早期干預(yù)護(hù)理在兒童用眼保健方面的臨床應(yīng)用

陳香選

【摘要】目的：觀察早期干預(yù)護(hù)理在兒童用眼保健方面的臨床應(yīng)用效果。方法：收治我院于2018年9月～2019年9月就診的90名進(jìn)行健康體檢的兒童為觀察對(duì)象，將其隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組與觀察組，每組各45名，對(duì)照組兒童進(jìn)行常規(guī)用眼保健護(hù)理，觀察組兒童進(jìn)行早期干預(yù)護(hù)理，比較兩組兒童用眼健康狀況。結(jié)果：觀察組兒童經(jīng)早期干預(yù)護(hù)理后，看書(shū)姿勢(shì)正確、每日看電視、手機(jī)或電腦時(shí)間1h以下、每日每次規(guī)范讀書(shū)時(shí)間30min以下等日常規(guī)范用眼行為占比明顯高于對(duì)照組P<0.05，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：對(duì)兒童用眼保健工作中實(shí)施早期干預(yù)護(hù)理，可糾正不健康用眼行為，從而促進(jìn)兒童用眼健康。

【關(guān)鍵詞】早期干預(yù)護(hù)理;兒童;用眼保健

【中圖分類號(hào)】R473.77 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

兒童時(shí)期是人用眼習(xí)慣及眼部健康行為培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，若養(yǎng)成不良用眼習(xí)慣，或長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，極易導(dǎo)致近視，對(duì)兒童日常學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)不便;因此針對(duì)兒童眼部健康加強(qiáng)早期干預(yù)護(hù)理十分必要。通過(guò)對(duì)兒童加強(qiáng)用眼保健的健康教育，可提高其對(duì)眼部保健的重視，就是糾正不良習(xí)慣，降低眼部疾病發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)[1]。基于此，本次研究對(duì)我院于2018年9月～2019年9月就診的90名進(jìn)行健康體檢的兒童實(shí)施早期干預(yù)護(hù)理的應(yīng)用效果作出探討。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收治我院于2018年9月～2019年9月就診的90名進(jìn)行健康體檢的兒童為觀察對(duì)象，將其隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組與觀察組，每組各45名;對(duì)照組兒童男25例、女20例，年齡5～13歲，平均年齡（9.5±3.5）歲，進(jìn)行常規(guī)用眼保健護(hù)理。觀察組兒童男27例、女18例，年齡5～12歲，平均年齡（9.5±2.5）歲，進(jìn)行早期干預(yù)護(hù)理。所有參與本次研究?jī)和凹覍俳灾橥猓?jīng)我院倫理委員會(huì)獲準(zhǔn)，組間患者性別、年齡等臨床基礎(chǔ)資料對(duì)比分析差異不大，P>0.05，符合對(duì)比要求。

1.2方法

對(duì)照組兒童進(jìn)行常規(guī)用眼保健護(hù)理，向兒童及家屬普及用眼保健相關(guān)知識(shí)，提高家屬對(duì)兒童眼部健康的重視。

