在高中地理教學融合現代信息技術的具體策略和途徑

鄢麗娜

摘 要：如今在教學中應用現代信息技術是比較普遍的，利用現代信息技術可以使課堂教學更加活躍，而且還可以有效實現知識拓展，進而有效提升課堂教學效率。本文主要高中地理教學與信息技術的融合提出了幾點具體的方法和途徑。

關鍵詞：高中地理;信息技術;融合

信息技術是當前教學中比較常用的一種手段和方式，信息技術的應用可以為課堂教學注入新的生機與活力。然而任何事物也都具有兩面性，信息技術教學亦是如此，教師要充分利用信息技術，進一步發揮信息技術的優勢，從而有效提升教學的發展。

一、利用現代信息技術創設教學情境，提升學生地理學習的積極主動性

高中地理知識較多，而且很多內容也比較抽象，學生在理解上往往會存在一定的困難，如果采用傳統的教學方式，不僅難以激發學生的學習興趣，而且教學效果也比較差，為此，教師就可以借助現代信息技術為學生創設良好的教學情境，充分激發學生的學習興趣，提升學生對地理學習的積極性。例如，在人教版高中地理“太陽對地球的影響”教學中，教師就可以為學生搜集一些視頻資料，將理論知識教學和視頻內容結合起來的，從而加深學生對地理知識的掌握。在這樣的環境和氛圍下，學生的學習興趣會更加高漲，而且教學情境的創設還可以營造一個自由、輕松的氛圍，從而有利于學生的地理學習。此外，教師還可以為學生構建地理教學資源庫，讓學生充分利用信息技術進行自主學習，地理知識是非常豐富的，僅靠課堂教學難以滿足所有學生的需求，而利用地理信息資源庫，學生可以自行查閱自己想要獲取的地理信息，從而有效提升學生的地理學習水平。

二、利用信息技術完善教學，進而提升課堂教學質量

信息技術作為一項輔助教學工具，利用信息技術可以有效拓寬教學容量，完善教學內容。由于教材內容比較簡練，單純利用教材講解，不利于學生理解地理知識，為此，教師就可以借助信息技術，搜集大量的地理教學資源，讓學生通過課件、視頻、重難點解析等活動方式來進一步加深對知識的了解。同時，還可以為學生提供一些與課程內容相關的視頻案例，進而加深學生對地理知識的印象。例如，在人教版高中地理“人口的數量變化”教學中，教師就可以通過網絡來讓學生了解近年來我國人口增長情況，同時，還可以讓學生閱讀一些有關人口研究的書籍，從而讓學生充分了解人口變化對于社會以及經濟發展的影響。教材內容畢竟有限，學生想要充分掌握地理知識，還需要不斷進行課外知識拓展，而信息技術就是一種非常好的教學拓展方式，利用信息技術可以從網絡中搜集到大量與教學有關的內容，從而有效拓寬學生知識面，幫助學生更好的理解地理知識。

三、利用信息技術，突破課堂教學重難點

地理作為一門綜合性較強的人文學科，涉及的知識是比較廣的，而且還有一部分內容，學生在理解上還存在一定的困難，為此，教師就可以借助信息技術來幫助學生突破教學教學重難點。例如，在人教版高中地理“地球的運動”教學中，這節課的重難點內容在于讓學生掌握地球公轉、自轉的規律、黃赤交角和太陽直射點移動以及時區、地方時等時間計算。在傳統的理論知識教學中，教師都是利用手工繪圖的方式進行教學，這樣即便是完成了教學任務，但學生對于知識的掌握仍不夠透徹。而利用信息技術教學，可以通過flash動畫的形式，讓學生清楚的看到地球運動的方式和軌跡，這樣就可以幫助學生更好的理解地理知識，從而有效突破課堂教學重難點。利用信息技術可以將地理教學中比較抽象的知識點生動形象的展現到學生面前，進而幫助學生更好的理解。在教學過程中教師要充分利用信息技術的優勢，使信息技術進一步推動教學的發展。

四、利用信息技術，提升學生知識鞏固

信息技術教學不受時間和空間的局限性，課堂時間有限，僅靠課堂教學難以使學生更好的掌握地理知識，還需要學生不斷在課下進行知識鞏固和學習，因此，教師就可以充分利用信息技術將學生所學知識點錄成微課視頻，讓學生根據自己的學習情況，課下進行知識鞏固和學習。這種靈活的學習方式，可以加強學生的自主學習空間，學生在課下學習過程中對于自己不懂的問題可以及時查閱相關資料，從而進一步加深對知識的印象。而且通過這種方式還可以有效實現分層教學，每個學生的知識接受能力與地理水平都存在顯著的差異，這就使得每個學生在地理課堂教學中的收獲也有所不同，而利用微課的方式學生可以根據自己的實際情況選擇適宜自己的學習內容。另外，在作業布置上還可以利用信息技術為學生布置差異的作業，讓學生在自身基礎上進一步鞏固所學的知識。

總之，在高中地理教學中，教師要善于加強信息技術與教學的結合，充分發揮信息技術的優勢，進而有效提升地理教學質量，從而幫助學生更好的掌握地理知識。

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（本文系福建省南平市中小學骨干教師培養對象培訓課題研究項目“信息技術與地理課堂教學有效融合的途徑研究”研究成果的部分內容，課題編號：zxdlgg2020021）