小學班主任德育中激勵措施應用探討

容隨燕

【摘要】社會在發展，時代在進步，我國越來越重視教育方面的發展。眾所周知，小學教育在孩子的人生基礎中發揮著重要作用，小學教育的培養對于孩子的人生觀，價值觀，世界觀的形成發揮著重要的作用。在小學教育過程中，德育知識的教育打開了孩子認識這個社會的大門，教會學生如何辨別事物，怎樣認識世界。但是在小學的德育教育過程中還存在著很多的問題，德育教育的缺失會影響到孩子未來的發展。所以說，小學的班主任老師必須要及時的發現德育教學工作中存在的問題，并且采取一定的措施去改善小學的德育教學，幫助學生在思想上更好的成長。

【關鍵詞】小學;德育教育;激勵措施;

引言

隨著我國社會的不斷發展，我國正在不斷地推進課程改革，為了能夠順應時代的發展潮流，小學階段的德育教育面臨著巨大的挑戰和機遇。現階段，我國的小學德育教育中存在著很多的問題，學校必須要清楚地認識到德育教育存在的問題，并且找到措施去解決問題，這是現在小學階段德育教育的重要職責。要求小學班主任在傳授知識的過程中，要將德育教育滲透到學生的日常生活中，促進學生更加全面的發展。

1小學階段德育中激勵措施的重要性

對于新時代的學生教育而言，小學階段的教育是非常重要的。在小學階段的學生，年紀比較小，并且心智尚未成熟，心里比較敏感，學生的好勝心強勢，好奇心和自尊心也很強。如果說沒有正確的對待學生的這些心理特點，那么老師的教學工作就會受到一定的阻礙，甚至會對學生產生一些負面影響。小學的班主任在自身教育經驗不斷地累積中需要認識到德育工作的重要性，老師在教學的過程中，不能僅僅的把知識傳授給學生，而是要抓住一些學生的不同的心理特點，在教學的過程中，采取激勵措施減少對學生心理上的打擊，才能夠提高德育教學的質量。從另一個角度說，激勵措施的選擇成為一個小學德育教育中非常重要的一個環節。

2小學階段中德育教育的不足

2.1 缺乏對學生個體差異的認識

小學階段的老師在進行德育工作的過程中，大多數老師都是找到大多數學生的共同點，在某種程度上教學安排的不合理，出現了籠統教育的現象。老師針對多數同學的共同點進行教育，而忽略了一些學生的個性，導致一些有個性的同學不配合老師進行教學。另外，進行德育教學需要考慮到受眾的全面性，在小學的德育教學中，這方面還存在著不足。很多老師會認為，自己班級里的同學表現很好就是完成的教學目標，忽略了一些不善于表達的學生，導致實際的教學質量并沒有得到提高。

2.2 德育教育中缺乏有效的激勵機制

隨著我國社會的不斷進步，為了迎合時代的發展，現在的教育工作者需要在教學工作中擔任引導者，調動學生學習的主動性，讓學生能夠自覺地參與到學習中來。所以說，為了能夠讓學生感受到學習的樂趣，必須要采取一定的激勵措施，來提升學生學習的興趣。經過調查發現，我國小學的德育教學工作中，采取積極措施還存在一些不足。一方面，很多老師缺乏對于激勵措施的應用，激勵措施應該根據學生的實際情況和課堂教學等多種因素進行選擇，而在實際的教學過程中，老師往往根據自己的教學經驗來使用激勵措施，導致教學目標很難實現;另一方面，老師沒有對激勵措施進行跟蹤應用。每一種激勵措施的應用的場景都不同，但是老師對于激勵措施的應用并不關心，這就影響到了激勵措施的有效性，導致小學德育工作效率低下。

3小學班主任德育中激勵措施的應用策略

3.1 激勵措施要能夠抓住學生心理特點

小學階段要想真正的實現德育教育的有效性，老師就必須要抓住學生的心理特點，采取激勵措施，讓學生能夠認識到德育工作的重要性，能夠主動地接受德育知識，自覺地參與到德育實踐中。提高學生的思想水平，促進學生的道德提供水平，在實際的教育工作中，老師可以有針對性地對一些學生進行德育知識的傳授。比如說，對一些成績比較優秀的學生進行獎勵，讓孩子家長知道學生的成績，這樣學生的學習主動性會增加。同時，對于一些不善于表達的學生，在平時的教學過程中，要多鼓勵這些學生參加相關的活動。讓學生都能夠認識到德育教育的重要性，主動的學習知識，促進學生共同進步。

3.2 抓住時機，注重激勵措施的有效性

在小學德育教育過程中，必須要確保激勵措施的有效性。老師要科學合理的使用激勵措施，在使用激勵措施的同時要抓住時機，根據課堂教學的實際情況來選擇激勵措施，這樣才能夠發揮出激勵措施的效果。比如說，老師在課堂上講解保護環境的時候，可以通過提問的形式問學生：“請問我們哪個同學知道在生活過程中有哪些愛護環境的行為？”這時候就會有同學舉手回答，老師可以請第一個舉手的同學說說自己的看法，在學生講完之后，老師可以對學生說：“這位同學講得很不錯，我相信我們班中的其他同學也能夠在生活中做到保護環境，那么我們再來聽一聽下一個同學的看法”。當找了幾個同學發言之后，老師就要表揚這些同學：“這幾位同學講的都很好，我相信其他沒有發言的同學會有更好的想法，下次一定要發言表現”。通過這種老師提問讓學生回答的方式來表揚舉手的同學，同時激勵沒有舉手的同學，能夠激發學生對于學習的主動性，讓激勵措施更加有效。

4結語

綜上所述，德育教育在小學階段的教育過程中是非常重要的，能夠促進學生身心健康發展，提高學生的思想水平，讓學生養成正確的人生觀，價值觀。老師在進行德育工作中，要根據實際情況采取激勵措施，激勵學生能夠主動學習，積極的參與到德育實踐活動中來。

參考文獻

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