小學體育教學中學生團隊精神培養的策略研究

李健

摘要：體育課程中，有很多體育項目內容都是需要進行團隊配合才能得到有效的訓練，在小學體育課程體系中也是如此，就比如有關于籃球、足球以及排球的學習，這些都是需要學生進行默契的配合的，在基于這樣教學背景的前提下，教師就需要重視對于學生團隊精神的培養和提升，通過多種合作教學活動的開展，從而有效的提升學生的合作意識，強化學生之間的默契值，因此，本文就小學體育教學中學生團隊精神培養的策略研究進行分析和總結。

關鍵詞：小學體育;團隊精神的培養;讓學生建立基本的合作意識;利用團隊訓練激發合作精神;激發學生內在的合作情感

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-252

教師在將學生進行分組的過程中，就需要先對學生的性格進行清楚的了解，這樣劃分出的合作學習小組，才可以在進行體育項目訓練的過程中，有比較高的默契程度，教師在小學體育教學中，就需要先讓學生了解團隊精神的重要性，這樣學生在進行團隊合作練習的過程中，才會有足夠的重視，教師通過一些競賽活動的開展，可以有效的激發學生的求勝心理，讓學生在運動鍛煉的過程中，可以樹立基本的合作意識，從而有效的提升學生在課堂中對于團隊概念的理解和認知，教師也可以通過結合不同的教學理念，對于課堂中的教學設計進行合理的優化，對于培養學生團隊精神的阻礙因素進行有效的消除。

一、讓學生建立基本的合作意識

小學生對于體育課堂學習熱情，可以快速的促進課堂中教學氛圍的形成，但是因為小學生的有效學習時間是非常短暫的，教師在體育教學中，就可以通過小組合作教學與課堂的有效結合，從而引導學生建立基本的合作意識，通過贊美并鼓勵學生發揚團隊精神，讓學生在體育課堂的學習中可以獲得非常多的滿足感，鞏固學生對于體育動作記憶的深刻程度，培養學生成為個性與共性相互協調統一的整體。

例如，在教授學生學習“武術基本功（四）”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生觀看多媒體課件展示的圖片內容，對于各部分的名稱進行清楚的記憶和掌握，分別是拳眼、拳心、拳面、拳背、拳輪等，教師通過結合不同的圖示內容，為學生進行標準性動作的示范，從而有效的提升學生在課堂中對于體育理論知識的理解，通過讓學生根據教師的演示，將五指卷緊，拇指壓于食指，通過讓學生根據屏幕中圖片的觀看，從而有效的提升學生的動作標準性，教師在一整套動作全部講解完成之后，就可以讓學生通過合作的方式進行動作的練習，為了培養學生的團隊精神，教師就可以讓體育理論知識和實踐基礎都掌握的比較好的學生，對于其他學生進行合理的指導，從而引導學生樹立基本的合作意識。

二、利用團隊訓練激發合作精神

在不同的教學課堂中，教師為了有效的活躍課堂中的學習氛圍，都會讓學生進行自由的討論學習，或者是將學生分成不同的學習小組，然后通過結合競賽的方式，提高學生參與的積極性，在小學體育教學中，教師就可以通過利用團隊訓練激發學生的合作精神，讓學生在團隊配合的過程中，體會團隊的概念，教師也可以通過多種教學活動的開展，培養學生融會體育精神的良好實質。

例如，在教授學生學習“錯肩行進”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在操場中進行熱身訓練，教師可以先讓體育委員站到隊列的前面來，然后教師可以與體育委員一起進行動作的演示，雖然在課堂的學習中，學生已經觀看過錯肩行進的視頻資料，但是對于一些比較細微的動作要領，學生掌握的并不是特別的牢靠，通過教師和體育委員的示范，教師就可以對于一些比較細微的動作要領進行仔細的講解，通過利用團隊訓練的方式，激發學生的合作精神，提升學生在合作訓練過程中的團隊意識。

三、激發學生內在的合作情感

小學生的性格特點是非常明顯的，教師在將合作訓練的方式運用在體育教學課堂中的時候，就需要根據學生的不同性格特點進行合理的分組，這樣才可以減少學生之間產生矛盾的幾率，教師在培養學生團隊精神的過程中，就可以通過一些體育項目的引入，比如雙人乒乓球比賽的開展，從而有效的提升學生對于團隊概念的理解。

例如，在教授學生學習“雙腳連續跳”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生結合跳長繩的方式回顧相關的動作內容，教師通過為學生講解一些理論性的內容，在增強學生的安全防范意識的基礎上，從而有效的提升學生在課堂中對于連續跳動作的理解，通過團隊的配合也可以有效的鞏固學生對于動作掌握的熟練程度，從而有效的培養學生的團隊精神。

總而言之，教師在課堂中所開展的體育活動，既需要嚴格的緊扣課堂學習的主題，也需要突出學生的合作能力，在學生進行合作訓練的過程中，就可以通過讓學生樹立基本的合作意識，從而有效的提高在合作練習中的體育運動效果，教師也需要贊美并且鼓勵學生發揚團隊精神，培養學生成為個體和共性相互協調統一的整體，從而讓學生在體育鍛煉的過程中，可以有效的提升適應陌生環境的能力，對于學生的團隊合作精神也可以進行有效的培養。

參考文獻

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[2]鐘小蝶.體育培養學生團隊精神和合作能力研究[J].中國培訓，2015（08）