高校參與科普狀況研究

摘要：本文闡述了高校開(kāi)展科普工作中存在的問(wèn)題，從提高高校科普地位、加強(qiáng)工作人員培訓(xùn)、增加財(cái)政扶持三方面提出了相關(guān)建議，在這一進(jìn)程中我國(guó)應(yīng)完善機(jī)制建設(shè)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)、加大經(jīng)費(fèi)投入、強(qiáng)化資源共享并探索創(chuàng)新高校科普工作新方式。

關(guān)鍵詞：高校;科普

一、高校開(kāi)展科普工作所存在的問(wèn)題

總體而言，我國(guó)高校普遍缺乏科普資源系統(tǒng)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，這就導(dǎo)致高校在開(kāi)展科普活動(dòng)存在各種各樣的問(wèn)題，如部分高校教師缺少相關(guān)培訓(xùn)、校內(nèi)相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入不足、對(duì)于科普工作的重視程度過(guò)低，這些皆大大阻礙了高校開(kāi)展科普教育活動(dòng)有效展開(kāi)。

具體而言，其一面臨現(xiàn)在的5g時(shí)代下云端技術(shù)、新媒體手段的發(fā)展，我國(guó)部分高校開(kāi)展科普教育活動(dòng)仍停留在科普形式簡(jiǎn)單、科普手段單一的傳統(tǒng)模式上，以至于高校科普資源無(wú)法注入新活力，最終導(dǎo)致高校科普工作落后時(shí)代潮流、缺乏實(shí)踐創(chuàng)新、工作效率普遍不高。如：高校科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)很多還停留在相關(guān)活動(dòng)的新聞報(bào)道紙質(zhì)化辦公的階段。另外，由于高校媒體策劃者缺乏新理念以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，科普作品鮮有佳作。少許媒體只注重學(xué)校的經(jīng)濟(jì)名譽(yù)，忽視了科普的公益性原則、違背了科普的宗旨。

其二由于缺乏相應(yīng)的激勵(lì)政策與機(jī)制，未能積極調(diào)動(dòng)起師生團(tuán)體對(duì)于開(kāi)展科普活動(dòng)的積極性，同時(shí)缺乏對(duì)高校科普人才的系統(tǒng)培養(yǎng)導(dǎo)致部分高校所開(kāi)展的科普活動(dòng)次數(shù)少、效用少，缺乏高素質(zhì)的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)。雖然各大院校開(kāi)展了“校園科普宣傳、 科普文化講座、科普基地參觀、 社區(qū)和鄉(xiāng)村科普志愿者活動(dòng)、科普主題活動(dòng)”等多種形式的科普活動(dòng)，但是高校舉辦科普活動(dòng)的頻次較低、科普活動(dòng)的時(shí)間也不固定，并未形成科普活動(dòng)的常態(tài)化開(kāi)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前僅有清華、北大等十來(lái)所重點(diǎn)高校開(kāi)設(shè)了科普相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其余高校仍沒(méi)有相關(guān)有效政策出臺(tái)。龐大的科普對(duì)象、多元的科普現(xiàn)象說(shuō)明科普涉及領(lǐng)域?qū)挕⒐ぷ髅鎻V，是一項(xiàng)持久而龐大的公益性活動(dòng)，可各個(gè)高校在著力培養(yǎng)相應(yīng)的科普隊(duì)伍來(lái)滿(mǎn)足不同層次、不同需求的人方面仍有不足。

其三由于高校內(nèi)部的科研實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)館等基礎(chǔ)設(shè)施面向社會(huì)大眾開(kāi)放性不高，部分高校出現(xiàn)了科普資源浪費(fèi)，在這一過(guò)程不利于高校展開(kāi)面向社會(huì)公眾的科普活動(dòng)，即高校對(duì)于校內(nèi)科普資源的開(kāi)放程度仍然有待提升。

二、對(duì)策研究

（一）構(gòu)建科學(xué)文化機(jī)制，營(yíng)造濃厚科普氛圍

各個(gè)高校在明確開(kāi)展科普活動(dòng)、推進(jìn)科普工作的同時(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)，盡快團(tuán)結(jié)高校師生開(kāi)展豐富科普活動(dòng)，研制本校特色科普項(xiàng)目計(jì)劃，確立未來(lái)高校科普工作總體目標(biāo)、基本任務(wù)。

同時(shí)地方高校科學(xué)普及工作展開(kāi)中可在高校校內(nèi)添加考核評(píng)審制度協(xié)助有關(guān)正式科技部門(mén)。高校領(lǐng)導(dǎo)在考核制度下對(duì)校內(nèi)師生團(tuán)體的科學(xué)普及工作績(jī)效進(jìn)行全面的評(píng)估，不斷培養(yǎng)高校人才、推進(jìn)科技研究。

