網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育中的運(yùn)用探究

李迪睿

摘要：隨著高校教育教學(xué)改革的不斷深入，教育工作者逐漸開始重視起網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育中的應(yīng)用。高校中的思政教育是素質(zhì)教育重要的組成部分，也是高校教育的主要環(huán)節(jié)之一，主要是通過思政教育來提高學(xué)生們的思想水平和政治素養(yǎng)，從而起到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，盡可能的將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。因此本文將從網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育中應(yīng)用的意義出發(fā)，來具體的探討高校思政教育中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞的一些具體措施。

關(guān)鍵詞：高校教育;網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞;思政教育

一、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育中應(yīng)用的意義

（一）豐富高校思政教育內(nèi)容

思政教育以是一種較為特殊的教育，要求教育教學(xué)的內(nèi)容必須具有時(shí)代性，要與實(shí)際生活能夠密切聯(lián)系起來。而網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育中的應(yīng)用恰好能夠?qū)崿F(xiàn)這一點(diǎn)，能夠充分滿足思政教育的需求，并且與思政教育的理念完美契合，在豐富高校思政教育內(nèi)容的同時(shí)讓教育教學(xué)與熱點(diǎn)新聞時(shí)事充分結(jié)合在一起，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對于思政教育的學(xué)習(xí)興趣，凸顯了熱點(diǎn)新聞的應(yīng)用價(jià)值，傳遞出了新穎的思政教育理念，具有一定的創(chuàng)新性，還能在無形中拓寬學(xué)生的知識面。在原有的高校思政教育當(dāng)中，教學(xué)中大多都是一些概念性知識的講解，這對于學(xué)生來說多少都會有些枯燥乏味，就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，提不起對于思政課的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致思政教育的效果也不明顯。而將熱點(diǎn)新聞時(shí)事融入到高校思政教育當(dāng)中能夠有效提升思政教育的質(zhì)量和效率，因此我們必須將熱點(diǎn)新聞時(shí)事引入到高校思政教育當(dāng)中，補(bǔ)充政治教材的不足之處，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校中思政教育的主要目的是提高學(xué)生的政治覺悟以及綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠適應(yīng)多變的社會環(huán)境和多樣化的挑戰(zhàn)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)思政教育的這一教學(xué)目的，思政教師要讓學(xué)生了解到真實(shí)的社會情況，提高學(xué)生關(guān)注社會的自覺性和主動性，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的思政知識來認(rèn)識這個(gè)社會。而將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞引入到高校思政教育當(dāng)中能夠更好地幫助教師準(zhǔn)備思政教育的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生理論分析能力和問題解決能力，讓學(xué)生能夠更好的認(rèn)識社會，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，這與當(dāng)前主流的教育教學(xué)思路相吻合。而學(xué)生通過分析、討論網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞來增加對思政知識的理解，學(xué)生將思政知識與實(shí)際情況相結(jié)合不僅能夠了解社會發(fā)展的動態(tài)以及趨勢，還能夠增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力。

（三）轉(zhuǎn)變教師角色

在原有的思政教育課中都是教師在扮演主要引導(dǎo)者，一般情況下都是教師在課堂上講解思政知識，采用的是灌輸式教學(xué)法，盲目的占據(jù)著主體地位，學(xué)生大多數(shù)情況下都是作為傾聽者參與到課堂教學(xué)，雖然這種教學(xué)模式能夠在思政教育中發(fā)揮獨(dú)特的作用，但是學(xué)生往往會感到枯燥乏味，從而失去對思政學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了學(xué)生思想發(fā)展，阻礙了學(xué)生能力的提升。從實(shí)際教學(xué)效果來看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，教師的教學(xué)水平也不是很高，導(dǎo)致思政教育根本無法發(fā)揮出它的實(shí)際作用。由于課堂教學(xué)效率的低下，有時(shí)教師會認(rèn)為是自身在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了問題，從而陷入一個(gè)惡性循環(huán)。而網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育當(dāng)中能夠幫助教師轉(zhuǎn)變角色，教師在教育教學(xué)過程中引入網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞之后，會給予學(xué)生一些思考的時(shí)間，這時(shí)學(xué)生的積極性就能夠被很好地調(diào)動起來，讓學(xué)生回歸到學(xué)習(xí)的主體地位，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和適合的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生課堂參與度，能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行良性互動，快速且高效的傳遞思政教育內(nèi)容。

