在多元化的教學理念下探索初中體育教學的方法

陳嘉濤

摘要：不管學生在任何階段的學習中，身體健康都是最重要的，不僅是在學習中，在日常的生活中，以及在步入社會生活之后，身體和心理健康都是最重要的，因為身體是革命的本錢，一個健康的身心，強健的體魄是學生在課堂中學習知識內容的基礎，也是學生進行各項活動的前提，無論是學習活動還是體育實踐活動，教師就需要引起學生對于體育鍛煉的重視程度，因此，本文就在多元化的教學理念下探索初中體育教學的方法進行分析和總結。

關鍵詞：初中體育;教學方法探究;多媒體教學，增強學習感染力;游戲化教學，寓教于樂培養興趣;生活化教學，培養終身體育理念

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-249

在高強度的環境中，無論是身體健康還是心理健康都會受到一定程度的影響，學生在初中階段的學習中，不管是教師還是家長施加給學生的學習壓力都是非常大的，在加上學習任務的繁重，以及學習時間的緊張，這些都會導致學生的心理需要承擔非常中的學習負擔，有些學生的心理素質承受能力是非常薄弱的，并不能通過自己的方式合理的消耗掉這些負面的情緒，因此，教師在體育教學中，就需要通過結合多媒體教學，增強學生在體育課堂中對于知識內容的學習感染力，身心健康對于青少年來說是非常重要的，這也是體育課程的價值是無法代替的重要原因，教師通過結合多元化的教學方式，提升課堂中教學內容的質量。

一、多媒體教學，增強學習感染力

學生在步入初中階段之后，即使對于體育課堂的學習興趣并沒有降低，在其它科目中所需要學生學習的知識內容的數量，在帶給學生緊迫感和壓力的同時，也會不知不覺的讓學生放棄身體鍛煉的時間，這是非常錯誤的一個想法，但是在傳統教學模式的影響下，學生的這種想法是非常根深蒂固的，在新時代的教學背景下，教師通過多元化教學理念與知識的有效結合，通過多媒體教學在課堂中的運用，從而有效的增強學生的學習感染力。

例如，在教授學生學習“崇尚公平競爭的體育精神”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生觀看不同運動會的比賽視頻，結合自己對于知識內容的預習，初步的理解體育比賽的價值和公平競爭的意義，教師通過結合多媒體教學的方式，在講解知識內容的時候，可以有效的增強學生學習的感染力，引導學生在體育項目比賽的過程中，樹立正確的競爭和合作意識，教師也可以通過比賽視頻的講解，讓學生理解規則制定的意義，從而樹立起自覺遵守規則的意義，教師可以讓學生通過道德與法治課程中，所學習的遵守規則的知識內容，通過跨學科的方式，理解體育學科的理論內容，在多元化的教學理念下可以有效的提升學生的聽課狀態。

二、游戲化教學，寓教于樂培養興趣

教師在初中體育教學中，需要對于課時進行合理的把握與利用，即便在新時代的教學背景下，體育課程的課時時間也是非常少的，但是與傳統的教學模式相比已經增加了不少，在加上體育設備的完善，教師通過合理的設計課堂中的教學方案，提高對于教學時間的利用，還是可以有效的強化學生的體能鍛煉效果，教師在多元化教學理念的指引下，就可以結合游戲教學的方式，通過寓教于樂培養學生的體育興趣。

例如，在教授學生學習“青春期心理健康”這一章節內容時，教師在為學生講解知識內容的時候，可以先引導學生通過運動的方式抒發自己的不良情緒，學生在進入初中階段之后，就進入了青春期，而青春期是非常特殊的一個階段，這個時候往往會出現各種心理問題，比如常見的青春期抑郁癥，青春期焦慮癥等，教師通過對青春期的特點進行有效的了解，在體育教學中，通過多種教學方式的運用，結合多元化的教學理念進行相關內容的講解，教師也可以通過讓學生說一說自己的感受，從而引導學生通過運動的方式，排解一些不良的情緒，引導學生樹立積極的學習態度。

三、生活化教學，培養終身體育理念

有的學生在小學階段就已經具備了定期進行體育鍛煉的意識，但是在進入初中階段之后，因為對于自己的學習方式沒有及時的創新，在課堂中跟不上教師的授課進步，逐漸的就把體育鍛煉的時間給消耗了，用在了不同科目知識內容的學習中，教師在初中體育教學中，就需要引入生活化教學的方式，培養學生的終身體育理念。

例如，在教授學生學習“體育與人體形態”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課堂中根據自己的預習，從而對于身體形態進行詳細的了解，并且對于自己的身體形態進行簡單的評價，教師在課堂中通過結合生活化教學的方式，可以為學生展示經常運動人的身體形態，讓學生對于體育鍛煉對身體形態的影響有一個清楚的認知。

總而言之，在素質教學理念不斷完善的教學前提下，體育課程的教學價值也越來越凸顯出來了，教師需要牢牢的把握這一教學重點，通過提升自己的職業道德素養，對于體育課程體系的教學標準進行深入的解讀，通過將多元化的教學理念與體育教學課堂進行有效的結合，比如將生活化教學運用在知識內容的講解中，可以培養學生終身的體育學習理念，引導學生形成正確的運動觀念，通過游戲化教學的方式，也可以培養學生的體育學習興趣。

參考文獻

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