小學信息技術提高教學效率的研究(1)

楊雙平

摘要：信息技術教師在教學中，要重視這門課程的教學，只有教師向學生高效的教學，才能使學生在課堂上高效的學會知識，才能促進學生的有效學習。對學生進行信息技術的教學，也需要教師運用多種的教學方法，以向學生講授知識，以使學生可以高效的學習知識，這樣才能提高課堂的教學效率，才能實現小學信息技術的有效教學。本人根據多年的小學信息技術教學實踐經驗，在本文中對小學信息技術提高教學效率的問題作一個淺析。

關鍵詞：小學信息技術;教學效率;學習氛圍;學生主動性;實踐活動

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-295）

在當前的小學信息技術課堂上存在著不少的問題，這些問題制約著小學信息技術的有效教學。面對這樣的問題，就需要教師在課堂上運用高效的教學方法，以促進學生在課堂上有效的學習。在信息技術與課堂教學中，教師要運用高效的教育方法，要使學生可以在課堂上有效的學習知識，這樣才能使學生高效的學習。在課堂教學中教師應該營造良好的學習氛圍，只有學生在良好的學習氛圍中才能良好的學習，在課堂上教師可以引進新型的教學方法，以新型的教學方法激發學生的學習興趣，促進學生有效的學習新技術知識。在課堂教學中，教師也可以運用一些新技術的實踐活動，以使實踐活動將學生帶入到具體的學習情境中，以使學生可以良好的學習，可以在課堂上有效的練習新技術知識。

一、營造學習氛圍，促進教學效率

營造信息技術課堂學習氛圍，這是一件很重要的事情，當前學生的學習興趣低下，主要是課堂上沒有學習的氛圍，這是一個主要的問題。營造課堂學習氛圍，需要教師運用多種的教學方法，教師可以在課堂上向學生旁征博引式的講授知識，以營造學習的氛圍，教師可以在課堂上讓學生參與活動，以營造課堂的學習氛圍，教師可以在課堂上運用多媒體教學方法，以營造課堂的學習氛圍。這些教學方法的運用，教師要根據具體的教學環境采用具體的教育方法，以使學生在課堂上有效的學習知識。大量的教學實踐表明，只有課堂學習氛圍濃厚，才能使學生有效的學習知識，這就體現了營造學習氛圍的重要性。

例如，教師在講授PPT的時候，就可以營造良好的課堂學習氛圍，以使學生在課堂有效的學習知識。在課堂上，教師可以利用多媒體，向學生展示一張精美的PPT，以此來吸引學生的注意力，以此激發學生的學習興趣。在當前課堂上，教師運用多媒體的教學方法，可以使學生有效的學習知識，可以使學生以高效的飽滿的狀態學習知識，這對促進學生的有效學習，有很好的作用。

二、發揮學生自主性，促進教學效率

在信息技術教學中一般都是傳統的教育方法，傳統的教育方法不利于激發學生的學習興趣，也不能有效提高課堂教學效率，鑒于這樣的問題就需要教師在課堂上運用討論教學的教學方法，以使學生高效的學習知識，以發揮學生的自主性，以使學生成為課堂的主人。在傳統的教學方教學觀點中，教師是應該在課堂上向學生大量講授知識，但現在很多的教學經驗證明，教師一味的在課堂上講授知識并不能有效的提高教學效率，反而會使學生產生學習的厭倦感，這對新技術教學是很不利的。鑒于這兩個問題教師在課堂上引進了討論教學方法，就可以有效的培養學生的學習自主性，就可以使學生在課堂上有主人翁的意識，學習信息技術知識，只有才能有助于新技術的有效教學。

例如，教師在講授計算機的時候，就可以運用課堂討論的教學方法，以促進學生的高效學習。在課堂上，教師可以運用多種的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。在當前的課堂上，教師可以提出問題，計算機都有哪些部分組成。有了討論的問題，所有的人都開展了熱烈的討論，有的人說，計算機必須有主機，有的人說，計算機必須要有顯示器，有的人說，為了向學生計算機發布指令，必須要有鼠標。在學生的討論中，就可以使學生有效的學習知識。

三、開展實踐活動，促進教學效率

在信息技術教學中，教師需要向學生開展一些實踐活動，以實踐活動的形式，讓學生有效的學習知識。在很多的情況下，學生學會的知識都是以活動的形式學習到的。新技術是一門實踐性比較強的學科，對于實踐性比較強的學科，就需要教師在課堂上向學生講授，信息技術具有實踐性的特點，以促進學生有效的學習。教師可以在課堂上開展一些貼近小學生日常生活的實踐活動，這樣可以有效的將學生帶入到學習的環境中，可以使學生在具有親切感的環境中良好的學習信息技術知識。實踐活動重點在于實踐，就是要讓學生動手，只有學生在新技術課堂上多動手，才能使良好的學到新技術知識。

例如，教師在講授Excel電子表格的時候，就可以在課堂上運用實踐活動的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。在課堂上，教師可以開展一個制作全班月考成績表格的實踐活動，以讓學生在課堂上得到實踐的練習。在課堂上，教師可以對認真完成活動的學生進行加分，以促進學生的實踐活動熱情，以促進學生的學習效率。

總而言之，在信息技術教學中，教師要以學生為本就，只有這樣，才能使學生高效的學習知識。在課堂教學中，教師要激發學生的學習興趣，要使學生以飽滿的熱情學習知識，要使學生主動的學習知識，這樣才能促進信息技術的教學效率。

參考文獻

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