高三“筆記總結法”對提高學科核心素養的實踐探索

黃海容

摘 要：新課程方案提出學科核心素養，強調學科的育人價值，思想政治的學科核心素養側重于政治認同、科學精神、法治意識與公共參與四個指向。高三政治的復習方法有多種，為提高復習的效率和信心，學會用學科內容解決學科任務，在此強調筆記總結法，以提高學生學科核心素養。

關鍵詞：高三復習;筆記總結法;學科核心素養

高三政治復習的難度較高，在實際教學中，教師應堅持按照新課程改革的原則，對不同的知識采用不同的教學方法，幫助學生掌握政治知識[1]。進入高三復習階段，學生手中的復習資料充足，如何把書讀薄，學會運用學科內容解決學科任務，筆者認為加強筆記總結應成為重要方法之一。本文以“企業經營成功的因素”的教學實踐為例展開論證——高三政治復習加強筆記總結以提高學科核心素養。

一、筆記總結法對高三復習的重要性

學生進入高三復習階段，各科都有豐富的復習資料，教師作為主導者要指導學生如何化解復習壓力，提高復習的有效性。筆者認為筆記總結法是一種很實在的復習方法，能充分發揮學生主體性作用，主動對自己的學習負責，對學習負有使命感。同時在持之以恒的復習過程中逐步培養學科核心素養，運用學科內容解決學科任務。2019年高考全國卷文綜政治試題考查內容“緊扣黨的理論創新成果，促進發展學生政治認同的素養，突出社會生活中的重大主題，引導學生關注社會，培養社會責任感和主人翁精神”[2]。因此，強調學生在復習階段踏實做好筆記，有關教材的結構體系和重難點，有關易混點，有關時政術語，尤其是十九大精神提及的新思想、2019年政府工作報告的新內容，以“不變”的扎實知識應對萬變的試題創新。

二、高三復習基于學科核心素養的指向

“學科核心素養是普通高中課程方案的新理念，它是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力”[3]，其側重于政治認同、科學精神、法治意識和公共參與四個指向。“企業的經營”是人教版《經濟生活》第五課第一框的內容，在這一課教學過程中，“政治認同”要求學生增強國家對企業宏觀調控政策的認同;“科學精神”要求學生能針對具體的企業經營狀況，科學分析企業經營成功的因素;“法治意識”要求學生能明確企業依法經營的法制理念，樹立規則意識和道德觀念;“公共參與”要求學生作為未來的創業者和就業者，能把握經濟建設的一般規律。這些要求旨在提高學生的學科核心素養，形成相應的觀念、品格和能力。

“企業的經營”安排在生產環節展開，但其與消費、分配、新發展理念、對外開放等內容密切相關。在今年全國（I卷）文綜政治試題的考查中，選擇題15題考查“企業的經營發展和融資”，主觀題38題“結合材料并運用經濟生活知識，說明中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響”，其答案中的關鍵詞也與企業的如何經營有關。從考查的內容看，企業的經營與發展，依然是一個重要的命題方向。

三、用筆記歸納企業經營成功的因素

為了更好地培養學生的學科核心素養，提高學生答題的專業性，我們充分運用筆記總結法，歸納企業經營成功的相關因素。在筆記總結前先聯系實例思考：一家企業取得成功的主要原因是什么？如何使企業不斷發展壯大？以華為公司為例，華為于1987年成立于中國經濟特區深圳，在成立之初，華為作為一家私營企業，不得不與當時壟斷市場的國有企業競爭。但華為公司奮斗拼搏的精神讓華為成功抵御了各種負面影響，成為唯一一家名副其實的全球化中國公司。有人把華為的成功歸結為三個原因：自主核心技術優勢、品牌優勢和人才體制優勢。

總之，一家企業能否經營成功，取決于很多因素。第一，企業要制定正確的經營戰略（首要因素），具體措施為研究市場動向，把握市場先機，面向市場生產適銷對路的高質量產品。第二，企業要提高自主創新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢（關鍵因素），具體措施為加大科技研發投入;加強勞動者職業技能培訓，提高勞動者素質;建立鼓勵創新的體制機制，鼓勵技術、管理等生產要素參與分配。第三，企業要誠信經營，承擔社會責任，樹立良好的信譽和企業形象（秘訣）。

對于企業的經營與發展，以上三個基本要點要求學生熟記于心;同時在復習的過程中還應注意不同角度的總結。從價值規律的角度，企業根據價值規律的發揮可以調節產量、調節生產要素的投入。從生產與消費的角度，企業生產應該立足市場消費需求，通過生產創新，為消費者創造動力。從組織機構的角度，企業要建立現代企業制度，建立權責明確、互相制衡的公司法人治理結構。從分配制度的角度，企業應建立合理的分配機制，完善按要素分配的體制，調動勞動者的生產積極性。從市場層面的角度，企業要自覺遵守市場規則和市場道德，善于利用國家宏觀調控的優惠政策，贏得發展機遇。從持續健康發展的角度，企業要貫徹落實新發展理念，堅持走新型工業化道路，加快轉變經濟發展方式，樹立綠色發展理念。從對外開放的角度，企業要堅持“走出去”戰略，轉變外貿發展方式，培育自主品牌，增強國際競爭力;樹立開放發展理念，實行出口市場多元化戰略。

教材中明確強調的三個要素和后面提及的不同角度分析，可以總結歸納為便于學生記憶的“3+x”要點，答題時根據題意首先考慮三個要素，x點則結合材料選擇性采用。為了方便聯想記憶，把各要素提取關鍵詞按企業內部與外部、國內與國外進一步構圖，如上圖所示。在高三復習階段，通過持之以恒的筆記總結，可以提高師生共同復習的效率，增強學生復習備考的信心，從而掌握高中政治必備知識，并因此培養用學科內容解決學科任務的關鍵能力，最終得以提高學科核心素養。

參考文獻

[1]張桂清.新課程改革下高三政治復習方法探究[J].名師在線，2019年09期.

[2]2019高考文綜全國Ⅰ卷思想政治試卷解析[N].人民網，2019-06-08.

[3]普通高中思想政治課程標準：2017年版/中華人民共和國教育部制定.北京：人民教育出版社，2018.1.