高考化學實驗試題分析與復習策略研究

何宇雨

摘 要：對于學生而言，高考是一件人生大事，決定著未來發展方向。化學是高考的必考科目，其中實驗是學科的重點，因此要加強試題分析和復習，才能有效應對考試。結合實際情況開展學習，讓學生對化學實驗有更加深入的了解。文章先介紹對學生的能力要求，再分析化學實驗試題的特點，最后論述復習策略，有利于提高學生綜合能力。

關鍵詞：高考化學;實驗試題分析;復習策略

引言：化學是一門以實驗為基礎的學科，很多知識都需要通過實驗來學習，可以加深在腦海中印象。為了應對高考，要對實驗試題進行全面分析，熟練掌握各種類型題目，才能保證準確率。同時要做好復習工作，加強對知識的鞏固，滿足考試要求。在開展實驗的時候，要發揮出學生主觀能動性，在自主參與中提高實驗能力。

一、高考改革對學生化學實驗能力的要求

觀察能力。在做化學實驗的時候要求學生懂得去觀察，記錄下其中的重點，才能實現知識全面吸收。開展金屬鎂在空氣中的燃燒實驗時，最本質的現象不是發出強烈白光，而是最終生成的白煙，如果學生只注意到白光而忽視了白煙，那就很難達到學習目標。實驗能力。是指學生自主參與實驗的能力，包括對基本操作的熟練程度，通過觀察現象可以寫出相應結論，對實驗儀器裝置圖的識別能力。思維能力。在開展實驗活動之前，學生要具備清晰思路，才能確保操作正確性。將所學知識運用到實驗中去，將理論和實踐聯系在一起，有更加深入的了解。自學能力。在高中時期時間很緊張，因此要培養自學能力，才能取得優異成績[1]。

二、高中化學實驗試題的特點

首先是基礎知識的重要性。在做實驗的時候，雖然形式上千差萬變，但是只要仔細觀察就可以發現很多反應本質是一樣的，只要熟練掌握基礎知識就可以很好的應對。其次是側重實驗研究。在傳統模式下，實驗課上教師占據著主導地位，給學生在課堂上演示。為了滿足高考的要求，要強調學生動手操作能力，自己參與到整個過程中去，對實驗有準確把握。很多知識都比較抽象，但是在做實驗的時候就會豁然開朗，消除內心存在困惑，構建出完整的體系框架。最后實驗試題更加貼近生活。通過觀察近幾年的化學高考試卷，我們不難發現，很多化學實驗都是從生活角度出發，所以在日常練習中要加強，才能更好的應對高考。

三、高中化學實驗試題的復習策略

重視對考試大綱的分析，在高考之前會有《考試大綱》作為指導，教師要加強研究，對今年的命題方向、形式有準確把握，從而應用到實驗教學中去。大綱起到正確指導作用，讓學生做好充足的考前準備，有效應對不同類型題目。在臨近高考的時候，除了攻克重點難點外，理論知識鞏固也不必不可少的。扎實的基本功會增強學生自信心，無論在考試中遇到多么難的題目都要保持一顆平常心，冷靜去分析，才能得出正確答案。在高考的第三輪復習中，主要是提高學生綜合能力，在看到題目時進行分析，自主處理遇到問題。最后一個環節是回歸課本，對教材中的知識點重新梳理，構建出完整的框架，為考試做好準備[2]。

（一）重視實驗操作

在化學高考復習的時候要體現出全面性，將所有知識點都包含進去，可以提升學生綜合能力。《粗鹽提純》需要用到的藥品有粗鹽、水，儀器有托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺、蒸發皿、坩堝鉗、膠頭滴管、濾紙、剪刀、火柴、紙片。將學生分成不同小組，小組成員內進行自行協商，做到合理分工，保證實驗活動的順利進行。具體操作步驟是先溶解5克粗鹽，然后再進行過濾，之后將過濾得到的澄清濾液倒入蒸發皿中用酒精燈加熱，過程中用玻璃棒攪拌，當出現較多固體的時候就要停止加熱。最后用玻璃棒將固體轉移到紙上，稱量后回收到指定容器，和提純前的食鹽狀態進行對比，并計算出精鹽的產率。學生參與中會明白化學反應的原理，從而更好去學習。

（二）復習要貼近教材內容

無論是什么形式的實驗，都是在教材實驗的基礎上演變而來的，因此在復習的時候要抓住核心。通過對往年高考實驗題目的研究發現，雖然在形式、內容上會發生變化，但本質都是對教材實驗的改進和創新。很多學生在看到沒見過的實驗后會變的很慌張，尤其是在考試過程中，告訴他們要沉著冷靜去應對，對題目進行全面分析，從不同角度去考察，就可以有所了解。很多教師在復習化學實驗題目的時候傾向于課外延伸，主要是為了應對考試中出現的新題型。但是要拿捏好，要立足于教材，適當的拓展，才能增加學生自身儲備[3]。

（三）注重實驗評價

教學評價是化學實驗中的一個重要環節，對于改善教學效果有很大的幫助。在實驗活動結束后教師要展開評價，好的地方要提出表揚，幫助學生建立起強大自信心。不足的地方也要及時指出來，便于更好的去改進，有利于提升操作規范性。除了教師評價外，還要開展組和組之間的評價，為學生提供一個相互交流、相互學習的機會，營造出良好學習氛圍。教師要盡量減少批評，尤其是在馬上要高考的時候，要經常去鼓勵他們，激發出學習熱情，滿懷信心的去面對高考。在實驗評價中總結經驗教訓，可以實現更大的進步。

四、結語

綜上所述，為了幫助學生應對高考，需要做好實驗試題的分析和復習。為學生創建出良好實驗環境，讓所有人都參與進去，不斷提升動手操作能力，實現知識的學以致用。同時復習中要講究方式方法，根據學生自身情況制定合理策略，在高考之前解決實驗中遇到的一切問題，養成正確思維模式，不斷增強化學素養。

參考文獻

[1]何用剛.高考化學實驗試題分析與復習策略研究[J].現代交際，2018，（17）：229.

[2]范林，林珩.高三化學實驗復習策略[J].閩南師范大學學報（自然科學版），2017，30（3）：112-116.

[3]呂鐸.高考化學實驗問題復習策略[J].試題與研究（教學論壇），2018，（17）：70.