新高考背景下的高中思想政治教學策略

姜穎

摘 要：思想政治教學是對學生道德觀念，思想價值等方面進行有效引導，促使學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。所以，這一方面的教育對學生的成長和未來發展都具有深遠的影響意義。此次論文主要探討的是新高考背景下高中思想政治教學的策略分析。

關鍵詞：新高考;高中思想政治;教學策略

新高考背景下，對教育理念和教育定位都造成了較大的影響。為此，在新的教育形勢下，高中思想政治教學，應當分析如何滲透核心素養，加強與立德樹人的教育理念結合，以此推動學生學會做人。

1.通過理性角度分析，培養學生生活實踐中的理性精神

從理性角度分析，能夠結合具體教材內容，加強學生思維能力和分辯能力的培養。比如，根據教材內容，設計課堂教學活動，促使學生在活動中自主探究，收集，分析或者以小組形式互相交流，爭論某個主題等，讓學生通過自己個人能力或者集思廣益的方式，探究事物的真理。而教師在這個過程中，則擔任引導和組織的角色，促使相應的教學活動順利開展。如教師采用任務教學法，為學生設立活動主題，讓學生自己探究，在思考和辨析中，培養學生的分辯能力。以“公民道德與倫理常識”為例，讓學生分析一下當前社會的熱點話題，分析一下人與人之間的信任度？生活中是否需要幫助他人？人如何做到良好的自律和自控？個人訴求和團隊相比，哪一個更重要？根據上述議題，將學生分成若干個學習小組，讓小組與小組之間進行爭議，從而促使學生的思維產生碰撞，產生更多的新的觀點和看法，如此將糾正學生內心的負面思想，宣揚學生內心的正面想法。這樣，才能有效掌握思想政治的教育發展方向，嘗試通過個人，集體等教學院長，真正將立德樹人的教育理念融入其中，培養學生的政治核心素養。

2.以法律為基礎，引導學生構建思維導圖，加強學生法治意識

“無規矩不成方圓。”法律是促進社會發展的有利保障。高中思想政治教學中，法律意識的培養也是非常重要的。教師應當引導學生認識到法律的形成對我國管理和現代社會主義發展具有什么影響意義，以此了解到依法治國，有法可依的重要性。這樣，能夠促使學生從中樹立正確的三觀理念以及法律觀念。然后，教師在結合一些實踐性的課堂教學，融入立德樹人的教育理念，以學生身邊的法律問題，引導學生認識到教材中法律知識的實際意義，從而學以致用。以“如何行使自身的監督權”為例，讓學生以此為主題進行討論和交流，并聯系上下學習過的知識，構建思維導圖。同時，讓學生收集更多的有關的資料，在課堂上分別闡述自己的觀點，接受其他學生和教師的質疑，拓展自身的思維層面。如學校以此次主題開展一次普法教學活動，而教師則以此次活動講述核心為關鍵要素，讓學生之間相互交流和分析，討論一下監督權是如何使用的，怎樣才能有效保障監督權的合法使用效力等等。

3.從公共參與角度，結合教材內容，挖掘學生潛力

公共參與主要指的是學生如何積極面對社會生活，遵循社會相應的秩序。高中時期的學生，已經具備一定的思維能力，為高中思想政治課程教學，則是在學生理性思維的基礎上，引導學生認識到承擔社會和國家發展的責任感和使命感，并懂得如何運用所學的經濟知識，解決生活中的問題，以此自覺繼承我國傳統文化，民族精神中發展，創新，創造的思想理念。在此培養過程中，公共參與意識的培養是非常關鍵的，也是培養學生其他意識和能力的基礎條件，所以，教師應當結合新高考背景下教育改革的要求，加強教材內容與教學資源的整合，創新教學方法，以此挖掘學生潛力，促進學生更加良好的發展。首先，應當針對教學偏理論忽實踐的教學問題，以如何解決教學內容多，領域廣，難度大的問題為核心，要求教師以學生的生活和教材深入探究等方面出發，整體掌握思想政治課程與其他學科之間的聯系，加強過程性教育的重視，將思想，價值，生活和科學等方面進行有效整合，達到統一性的辯論要求。同時，結合線上，線下的現代化教育趨勢，分析具體的思想政治觀點。如當前火熱的雙十一活動，淘寶，天貓，京東，唯品會等多種購物平臺大力提倡“雙十一狂歡購物”，“預付定金，享受優惠”，“紅包返利，剁手”，“滿減”等活動，讓學生針對這些活動分析一下當前的消費形式以及消費行為，消費方式，交易方法的變化等等，思考和探究其中所包含的誠信意識，風險意識，法律意識，信息欺騙行為等等所引發的欺詐，承諾失效，貨物丟失和損壞等賠償責任等法律內容，以此提高學生公共參與的意識，讓學生認識到一個人誠信品質的重要性。其次，創新教學方法，挖掘學生潛力是當前教育大力提倡的一種教育方式。教師可以結合現代化信息技術，創造虛擬的教學情境，讓學生深入了解有關的思想政治知識，從而加強學生立德樹人的教育理念滲透，提高學生的思想覺悟。以“價值與價值觀”為例，分析一下贍養父母，尊重他人的思想觀念，以及結合不同時期，不同領域的價值和價值觀念進行分析。并且，教師也需要轉變自身的定位，參與到學生交流和爭論的活動中，成為其中一員，收集相關的資料和信息，為學生思考和分析給予一定幫助。如教師引導學生從馬克思主義的觀點分析此次交流主題。通過這樣的方式，既可以加強學生的社會責任感，家庭責任感，也能夠促使學生認識到正確的價值觀念，從而有效提升學生的核心素養。最后，教師還應當鼓勵學生自覺將整個活動的內容進行歸納總結，反思出一些學習心得。

結語：綜上所述，高中思想政治課程教育，應當深入探究新高考背景下的各項要求，加強核心素養的滲透教育，并將立德樹人與高中思想政治課程教育進行有效整合，以此為學生提供更為優質的教學內容。

參考文獻

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