二、高校思政教育中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞的具體措施

（一）對思政教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

在思政課中引入網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞需要教師高度重視熱點(diǎn)新聞，并對不同的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行選擇和分析，從眾多熱點(diǎn)新聞中取其精華棄其糟粕，選擇與思政教育內(nèi)容相符的，為學(xué)生提供全新的熱點(diǎn)新聞內(nèi)容，對新聞內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行判斷，唯有如此才能夠確保思政教育內(nèi)容的基本特性。在學(xué)生對熱點(diǎn)新聞內(nèi)容進(jìn)行研究過程中，教師要以引導(dǎo)者和評價(jià)者的身份出現(xiàn)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想與認(rèn)知。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)研究內(nèi)容偏離主題時(shí)，教師一定要及時(shí)的給予引導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生的討論方向，向?qū)W生傳遞正確的思想意識，注重提升學(xué)生對新聞的辨別能力。

（二）對思政座談會進(jìn)行改進(jìn)

在思政教學(xué)當(dāng)中，我們往往會在原有的教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，組織開展一些交流會、座談會。座談會注重的是向?qū)W生傳遞正確思想，校方要善于利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞內(nèi)容，提升學(xué)生座談會中話題內(nèi)容的社會價(jià)值。比如說，可以將學(xué)生們分為不同的小組進(jìn)行討論，把題材選擇以及會議安排等等交給學(xué)生們自己決定。而授課教師還要實(shí)現(xiàn)高校思政教育的可評價(jià)性，能夠讓學(xué)生對思政教育進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)的聽取學(xué)生對于思政教育的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在思政教育當(dāng)中存在的問題以及不足之后，用有效的方法將這問題解決掉，從而提高思政教學(xué)的質(zhì)量。

（三）創(chuàng)設(shè)以互聯(lián)網(wǎng)為主的思政新聞傳播渠道

在結(jié)合高校思政教育實(shí)際情況的同時(shí)，可以構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)傳播為主的教育模式，為學(xué)生提供最為真實(shí)的新聞內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)過程中的創(chuàng)造力。首先，需要高校內(nèi)部要有能夠完成這項(xiàng)任務(wù)的條件設(shè)施，在條件允許的情況下建立起信息發(fā)布平臺，為學(xué)生推送各種各樣的思政新聞內(nèi)容和知識，做好教育引導(dǎo)工作。其次，可以借助微信公眾號、微博等主流的新聞傳播途徑為學(xué)生提供一個(gè)合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的將正能量的、積極向上的新聞內(nèi)容引入到思政教育課堂當(dāng)中，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)思政知識。當(dāng)然這種以互聯(lián)網(wǎng)為主的思政新聞傳播途徑需要具有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如若高校沒有的話可以向其他已經(jīng)成功實(shí)施這種模式的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧再結(jié)合自身的實(shí)際情況融入到自己的思政教育當(dāng)中去。

三、結(jié)語

總而言之，從上面的描述中我們認(rèn)識到將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞引入到高校思政教育當(dāng)中能夠起到很好的輔助作用，而且隨著信息時(shí)代的發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞融入到高校思政教育當(dāng)中也是一種必然的趨勢。能夠拓展網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞的傳播途徑，針對思政教育中的各種知識內(nèi)容進(jìn)行具體的分析，采取合理的措施來實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)工作，提高學(xué)生的認(rèn)識能力與綜合素質(zhì)，從根本上提高高校思政教育質(zhì)量。具體的措施我們可以從以下幾個(gè)方面展開：一，對思政教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化;二，對思政座談會進(jìn)行改進(jìn);三，創(chuàng)設(shè)以互聯(lián)網(wǎng)為主的思政新聞傳播渠道。最后相信在各位同仁的共同努力之下，能夠更好地將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞融入到高校思政教育當(dāng)中，提高高校思政教育效果的同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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