另外，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策措施，不斷擴(kuò)大高校科普活動(dòng)針對(duì)受眾，完善評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，建立健全高校科普模式。一方面，通過(guò)培訓(xùn)提升高校師生團(tuán)體對(duì)于科普工作的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確高校科學(xué)普及工作是全體師生的義務(wù)。另一方面，不斷促進(jìn)高校協(xié)助正式科技部門(mén)開(kāi)展科學(xué)普及工作，并對(duì)高校原有的科技傳播模式結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行全面完善。

（二）設(shè)立高校科普基金，推進(jìn)高校科普對(duì)外開(kāi)放

首先我國(guó)科學(xué)普及相關(guān)部門(mén)可設(shè)立高校科普基金，將科普經(jīng)費(fèi)中拿出來(lái)的一部分投入高校科普項(xiàng)目，完善高校科學(xué)普及機(jī)制。同時(shí)這一部分基金還可用以完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如圖書(shū)館、博物館。加強(qiáng)館校結(jié)合，培訓(xùn)工作人員;加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組織各種講座，在這一進(jìn)程中，通過(guò)新媒體手段如影像VR，普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)精神。

其次結(jié)合各個(gè)高校自身的獨(dú)特特點(diǎn)，推進(jìn)高校科普對(duì)外開(kāi)放。積極團(tuán)結(jié)校內(nèi)師生以及社會(huì)公眾共同使用高校科普資源，以學(xué)校自身特點(diǎn)開(kāi)展科普活動(dòng)。例如，除開(kāi)放校內(nèi)用于教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施之外，北京科技大學(xué)可結(jié)合其最突出的一級(jí)學(xué)科科技史專(zhuān)業(yè)師生走出校園，走入城市，小區(qū)，街道等公共場(chǎng)所開(kāi)展科普工作。一方面該實(shí)踐活動(dòng)面向社會(huì)大眾，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)。另一方面，通俗化、趣味性講座可將高校科學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為面向整個(gè)社會(huì)進(jìn)行科普服務(wù)的重要基地。

在推進(jìn)高校科普模式、構(gòu)建話(huà)語(yǔ)體系之外，對(duì)校內(nèi)科普工作予以科學(xué)文化支持。比如開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的科研項(xiàng)目激發(fā)高校師生團(tuán)體積極性、推進(jìn)科學(xué)普及討論會(huì)構(gòu)建科普話(huà)語(yǔ)體系、建立科技活動(dòng)周等。

（三）加強(qiáng)高校科普機(jī)制建設(shè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)科普人才

加強(qiáng)高校科普機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)各高校之間進(jìn)行幫扶工作。在這一進(jìn)程中可申請(qǐng)項(xiàng)目基金，一來(lái)完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，二來(lái)在幫扶中可資助國(guó)內(nèi)開(kāi)展科學(xué)普及活動(dòng)積極性不高的高校。通過(guò)對(duì)科技傳播、科學(xué)文化相關(guān)課程培訓(xùn)體系的建立，不斷加強(qiáng)對(duì)高校內(nèi)大學(xué)生與教師的科普教育，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)科普人才。

與此同時(shí)，加強(qiáng)科普理論研究學(xué)習(xí)，出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)。系統(tǒng)培訓(xùn)高校師生關(guān)于科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法，科學(xué)精神的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)高校師生關(guān)于科學(xué)普及工作內(nèi)容的理解。在這一進(jìn)程中，結(jié)合高校自身特點(diǎn)，及時(shí)更新科普信息，加強(qiáng)高校師生自身對(duì)科普機(jī)制建設(shè)的積極性。

（四）激發(fā)高校師生積極性，有效開(kāi)展科技傳播活動(dòng)

高校開(kāi)展科普活動(dòng)時(shí)應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，如豐富的科技資源、優(yōu)秀的科技人才，結(jié)合其他非正式科技管理部門(mén)，如科學(xué)學(xué)會(huì)、科技社團(tuán)等社會(huì)組織，共同推進(jìn)科普工作的有效開(kāi)展。即結(jié)合高校自身特點(diǎn)豐富科普活動(dòng)，普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)精神，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)公眾科學(xué)思維、提升公眾科學(xué)觀察能力。

總結(jié)

高校科普存在著相關(guān)項(xiàng)目少、科普資金不足、師生團(tuán)體積極性低等問(wèn)題。構(gòu)建科學(xué)文化機(jī)制，營(yíng)造濃厚科普氛圍;設(shè)立高校科普基金，推進(jìn)高校科普對(duì)外開(kāi)放;激發(fā)高校師生積極性，有效開(kāi)展科技傳播活動(dòng)方是高校開(kāi)展科普的可能方向。綜上所述，大力發(fā)揮高校開(kāi)展科普工作的自身優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)共建科學(xué)知識(shí)共享平臺(tái)，對(duì)于我國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)的提高具有重要意義。

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作者簡(jiǎn)介：

宋慧（1997.10-），女，籍貫：山西長(zhǎng)治，單位學(xué)歷：北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生在讀，研究方向：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)。