優(yōu)化初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效途徑

何婭萍

摘要：古詩(shī)詞是我國(guó)古典文學(xué)中最璀璨的明珠，也是傳統(tǒng)文化的傳承載體，是一筆寶貴的精神財(cái)富。在初中語(yǔ)文的教學(xué)工作中，古詩(shī)詞具有非常重要的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，能夠充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力，與詩(shī)歌、詩(shī)人進(jìn)行精神層面的對(duì)話，從而不斷的提升個(gè)人的人文修養(yǎng)。鑒于此，教師必須重視初中階段語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)。接下來(lái)，本文將以“優(yōu)化初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效途徑”為主題，從古詩(shī)詞對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的意義展開(kāi)分析，并提出幾點(diǎn)優(yōu)化古詩(shī)詞教學(xué)的建議，希望能夠?yàn)閺V大教師提供參考

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;古詩(shī)詞;優(yōu)化策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-055）

教育對(duì)于社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要，不同的時(shí)代背景下，教學(xué)理念也各不相同。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與新課程改革不斷推進(jìn)的大背景下，“以學(xué)生為本”成為了主流的教學(xué)理念，這就對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求。同時(shí)，由于初中是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，有助于的全面發(fā)展。更重要的是，在中考當(dāng)中，古詩(shī)詞的占比相當(dāng)大，更需要學(xué)生進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)。

一、古詩(shī)詞對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的重要意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美

審美教育是初中語(yǔ)文課程開(kāi)設(shè)的重要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活能夠起到非常重要的作用。初中階段，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀初步形成，在這個(gè)階段當(dāng)中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞的教學(xué)，能夠讓學(xué)生直接感受到古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的文學(xué)美，感知傳統(tǒng)文化中的含蓄美，從而不斷提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。例如，《關(guān)雎》，這首詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，具有非常明顯的韻律美。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，能夠非常輕松的感受到這首詩(shī)歌中描繪的已經(jīng)以及想要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌中的哲思，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在潛移默化中，學(xué)生就已經(jīng)知道了什么是美，有效的提升了學(xué)生的審美能力。

2.有助于提升創(chuàng)作能力

在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師能夠發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不能快速的理解教師傳授的內(nèi)容，顯得相當(dāng)吃力，這就導(dǎo)致了學(xué)生的寫(xiě)作能力會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫(xiě)作能力中出現(xiàn)的問(wèn)題，主要集中在以下方面。首先，是學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容空洞，千篇一律。其次，是學(xué)生的創(chuàng)作缺少真情實(shí)感。而在初中階段開(kāi)展高質(zhì)量的古詩(shī)詞教學(xué)，能夠有效的改善這一現(xiàn)狀，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中對(duì)情感的表現(xiàn)手法，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作有非常明顯的幫助。

二、優(yōu)化初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效方法

1.立足詩(shī)詞語(yǔ)言，深化理解程度

與現(xiàn)代詩(shī)相比，古詩(shī)詞具有更加優(yōu)美，朗朗上口的韻律感，通常是通過(guò)短小精悍的寥寥數(shù)語(yǔ)去表現(xiàn)深刻的內(nèi)容。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，想要提升古詩(shī)詞教學(xué)的質(zhì)量，就必須立足于詩(shī)詞的語(yǔ)言，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步品味詩(shī)歌當(dāng)中獨(dú)特的美感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生怎樣去使用“煉字”、“煉詞”、“煉句”的方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將這些方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而深化學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解程度。

例如，教師在執(zhí)教《使至塞上》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被千古傳唱。此時(shí)，教師就需要讓學(xué)生知道這句詩(shī)能夠流傳千古，在語(yǔ)言層面的原因。首先，通過(guò)閱讀這句詩(shī)，一幅邊境黃昏的圖畫(huà)便呈現(xiàn)在眼前。仔細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)這句詩(shī)中的每一個(gè)字或詞都形成了完美的對(duì)仗，即“大漠”對(duì)“長(zhǎng)河”、“”對(duì)“孤煙”對(duì)“落日”、“直”、“圓”。通過(guò)品味，發(fā)現(xiàn)，“直”和“圓”兩個(gè)字是本句的精髓所在，突出了整個(gè)畫(huà)面的壯觀景象，同時(shí)也表現(xiàn)出了邊境的分外悲涼。這樣一來(lái)，教師通過(guò)這樣的講解，學(xué)生便能夠更好的理解古詩(shī)詞。

2.立足詩(shī)詞意境，提高鑒賞水平

古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)語(yǔ)言的精煉和揣摩，更要對(duì)詩(shī)詞整體所呈現(xiàn)出的已經(jīng)進(jìn)行深入的探討，從而不斷提升學(xué)生鑒賞水平。這就意味著教師需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在腦海中想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，理解其中的韻味，進(jìn)而學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)詞，設(shè)身處地的感悟詩(shī)人的情感。

例如，教師在執(zhí)教《觀滄海》一課的相關(guān)內(nèi)容時(shí)。在學(xué)生了解了詩(shī)歌內(nèi)容之后，教師可以讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式，將自己腦海中的“滄海圖”畫(huà)出來(lái)。此后，再組織學(xué)生觀看電視劇中曹操臨海而誦的經(jīng)典片段，從而更加直觀的看到這首詩(shī)歌所描繪的已經(jīng)。通過(guò)分析，學(xué)生能夠理解到詩(shī)歌實(shí)虛結(jié)合的創(chuàng)作手法，不僅描繪出滄海的波瀾壯闊，更借由滄海這一意象，表現(xiàn)詩(shī)人心中的雄心壯志。這樣一來(lái)，學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力便會(huì)進(jìn)一步提升。

3.立足詩(shī)詞情感，強(qiáng)化情感體驗(yàn)

古詩(shī)詞往往通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)，抒發(fā)自己的情感，舒展自己的胸襟，暢談自己的報(bào)復(fù)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要帶領(lǐng)學(xué)生品味詩(shī)人想要表達(dá)的情感，從而強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，為處在關(guān)鍵時(shí)期的初中生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。

例如，教師在執(zhí)教《過(guò)零丁洋》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)。在課堂上，教師可以從詩(shī)歌本身出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀去初步揣摩詩(shī)人的情感。接下來(lái)，教師可以為學(xué)生介紹這首詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，同時(shí)結(jié)合一些課外的教學(xué)資源，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的感悟，從而引導(dǎo)學(xué)生感佩于詩(shī)人偉大的愛(ài)國(guó)情操，和用于犧牲自我的精神。這樣一來(lái)，學(xué)生的情感便能夠與詩(shī)歌內(nèi)容同步，引導(dǎo)學(xué)生與詩(shī)詞進(jìn)行更加深入的對(duì)話。

總而言之，古詩(shī)詞教學(xué)的優(yōu)化是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，不能急于求成，需要教師在平常的教學(xué)當(dāng)中使用多元化的教學(xué)手段，不斷完善教學(xué)觀念，與學(xué)生互相配合，才能讓學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的樂(lè)趣所在，感悟古典文學(xué)，體會(huì)傳統(tǒng)文化之中蘊(yùn)藏的力量與精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

參考文獻(xiàn)

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