高職鋼琴教學中體驗式教學法的應用

王倩

摘要：高等職業(yè)院校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，在人才培養(yǎng)工作方面發(fā)揮著重要作用。這就要求教師能夠及時改進現(xiàn)有的教學方式，從而有效實現(xiàn)高職教學效率的提高。鋼琴教學作為高職教學中的重要教學內(nèi)容之一，需要教師能夠注意對于學生情感的調(diào)動，從而使得學生能夠更好的參與到課堂教學中，有效實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。同時，通過體驗式教學法在高職鋼琴教學中的有效應用也能夠使得學生對于鋼琴教學有著一個新的認識，從而使得高職鋼琴教學能夠更好的滿足學校發(fā)展的需要，有效實現(xiàn)高職教學水平的提高。

關(guān)鍵詞：高職院校;鋼琴教學;體驗式教學法;應用

隨著社會的發(fā)展，整個社會對高等職業(yè)教育也提出了更高的要求。這就需要教師能夠針對當前的教學方式進行合理改進，從而有效提高教學效率。在這一過程中，教師應當注意對于學生心理特點的把握，從而確保教學計劃能夠順利進行。相較于其他教學科目來說，鋼琴教學能夠更好的實現(xiàn)對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使得教學能夠更好的滿足素質(zhì)教育的要求。在鋼琴教學中應用體驗式教學法，能夠使得學生對于教師所講的內(nèi)容有著一個更為深刻的認識，從而有效實現(xiàn)教師教學效率的提高。同時，體驗式教學的有效應用，還能夠使得學生更好的參與到課堂教學中，從而使得當前教學能夠?qū)崿F(xiàn)對于學生情感的引導，有效實現(xiàn)高職教學水平的提高。

一、激發(fā)學生的主觀能動性，引導學生的情感體驗

相較于其他的教學科目來說，鋼琴教學具有一定的復雜性。這就意味著教師能夠根據(jù)實際的教學狀況對教學方式進行合理改進，從而有效實現(xiàn)課堂教學效率的提高。由于鋼琴教學對于學生的情感體驗有著較高的要求，這就需要教師能夠在課堂教學中做好對于學生情感的引導，從而使得學生能夠?qū)處熕v的知識有著一個更為深刻的認識，有效實現(xiàn)課堂教學效率的提高。另外，鋼琴教學除了對于技巧的傳授，其中更多的是傳授者與接受者之間的情感交流，通過情感交流，從而使得學生能夠?qū)處熕v的內(nèi)容有著一個相對清楚的認識，有利于學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。體驗式教學在鋼琴教學中的有效應用，能夠使得學生對于課堂重點有著一個較為清楚的認識，從而更好的參與到課堂教學中，使得教學能夠更好的滿足素質(zhì)教育的要求。在具體的教學中，教師還應當注意對于學生自學能力的培養(yǎng)，從而使得學生能夠更好的進行學習，實現(xiàn)了學生良好學習習慣的培養(yǎng)，從而為學生的個人發(fā)展打下了扎實基礎。

二、豐富教學形態(tài)，提高教學效能

除了對于學生主觀能動性和情感體驗的引導，教師還應當注意教學形態(tài)的豐富，從而有效提高教學效率。通過教學形態(tài)的豐富，從而使得學生能夠?qū)Ω呗氫撉俳虒W形成一個新的認知，有效實現(xiàn)學生學習興趣的激發(fā)，從而實現(xiàn)了教師課堂教學質(zhì)量的提高。另外，教學形態(tài)的變化，還能夠使得學生更好的參與到課堂教學中。通過改變教學形態(tài)，從而使得教師能夠以學生為課堂主體進行教學計劃的設計，從而使得當前的教學能夠更好的滿足素質(zhì)教育的要求。教師在教學中還應當注意對于教學情境的創(chuàng)設，從而使得學生能夠?qū)處熕v的內(nèi)容有著一個更為直觀的了解，有效實現(xiàn)對于學生情感的引導。教學方式的改變，能夠有效改善傳統(tǒng)教學中沉悶的教學狀況，從而使得學生能夠?qū)Ω呗氫撉俳虒W有著一個新的認識，有效實現(xiàn)課堂教學效率的提高。另外，鋼琴教學更多的要求學生能夠自己掌握相關(guān)的技能，這就要求教師在課堂教學中能夠更多的注意對于學生實踐能力的培養(yǎng)，從而使得學生能夠更好的實現(xiàn)對于鋼琴彈奏技能的掌握，有效提高學生的鋼琴水平。

三、促進學習智力因素與非智力因素的同步提升

除了上述所說，教師還應當注意對于學生智力因素與非智力因素的全面提升，從而使得當前教學質(zhì)量顯著提高。鋼琴教學要求學生能夠有著足夠的情感體驗和創(chuàng)造力，從而使得鋼琴演奏有著較強的表現(xiàn)力，有效實現(xiàn)對于觀眾情感的調(diào)動。在當前的鋼琴教學中，教師往往忽視了對于學生非智力因素的提高，所謂的非智力因素就是指不直接參與到認識過程中的影響因素，其中更多是心理因素的影響，非智力因素會對人的綜合素養(yǎng)造成一定的影響。這就要求教師能夠針對當前的課堂教學進行合理設計，從而有效實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的提高。體驗式教學在高職鋼琴教學中的有效應用，能夠使得學生主動參與到課堂教學中，還能夠調(diào)動學生的多種感官體驗，從而實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的有效提高。同時，體驗式教學還能夠加強師生互動，從而使得當前教學能夠更好的滿足素質(zhì)教育的要求，有效實現(xiàn)高職教學水平的提高。

四、總結(jié)

通過對高職鋼琴教學中國體驗式教學法應用的研究，從而使得教師能夠更好的改進現(xiàn)有教學方式，有效實現(xiàn)課堂教學效率的提高。相較于傳統(tǒng)的教學方式，體驗式教學法要求教師能夠以學習認知規(guī)律為主要根據(jù)設計教學計劃，從而使得學生能夠主動參與到課堂教學中，有效實現(xiàn)學生學習積極性的調(diào)動。同時，體驗式教學方法在鋼琴教學中合理應用還能夠在一定程度上提高學生的專業(yè)知識能力，有效實現(xiàn)學生自身能力的提高。體驗式教學能夠使得學生對于教師所講的知識形成一個深刻的認識，從而能夠建立一個相對完善的知識體系，從而使得學生能夠更好的參與到教學活動中，有效實現(xiàn)教師課堂教學效率的提高。在鋼琴教學中應用體驗式教學，能夠使得教師與學生對自我有著一個清楚的認識，從而實現(xiàn)高等職業(yè)院校教學水平的提高，有效推動我國的人才培養(yǎng)工作。

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