傳統文化在幼兒園區域活動中的融合研究

褚曾苗

摘要：優秀的中國傳統文化博大精深，歷史悠久，是世界上歷史最悠久的文化。優秀的中國傳統文化具有豐富的內涵和鮮明的特色，它包含了許多適合兒童身心發展的內容。隨著經濟和社會的發展，人們越來越重視引進外國文化。雖然出現了“雙語”幼兒園和西式貴族幼兒園，但中國傳統文化趨向于棱角分明，為中國優秀傳統文化的繼承和發展奠定了堅實的基礎。這項活動的基礎是學齡前兒童的任務。本文將中國傳統文化與幼兒園的區域活動相結合，并致力于為中國傳統提供新見解。

關鍵詞：幼兒園;區域活動;傳統文化

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-130

對兒童進行傳統中華文化的教育，這不僅有助于建立完整的傳統中華文化傳承和對中華民族的傳承與發展的理解，而且有助于提高未來繼承者的思想道德素質。但是，幼兒園地區傳統文化活動的真正發展不能忽略一些已經出現的問題。

1.當前在幼兒園地區整合傳統文化活動

（1）區域活動選擇錯誤

在當前的區域活動中，特別是在小型和大型班級藝術領域中，對專有傳統文化主題的選擇非常相似。老師選擇的材料相似。區域活動還提供了許多超出幼兒理解和接受范圍的材料，這些材料不符合兒童的年齡要求。另外，大，中，小班級的孩子都在同一地區從事活動，使用相同的活動材料，并且沒有仔細考慮任何年齡段兒童的發育特征。所選內容和老師提供的材料將直接影響兒童活動，導致兒童在活動中四處走動，浮在水面上而無法獲得經驗。

（2）教師過多參與兒童的區域活動

教師在區域活動中起著關鍵作用。幼兒園的觀察表明，一些教師過多地干擾了兒童的游戲，他們使用固定的成人思維系統，而不是兒童的游戲來限制兒童的自我分析。例如，在傳統的特殊區域會議中，老師組織傳統的“領帶繪畫”活動。老師將孩子分成幾個小組，然后根據預先定義的內容帶領小組，使區域活動變成小組活動，完全以孩子為中心。還有一些老師過分關心認識孩子，質疑孩子的自主學習，無視孩子的自主學習，甚至在自己的指導下打斷孩子，老師必須考慮兒童的生理和心理需求，尊重他們的主觀性并正確指導他們。過度干預會降低兒童的活動熱情，不利于兒童養成良好的人格和健康的人格。

2.采取措施提高傳統文化在區域活動中的應用效力

（1）根據孩子的特點，回顧中國獨家傳統文化的內容

區域性活動是幼兒園活動的重要組成部分，通常由幼兒園的概念和發展目標決定。教育者需要認真對待活動的主題，內容和形式。中國優秀傳統文化形式多樣，內容豐富，教學內容因年齡而異。在幼兒園的區域活動中運用優秀的中國傳統文化時，教師必須首先考慮兒童的年齡特征，認知和接受能力，了解傳統文化的含義，選擇合適的課程，然后進行處理和改進。將科學應用于區域活動，以增加傳統文化和教育資源的相關性。

例如，在美術課中，教師可以提前集中精力剪紙，提前準備紅紙，剪刀，硬膠，白卡紙和其他材料，并使用多媒體課程幫助孩子欣賞各種剪紙。燈籠，十二生肖，樹枝上的薩爾卡和靈花等作品激發了他們對創作的興趣。然后，老師專注于“燈籠”的呈現，指導孩子們仔細觀察和評估它，總結出：燈籠的兩側是對稱的，該方法是通過在另一側彎曲和切割來完成的;燈是凹形的，具有各種美麗的圖案，月牙形圖案和小圓孔等。然后指示孩子按照這些步驟進行創作，以便他們可以通過查看以下步驟來創作作品：折疊并剪裁圖紙，剪下樣品，自由排空并進行旅行工作。當孩子們完成后，他們將互相介紹并分享創造力的喜悅，體驗剪紙的魅力和偉大的中國傳統文化。

（2）提高幼兒園教師的專業素質

作為幼兒園區域活動的組織者和負責人，應該充分了解中國優良傳統文化的重要性，并將其充分融入區域活動中。但是，大多數幼兒園教育工作者缺乏專業素質，也不了解中國優秀的傳統文化。只有不斷提高幼兒園教師的專業素養，才能實現中華民族優秀傳統文化與幼兒園區域活動的充分融合，并保證最終的應用效果。

首先，我們應該加強教師培訓概念的教學，使他們理解傳統文化的重要性。在這方面，幼兒園可以創造各種學習和繼續教育的機會，以便學前教育者可以掌握更多優秀的傳統文化應用技能并將其付諸實踐。幼稚園的教育者還應充分利用互聯網來不斷學習新知識和新文化，以提高專業水平。其外，應積極轉變管理觀念，指導幼兒園教育者積極開發優秀的中國傳統文化資源。同時，管理人員應加強對區域活動的審查，以確認幼兒園教育者可以有效地使用獨家的中國文化材料并優化績效培訓。最后，老師應充分履行職責，積極介紹中國傳統文化。例如，制定長期課程，將傳統文化融入其中，并指定應用的方法和形式。同時，要充分利用外部資源，加強傳統文化的運用。例如，邀請傳統藝術大師傳播文化。或結合當地特色，帶領幼兒園參觀文化基地，美術館等。

結語：

綜上所述，偉大的中國傳統文化是中華民族數千年歷史的寶貴財富。傳統文化教育通過區域性活動豐富了幼兒園教育的形式。讓孩子們獨立培養中國傳統文化，深刻理解中國文化的涵義，為中華文化的傳承做出貢獻。

參考文獻

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