觀察組兒童進(jìn)行早期干預(yù)護(hù)理，①健康教育 對(duì)兒童日常用眼行為習(xí)慣詳細(xì)了解，并做好記錄，建立個(gè)人用眼保健檔案，定期對(duì)兒童用眼行為進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)定，根據(jù)評(píng)定結(jié)果調(diào)整下一階段護(hù)理方案，并根據(jù)檔案記錄督促兒童規(guī)范用眼。將用眼保健相關(guān)知識(shí)制作為健康宣傳手冊(cè)，以幻燈片形式對(duì)手冊(cè)中內(nèi)容逐條向兒童及家屬講解，加深兒童印象;并要求近視兒童或家屬現(xiàn)場(chǎng)講解自身感受，說(shuō)明眼部不良行為習(xí)慣致眼近視對(duì)日常生活的不良影響，從而提高兒童重視與配合度。②用眼指導(dǎo) 定期組織兒童及家屬展開(kāi)健康講座，或以電話、上門隨訪方式了解兒童用眼行為習(xí)慣，對(duì)其不良行為指出并糾正;指導(dǎo)兒童每日進(jìn)行眼保健操，遠(yuǎn)眺按摩法：每日清晨，閉目，讓眼球從左至右或從右至左各轉(zhuǎn)動(dòng)5次，睜眼后極目遠(yuǎn)眺;或以坐位、平靜直立狀，用眼依次由左、右、右上角、左上角、左下角、右下角順序旋轉(zhuǎn)5次，用中指從鼻梁兩側(cè)內(nèi)角鼻凹部位開(kāi)始自上到下以環(huán)形方式對(duì)眼眶按摩，隨后眨動(dòng)眼睛20次。轉(zhuǎn)動(dòng)眼球法：以坐位狀，雙目向右、左分別轉(zhuǎn)動(dòng)5圈，再平時(shí)前方;每日早晚一次。③生活干預(yù) 叮囑兒童在看書(shū)或書(shū)寫作業(yè)時(shí)注意眼部與書(shū)本之間距離保持在40cm，每次看書(shū)持續(xù)時(shí)間應(yīng)在30min以內(nèi)，隨后短暫休息，避免眼睛疲憊。嚴(yán)格限制玩手機(jī)、看電視或看電腦時(shí)間，每日不超過(guò)1h，并保持熒光屏與眼部保持垂直。每日戶外活動(dòng)時(shí)間再2h以上，早晚各一次眼保健操;督促兒童日常生活中勤洗手，避免用手揉眼睛，保持眼部衛(wèi)生;多注意對(duì)蔬菜、水果、肉類等食物攝入，保持營(yíng)養(yǎng)均衡。

1.3判定標(biāo)準(zhǔn)

比較兩組兒童經(jīng)護(hù)理干預(yù)后的日常用眼行為，包括看書(shū)姿勢(shì)正確、每日看電視、手機(jī)或電腦時(shí)間1h以下、每日每次規(guī)范讀書(shū)時(shí)間30min以下。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

將本次研究數(shù)據(jù)納入SPSS20.0軟件分析，計(jì)數(shù)資料以%表示，行x2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組兒童護(hù)理干預(yù)后日常規(guī)范用眼行為對(duì)比

根據(jù)兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，觀察組兒童經(jīng)早期干預(yù)護(hù)理后，看書(shū)姿勢(shì)正確、每日看電視、手機(jī)或電腦時(shí)間1h以下、每日每次規(guī)范讀書(shū)時(shí)間30min以下等日常規(guī)范用眼行為占比明顯高于對(duì)照組，P<0.05，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;詳見(jiàn)表1。

3 討論

隨著社會(huì)發(fā)展速度加快，人們?nèi)粘Ｉ钏教岣撸鞣N電子產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用于生活中各個(gè)方面，尤其是課堂電子設(shè)備的運(yùn)用更是提高了學(xué)校教育水平;但隨之而來(lái)的則是兒童近視或眼部疾病發(fā)生率不斷增高，對(duì)其日常生活與學(xué)習(xí)都帶來(lái)了不便。由于兒童自身約束力較弱，對(duì)眼部保健知識(shí)認(rèn)知不足，在學(xué)習(xí)與娛樂(lè)過(guò)程中極易造成用眼過(guò)度[2]。

本次研究觀察組兒童均展開(kāi)早期干預(yù)護(hù)理后，兒童看書(shū)姿勢(shì)正確、每日看電視、手機(jī)或電腦時(shí)間1h以下、每日每次規(guī)范讀書(shū)時(shí)間30min以下等日常規(guī)范用眼行為得到明顯改善，且近視發(fā)生率顯著降低。通過(guò)對(duì)兒童早期實(shí)施健康教育、用眼指導(dǎo)、生活干預(yù)，從眼部保健相關(guān)知識(shí)的宣傳、眼保健操普及與督促實(shí)施、日常看書(shū)、戶外活動(dòng)、使用電子產(chǎn)品及用眼衛(wèi)生等措施規(guī)范兒童日常行為習(xí)慣，對(duì)其不良行為及時(shí)糾正，從而達(dá)到保護(hù)眼部健康的積極作用[3]。

綜上所述，對(duì)兒童用眼保健工作中實(shí)施早期干預(yù)護(hù)理，可糾正不健康用眼行為，從而促進(jìn)兒童用眼健康。

參考文獻(xiàn)：

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