淺析通過初中數(shù)學(xué)知識教學(xué)中如何運用多媒體突破教學(xué)難點

毛俊麗

摘要：在初中數(shù)學(xué)系列重點知識點講解的過程當(dāng)中，如何合理地運用相關(guān)的教學(xué)技巧更加深入地向?qū)W生講解教學(xué)重難點，使學(xué)生能夠通過在課堂上的積極學(xué)習(xí)，把握教材中的重點知識，并且提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)能力，是教師在進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)知識教學(xué)活動當(dāng)中需要思考的。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以嘗試采用電子課件多媒體的教學(xué)方式來突破教學(xué)重難點，因為這種方式有其獨特的特點，教師如果可以很好地實施將會有效地提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)難點;結(jié)合教材;知識思考;課后反思

中圖分類號：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：（2020-52-294）

教師在課堂上進(jìn)行理論重點數(shù)學(xué)知識點講解的過程當(dāng)中，一定要有意識地通過合理地運用相關(guān)的教學(xué)手段來培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識點學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在一步步的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，逐漸加強(qiáng)自身的理論知識應(yīng)用能力。同時教師為了提高自身的教學(xué)效率，可以使用電子課件多媒體的方式突破教學(xué)重難點。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了運用多媒體突破教學(xué)難點在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、緊密結(jié)合教材內(nèi)容

為了有效地利用電子課件多媒體的教學(xué)技巧來突破教學(xué)重難點，教師首先就要深入緊密地結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生開展相應(yīng)的知識講解，保證學(xué)生通過在課堂上的具體理論數(shù)學(xué)重難點的知識學(xué)習(xí)能夠把握重點的數(shù)學(xué)知識，同時加強(qiáng)自身對于重點理論數(shù)學(xué)知識點的理解深度。通過一系列的合理教學(xué)過程的有效實施，學(xué)生在多媒體的教學(xué)課堂上面的知識點學(xué)習(xí)效率就會得到有效地提升，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握水平也能夠得到很好的提高。因此，教學(xué)重難點就能夠在電子課件多媒體的合理運用下得到高效的講解。

例如，在講解“相交線”一節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生更加直觀、全面地對于本節(jié)課的重點理論數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，在課堂講述的過程當(dāng)中，我首先利用電子課件多媒體向?qū)W生展示了直線之間可能存在的位置關(guān)系讓學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。采用這樣的教學(xué)過程進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠使學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)探究欲望得到有效地激發(fā)。隨后我結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行了深入淺出的知識講授，通過我在課堂上的詳細(xì)講解可以很好地提高學(xué)生的知識，運用靈活程度。通過我在本節(jié)課的緊密結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的知識講解，將教學(xué)的重難點有效地傳遞給學(xué)生，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)質(zhì)量也能夠得到良好的保障。

二、加強(qiáng)學(xué)生知識思考

加強(qiáng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)重點理論知識點學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的思考積極性，使學(xué)生以更加深入的思考能力進(jìn)行重難點理論數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)在課堂上進(jìn)行重點數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率，以及加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要保障。同時，教師通過一定的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的思考積極性，能夠使學(xué)生以更加專的注意力在課堂上聽講教師講解的內(nèi)容，教師利用電子課件多媒體的教學(xué)方式突破教學(xué)重難點就變得更加游刃有余。因此教師在課堂上的數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程當(dāng)中，一定要善于引導(dǎo)和教育來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識思考深入程度。

例如，在講解“平行線及其判定”一節(jié)課的過程中，我告訴學(xué)生本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)重點是理解如何判定兩條直線是否為平行線。隨后我就引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極地進(jìn)行本篇課文的閱讀。在閱讀完畢后我提問學(xué)生如何判斷兩條直線是否為平行線，采用這樣的教學(xué)過程能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及課堂思考深度。在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生展開了深入淺出的詳細(xì)講述，為了進(jìn)一步加深學(xué)生的知識思考，我借助電子課件的方式，將教學(xué)的重難點向?qū)W生進(jìn)行了展示和詳細(xì)的闡述。學(xué)生在本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)過程，因為我的詳細(xì)講述以及電子課件的知識內(nèi)容展示很好地加強(qiáng)對于基礎(chǔ)知識的理解。

三、提高學(xué)生課后反思

提高學(xué)生課后反思，使學(xué)生在學(xué)完課堂中重點數(shù)學(xué)知識點之后更加自主地進(jìn)行知識的總結(jié)和鞏固，將會有利于學(xué)生自主數(shù)學(xué)重難點知識學(xué)習(xí)能力的提高。同時學(xué)生在教師利用電子課件多媒體的詳細(xì)講解下，也能夠?qū)τ谥仉y點的數(shù)學(xué)知識點有更加深入的理解和把握。所以教師為了有效地運用電子課件多媒體的教學(xué)方式來突破教學(xué)重難點，還需要采用多種可行有效的方式來提高學(xué)生的課后反思，讓學(xué)生在課堂以及課下都能通過更加積極主動的知識點學(xué)習(xí)以及總結(jié)，來加強(qiáng)自身的知識學(xué)習(xí)效率。因此，教師對此應(yīng)當(dāng)加以一定的重視。

例如，在講解“立方根”一節(jié)課的過程中，首先通過我對于教材內(nèi)容詳細(xì)淺出的深入講解，向?qū)W生明確了什么是立方根，以及運用立方根的數(shù)學(xué)知識可以解決哪些數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我利用電子課件多媒體的方式向?qū)W生展示了幾道例題讓學(xué)生進(jìn)行解答，并且在解答之后，我在電子課件上向?qū)W生展示了例題解題過程和答案。通過這樣教學(xué)過程的有效實施，能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時在講解完畢后，我引導(dǎo)學(xué)生在課后也要進(jìn)行及時的學(xué)習(xí)反思，通過這樣的教學(xué)過程來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。

總而言之，在課堂上教師進(jìn)行相關(guān)重點數(shù)學(xué)知識點講解的過程當(dāng)中，需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行基礎(chǔ)理論數(shù)學(xué)知識點的詳細(xì)講解，保證學(xué)生通過在課堂上的理論數(shù)學(xué)重難點知識學(xué)習(xí)，能夠很好將重點知識進(jìn)行把握。在此基礎(chǔ)上教師利用電子課件多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行重難點數(shù)學(xué)知識點的講解，就能夠很好地提高學(xué)生在課堂上的知識學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生以更加積極主動地知識點探索欲望和能力進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和理解。

參考文獻(xiàn)

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