移動互聯網視野下初中語文閱讀教學策略探究

牟瓊芳

摘要：隨著科學技術的不斷發展和進步，我們逐漸意識到移動互聯網對我們教學課堂的重要影響。在語文教學過程當中，閱讀是重要的組成部分之一，但是由于初中階段的學生心理特點和生理特點的因素，在語文教學過程當中培養學生的閱讀能力和閱讀素養是一項很大的挑戰，因此在教學開展的過程當中也面臨著許多的問題和困難。在面對這些問題和困難時，我們老師應該積極地運用互聯網的教學特點和模式，將互聯網積極地運用到課堂閱讀的教學過程當中，創新教學方法，在提高學生閱讀水平同時促進學生閱讀能力的綜合提升。

關鍵詞：互聯網時代;初中語文;閱讀教學

引言：光陰似箭，日月如梭，時代發展的腳步踏進了2020年。在科學技術引領的背景之下，全民都進入了互聯網時代。在生活中，網絡處處讓人們體會到它所帶來的便利。同樣，在教育方面，網絡也體現出很重要的作用。比如，數字化的圖書館、讀寫平臺和讀書網站等應用互聯網的模式而產生的許多新型的閱讀模式就像春筍一般的涌現出來，同時在教育和閱讀方面發展得越來越成熟，不僅僅開拓了學生的閱讀視野，也提高了學生的閱讀綜合素養，為閱讀提供了改善的條件。那么，在互聯網+背景下，初中學生該怎樣開展閱讀呢？

1 利用互聯網的影響，建立遠程可了解的網上學習模式

在日新月異的大環境下，科學進步帶給我們的改變可謂是翻天覆地的。他不僅僅在我們的生活方面提供了許多的便利，在我們的教育教學方面也為我們提供了創新的方法，更加豐富的教育內涵。同時也改變了之前教育模式之下存在的一些弊端和問題，為我們今后的教育事業的有效性和效率性，提高了一個新的層次。所以利用互聯網的模式和影響，我們在教學過程當中可以為學生們提供更加豐富多樣的閱讀方式。

比如，在和學生們一塊學習《濟南的冬天》這一個課時時，老師可以把預習這個課時作為一個課下作業。老師可以把學生建立成一個群在群里面分享電子文檔。然后讓學生們通過網上學習在所建立的群里面進行閱讀打卡。通過互聯網本身說具有的便利性的特點，我們可以及時了解學生們的閱讀狀況和學習情況。折讓互聯網更好地滲透于學生們的閱讀教學當中。

2 利用互聯網我們可以設置更好的情景模式，調動學生們的積極性

在課堂當中進行有計劃的情景設置，有利于提高學生的學習興趣，對于提高教學質量也有著非常重要的作用。在之前閱讀模式的背景之下，由于單一的教學方法和枯燥的課堂環境讓學生們對閱讀提不起來興趣，課堂沉悶，老師和學生之間的互動也很少。所以在新互聯網模式的背景之下，老師可以充分利用互聯網這一個平臺，利用互聯網的優勢，收集大量有關的教學內容進行情景教學。如從網絡上搜集一些相關內容的主題圖片，視頻等資料，以便更好的進行教學。

比如，以學習《皇帝的新裝》為例子，老師可以讓學生們根據課文的內容進行課堂情景劇的表演，利用互聯網的科技為學生播放北京音樂和旁白。在孩子們表演完之后，老師利用互聯網搜集到的相關內容和資料，為學生展現這篇課文所要表達的情感。在和學生一塊兒學習這篇文章的時候，通過互聯網在閱讀教學當中的應用，可以更好地設置出教學環境。為學生之間的合作提供一個平臺，同時也加強了老師和學生之間的聯系。

3 利用互聯網做好課后的擴展學習

對于學習的認識應該是一個循環往復的過程，吸取的更多，輸出的物質更多。只有這樣一個循環往復的過程，才能夠不斷地強化學生的能力，鞏固學生的發展，促進學生能力真正的提升，使學生們能夠掌握所學的知識，更好的運用所學到的知識。在語文閱讀教學的過程當中，可以讓學生們在學習完課堂內容后，根據課堂學習的內容，制定一個主體內容，讓學生充分的利用互聯網的優勢，開展有效的課外閱讀活動。

比如在學習完《我的母親》之后，老師可以針對本堂課所講述的內容，以愛為主體來引導學生，同時開展課后的閱讀學習。老師們可以給學生提供相應的素材，讓學生們自行從網絡上進行查找，將查找到的資料總結下來。不僅能夠加深學生們對于主體內容的一些感受，提高學生們對于情感的感悟程度。同時也從側面豐富了學生的閱讀方法，使學生的閱讀能力和綜合素養能力得到一定程度的提高，讓學生在學習過程當中閱讀方向也更加的明確，所取得的效果也更好，有利于提高學生的閱讀水平。

4 結語

新課標改革之后，我們對閱讀有了更加深刻的了解，同時也對閱讀的要求有了更高的提升，要求學生們有獨立閱讀的能力，從閱讀當中體會和感受到作者想要表達的情感，使學生們的情感體驗能夠得到鍛煉。在這樣一個教學過程當中，我們需要掌握正確而又有效的方法，合理利用互聯網的資源來開展我們的閱讀教學，真正的提高我們學生們的閱讀素養，培養我們學生的閱讀興趣。

參考文獻：

[1] 鄭斯偉.移動互聯網視野下高中語文閱讀教學策略探究[J].科學咨詢，2018（33）.

[2] 王林嬌.移動互聯網視野下小學語文閱讀教學策略探究[J].科學咨詢，2019（04）.

[3] 鄧小紅.移動互聯網視野下小學語文德育教育策略探究[J].科學咨詢，2018（32）.

（作者單位：湖北省武漢市經濟技術開發區第一初級中學）