讓傳統文化植根于語文教學

劉媛媛

【摘要】語文教學具有傳承優秀傳統文化的職責和使命，傳統文化與語文教學一脈相承，“教人學真”的宗旨永遠不會改變。多渠道、多形式、多角度的開發語文教育“新維度”，對加強學生社會主義核心價值觀教育工作有著極其重要的影響，傳承文化經典，提升語文素養，“立德樹人”是當今新時代下語文教學的核心任務。

【關鍵詞】立德樹人;傳承;傳統文化

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的傳承發展，始終從中華民族最深沉精神追求的深度看待優秀傳統文化，從國家戰略資源的高度繼承優秀傳統文化，從推動中華民族現代化進程的角度創新發展優秀傳統文化。因此，作為中華傳統文化載體的語文，起著傳承的重要作用。語文教師應當成為傳統文化的傳播者，讓傳統文化植根于語文教學。

那么，怎樣在語文教學中滲透傳統文化，讓學生在語文學習中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優秀文化的熏陶呢？應該從以下幾個方面做起：

1傳承漢字文化，激發書寫樂趣

漢字作為我們的語言，交流我們的思想，傳播我們的文化的書寫符號，至今已經有了幾千年的發展歷史，作為中國的傳統文化之一，從最早的“象形文字”到甲骨文，再到今天的規范漢字，無不彰顯出中國漢字文化的獨特的魅力，也是具有影響力和吸引力的。近年來，國家越來越重視學生的書寫及規范漢字的使用，甚至出臺《國家語言文字通用法》等法律法規，可見漢字在教學中的重要性：

1.1寫好漢字，培養性情。常言道：“字如其人”，書寫好漢字，能培養一個人的審美情操，培養耐心和品質，以手寫，用“心”品;

1.2寫好漢字，終身受益。小學新課程標準里“要求小學生硬幣書寫楷書、行款整齊，有一定速度。”學生在寫字過程中往往要戒除浮躁、好動的心理，靜心于“點、橫、豎、撇、捺”之中，這就是“書法靜人心”。因此，在終身學習的過程中，讓學生每天練習一個字，寫好一個字，不僅能讓他品嘗到進步的喜悅，還能對漢字產生濃厚的興趣，帶來良好的書寫習慣。

2傳承經典詩詞，吟誦文化瑰寶

經典古詩、詩詞是中華浩瀚文化中璀璨奪目的明珠，是中華民族精神氣質完美的呈現，在教學中開展經典誦讀活動是加強傳統文化教育的最有效方法之一。新的《語文課程的標準》中提到：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞能力和審美情趣。”因此，激發學生學習經典、誦讀經典的興趣，對語文教育教學有著事半功倍的成效。

2.1讀經典，潤心靈

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”一首好詩，能給人美的享受和回味，能將學生帶入到詩歌的優美的情境中，聲情并茂的朗誦，讓學生細細品味，自然潤化心靈，體會詩歌的內涵，傳統文化的思想精髓得以傳承與發揚，從而達到潤物細無聲的教育效果。

2.2聽故事，明事理

《中華五千年》、《寓言故事》等一批優秀的傳統文化書籍是學生們的良師益友，在閱讀和聽故事的形式中，提高學生的語文素養和文化修養;“小故事，大哲理”、“成語故事”、《三字經》，充分的融入在課堂中，用聽、說、讀、寫、記、演等形式的語文訓練活動，展示學生才能，鍛煉合作能力。

2.3詩欣賞，激興趣

課前的詩詞預習，能讓學生初步了解詩詞的背景;課間的教師講解和朗讀，能加深學生對詩詞的印象和理解;課余時間的詩詞欣賞，則是更加有效的學習詩詞的方法，加上合適的配樂，再重新朗讀詩詞，會收到不同的效果，音樂的沖擊會賦予詩詞新的活力和生機，當然這種形式也會更加受學生們的喜愛。

3加強文化實踐，弘揚民族文化精髓

中華傳統文化教育要立足于課堂，但絕不能局限于課堂，更寬廣的課堂來自于大自然和社會，當今的社會主義核心價值觀教育，是弘揚傳統文化，加強文化實踐最有力的支撐和載體，也是在新時代下推行“立德樹人”的根本任務。

3.1尋求“開放式”的語文課堂

要建立學校、家庭、社會一體化的教育聯動模式，并要結合自身實際，創設更為開闊的教育課堂，他可能是一處歷史遺跡、可能是一個先輩雕像，也可能是所非遺場館，教師要帶著學生走出課堂，引導學生去了解、去思考，篩選精髓，去其糟粕，通過實踐活動，努力拓寬學習的渠道，豐富學習內容，為課堂教學補充新鮮血液。

3.2尋求“探索式”的學習方式

在踐行傳統文化的活動中，學生要參觀紅色基地，感受歷史的滄桑與厚重;通過學習先鋒，體會當下生活的來之不易，形成高尚的品德追求。教師在文化實踐中，要持續激發學生的“探索欲”和“求知欲”，由被動接受向主動探究轉變，教育過程由淺入深，教學效果逐漸升華，在“探索式”的學習過程中，學生的涵養在提高，教育效果內化于心，外化于行。

3.3“閱”與“寫”融合，滲透傳統文化

寫作練習是語文教學中一項重要的組成部分，通過寫作教學，可將傳統文化與教學想融合，促成教與學的統一與互補。寫“孝敬”、“仁”、“義”、“禮”、“廉”、“信”等等這些話題，都是與我國深遠的傳統文化有著緊密聯系的。

總而言之，語文教學具有傳承優秀傳統文化的職責和使命，傳統文化與語文教學一脈相承， “教人學真”的宗旨永遠不會改變。華夏文明的優秀傳統文化教育滲透到語文教學中，是非常至關重要的。在課堂內外滲透傳統文化教育，是幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。學生在學習的過程中也會對中國傳統文化產生濃厚興趣，既學習語文，又明辨事理，既學習精髓，又傳承文明，可謂一舉多得。小學語文教育要持續改進，適應新形式、新要求，才能讓學生在學習過程中領略文化長河的厚重與悠久。

參考文獻

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[2]高建濤，價值引領 立德樹人 培養新人——關于小學開展社會注意核心價值觀教育的思考。陜西教育 2016年第4期