小學信息技術提高教學效率的研究

黃艷妍

摘要：信息技術教師在教學中，要重視這門課程的教學，只有教師向學生高效的教學，才能使學生在課堂上高效的學會知識，才能促進學生的有效學習。對學生進行信息技術的教學，也需要教師運用多種的教學方法，以向學生講授知識，以使學生可以高效的學習知識，這樣才能提高課堂的教學效率，才能實現小學信息技術的有效教學。本人根據多年的小學信息技術教學實踐經驗，在本文中對小學信息技術提高教學效率的問題作一個淺析。

關鍵詞：小學信息技術;教學效率;學習氛圍;學生主動性;實踐活動

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-271）

當前的信息技術教學存在著教學效率低下的問題，針對這樣的問題就需要教師提出有效的解決方案，以促進信息技術的有效教學，在信息技術教學中教師要認識到信息技術教學中存在著一些的問題，以問題的原因為導向，進而解決問題。在當前的信息技術課堂上存在著學習氛圍低下的問題，這是一個比較嚴重的問題，這就需要教師在課堂上營造良好的信息技術學習氛圍。在當前的課堂教學中，存在著教學模式陳舊的問題，這就需要教師在課堂上引進新型的教學模式，以促進課堂的有效教學。在當前的信息技術教學中，普遍存在著教學活動單一的問題，教師可以開展，豐富有趣的教學實踐活動，以使學生可以在有趣的環境下高效的學習知識。

一、營造學習氛圍，促進教學效率

營造經營技術的課堂學習氛圍，對信息技術教學是很重要的，只有在課堂上具有良好的信息技術學習氛圍，才能使學生高效的學習知識。在信息技術教學中，教師可以運用的營造學習氛圍的方法是很多的，教師要對這些方法進行重點的把握，很好的營造良好的學習氛圍。在當前的課堂上，教師可以運用多媒體教學方法營造課堂的學習氛圍。多媒體的教學，具有大量的音頻圖片和視頻這對信息技術的教學十分的有利。在信息技術教學中，教師要使學生感受到學習的樂趣，要使學生可以在有趣的環境下學習知識，這樣才能良好營造課堂的學習氛圍。

例如，教師在講授PPT的時候，就可以營造良好的學習氛圍，以使學生可以在課堂上高效的學習知識。在課堂上，教師可以向學生放映一張PPT的精美畫面，以吸引學生的注意力，以營造課堂的學習氛圍，以使學生可以高效的學習知識。教師可以向學生展示不同的藝術字，藝術字是小學生都喜歡的，教師在向學生展示的過程中，就可以使學生充滿了信息技術學習的氛圍，就有助于學生在良好的學習氛圍下學習信息技術。

二、發揮學生自主性，促進教學效率

傳統的教學方法，一般都是課堂講授的方法，這樣的教學方法在信息技術教學中效率并不高。鑒于這樣的問題，就需要教師在課堂上引進新型的教學方法，使學生可以高效的學習知識。在課堂上教師可以運用課堂討論的這些方法，課堂討論這些方法，是一種高效的教育方法，在課堂討論中教師可以營造良好的學習氛圍，可以使學生在課堂上高效的學習知識。在課堂討論教學中，應該以問題為導向，問題就是教師所提出的要討論的問題，在課堂討論中，教師要鼓勵學生充分的討論，以使所有的學生都可以融入到討論學習的環境中，這樣才能使學生有效的學習知識。在討論的過程中是學生對知識的一個發揮過程，是學生自主學習的一個過程，在這個過程中非常有利于激發學生的學習興趣，也非常有利于解決課堂上的問題。

例如，教師在講授計算機的時候，就可以運用課堂討論的教學方法，以培養學生的學習自主性，以使學生可以在課堂上獨立自主的學習知識。教師可以在課堂上，引出所要討論的問題，以使學生可以在課堂上，高效的討論知識，以促進學生的有效學習。教師可以提出問題，計算機都有哪幾部分組成。學生在討論中說，計算機有主機，有的人說，計算機有顯示器，有的人說，計算機有鼠標和外接的打印機。在學生的討論中，就可以使學生自主的學習知識，對小學信息技術的教學十分有利。

三、開展實踐活動，促進教學效率

在信息技術教學中，教師可以設計一些實踐活動，以使學生可以有效的學習知識，教師設計的實踐活動可以是與學生生活相關的一些內容，這樣可以使學生感受到實踐活動的親密性和生活化的特點。教學設計的實踐活動要使學生可以完成的實踐活動，要是符合小學生心理特點的實踐活動，這樣才能使小學生高效的進行學習。實踐活動的教學是有效的教學方法，學生在課堂上很多學會的知識都是在實踐活動中學會的，因為信息技術學科是一門實踐性很強的學科，所以教師在課堂上設計實踐活動是有助于信息技術有效教學的。

例如，在教師在講授Excel電子表格的時候，就可以運用實踐活動的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。教師可以在讓學生在課堂上，將全班學生的月考成績，制作成一個電子表格，這養的內容，是學生都普遍熟悉的，這對促進學生對表格的學習，有很大的作用。往往，經過了學生的實踐，就可以有效的學會這部分的知識。在實踐活動中，教師可以運用加分的方法，以使學生可以積極的參與實踐活動，以促進信息技術的有效教學。

總而言之，在信息技術教學中，教師要以學生為本就，只有這樣，才能使學生高效的學習知識。在課堂教學中，教師要激發學生的學習興趣，要使學生以飽滿的熱情學習知識，要使學生主動的學習知識，這樣才能促進信息技術的教學效率。

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