構(gòu)建生動(dòng)小學(xué)體育課堂教學(xué)方式之我見

馮仕川

摘要：在素質(zhì)教育大力推行的今天，小學(xué)體育課程的教育改革也在如火如荼的進(jìn)行著，而體育教學(xué)也需要教師關(guān)注對(duì)課堂教學(xué)的重視，不斷地拓展教學(xué)新方向和新領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠體會(huì)到體育知識(shí)的作用和重要性。優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容將成為學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，將能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和正確認(rèn)識(shí)，從而走上正確的學(xué)習(xí)之道。所以，在課堂上構(gòu)建生動(dòng)的教學(xué)方式是教師需要研究的方向，也是一個(gè)極為重要的方面。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;生動(dòng)課堂;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-031

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師要不斷地更新教學(xué)觀念，凸顯出學(xué)生更多的主體地位，讓學(xué)生做課堂的主人，真正意識(shí)到自己的主觀能動(dòng)性。在課堂上因?yàn)轶w育活動(dòng)項(xiàng)目都比較復(fù)雜也比較累，教師就可以采取游戲的方式去降低其實(shí)施難度，提升學(xué)習(xí)樂趣，使得學(xué)生能夠體會(huì)到其中的樂趣，產(chǎn)生自我意識(shí)。教師主要的工作也是要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

一、更新教學(xué)觀念，凸顯主體地位

教育觀念是人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)實(shí)踐中，直接或間接形成的關(guān)于教育問題的一種比較確定的認(rèn)識(shí)和看法。它是一種內(nèi)涵非常豐富、外延也十分廣泛的系統(tǒng)。它更像是一種思想，指導(dǎo)著人們前進(jìn)，能夠?qū)πW(xué)學(xué)生的思想行為有一定的影響。此時(shí)，教師就需要逐步地更新學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)認(rèn)知，產(chǎn)生系統(tǒng)性知識(shí)學(xué)習(xí)，體會(huì)體育妙用，凸顯出體育運(yùn)動(dòng)和知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，從而將自身投入進(jìn)體育課堂當(dāng)中，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，教師在教授“徒手操”這一項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，徒手操是一種教師在小學(xué)階段需要教授學(xué)生必須掌握的一種體操，而針對(duì)還未進(jìn)行系統(tǒng)鍛煉和完整塑造的小學(xué)學(xué)生來說是比較困難的。學(xué)生需要記憶住標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，需要能夠連貫的做出徒手操。此時(shí)，教師就可以根據(jù)日常不斷地鍛煉加強(qiáng)學(xué)生的身體記憶，讓學(xué)生能夠通過腦子和體力記憶住這一體操。例如，教師可以告訴學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的好處和體育知識(shí)的重要性，給學(xué)生普及更多體育相關(guān)知識(shí)，講解身體鍛煉的優(yōu)勢(shì)和作用，用運(yùn)動(dòng)的方式鍛煉身體，將“生命不息，運(yùn)動(dòng)不止”的理念，逐漸地，學(xué)生就能夠從體育學(xué)習(xí)中感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生興趣。

二、開展游戲活動(dòng)，產(chǎn)生自我意識(shí)

在游戲中小學(xué)學(xué)生能夠擁有更多地認(rèn)同感和興趣，從而積極的參與活動(dòng)，配合教師的教育工作。一個(gè)生動(dòng)的課堂應(yīng)該是教師與學(xué)生都全身心投入進(jìn)其中的課堂，互相合作、互相配合，高效的教學(xué)課堂。這個(gè)時(shí)候，游戲活動(dòng)就很好的將學(xué)生能夠牽引到教學(xué)課堂上來，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自我意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

例如，教師在教授“籃球”這一項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，它對(duì)學(xué)生的配合度和默契度要求極高，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和感情培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力是非常強(qiáng)的，團(tuán)隊(duì)之間也培養(yǎng)了一定的感情和魅力，這種感情能夠讓隊(duì)員之間互相幫助，互相照顧，堅(jiān)持著走下去。而對(duì)于小學(xué)學(xué)生來說，由于學(xué)生的年齡不斷增加，學(xué)生需要面臨的運(yùn)動(dòng)知識(shí)也逐漸增多，運(yùn)動(dòng)難度也逐漸加大。而如何正確認(rèn)識(shí)籃球，掌握好籃球步驟是小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的。此時(shí)，教師就可以開展適當(dāng)?shù)挠螒虮荣惢?dòng)，讓學(xué)生能夠感受到籃球的比賽性質(zhì)，借助游戲的方式對(duì)籃球有一定程度的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以將班級(jí)成員進(jìn)行分組，實(shí)施積分制投籃，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生努力投籃，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就會(huì)自覺主動(dòng)的進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)自覺產(chǎn)生學(xué)習(xí)意識(shí)，感受體育知識(shí)魅力。

三、教師重視引導(dǎo)，學(xué)生積極參與

人的一生當(dāng)中擁有許多的啟蒙老師，而小學(xué)階段還處于智力發(fā)展的階段，學(xué)生的智力還處于啟蒙和發(fā)展的黃金時(shí)期，教師的教學(xué)和引導(dǎo)是十分重要的。這個(gè)時(shí)候，教師更加要關(guān)注學(xué)生自身和教學(xué)的方式，通過合理適度的方式進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初期對(duì)學(xué)習(xí)擁有更為清晰直觀的認(rèn)識(shí)。而教師也需要引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生帶進(jìn)這個(gè)寬敞的知識(shí)大門。

例如，教師在教授“跑”這一項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，跑這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常講究的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它跑步時(shí)的氣息和姿勢(shì)擁有著極高的要求，這將決定著跑步的速度。例如，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方式進(jìn)行跑步，這時(shí)教師就可以進(jìn)行正確的呼吸訓(xùn)練，組織班級(jí)學(xué)生在課堂上跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行鍛煉，組織學(xué)生在跑步中去體會(huì)正確呼吸的方式。而教師在戶外進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也需要糾正學(xué)生的起跑姿勢(shì)，讓學(xué)生能夠規(guī)范跑步，借助姿勢(shì)帶動(dòng)跑步。這樣一來，學(xué)生的跑步姿勢(shì)會(huì)更為規(guī)范，跑步用時(shí)時(shí)間更短，效率更高，更省力。例如，教師也可以在課堂上給學(xué)生觀看跑步方式的教學(xué)視頻，從一個(gè)視頻中分解跑步步驟和姿勢(shì)，讓學(xué)生能夠看到細(xì)節(jié)差異，能夠感受到跑步的正確方法，運(yùn)用知識(shí)幫助自己增加跑步速度，減少不必要的費(fèi)力。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師需要不斷的更新教學(xué)觀念，這樣才能夠凸顯出體育課本知識(shí)和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的重要性;教師也需要在課堂上開展一些適當(dāng)?shù)挠螒蚧?dòng)，產(chǎn)生學(xué)生對(duì)其的自我意識(shí)，產(chǎn)生主動(dòng)性;教師要不斷的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生能夠積極參與。

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