試論新課改下初中物理實驗教學的改進與創新

黃偉明

摘要：隨著當今時代的飛速發展和新課改教學政策的不斷落實推進，初中物理作為初中教育課程體系中的重要學科，也逐漸拋棄了傳統的教育理念和落后的教學方式，積極響應國家新課改的教學號召，對初中物理實驗教學的教學方式進行改進與創新，從而大大提升初中物理實驗的教學有效率，并促進中學生物理學習能力的穩步提升。本文將闡述，新課改教學大環境下，對初中物理實驗教學進行改進和創新的重要意義，并提出幾點切實可行的教學策略。

關鍵詞：新課改;初中物理;實驗教學;改進與創新;教學策略

初中物理是初中教育課程中的重要學科，而物理實驗更是初中物理課程中的重要教學內容。中學生在此時期開始頻繁地接觸物理知識，在此時期如果能夠奠定一個良好的學習基礎，那將對學生未來的物理學習產生非常大的幫助。新課改的教學的環境下，初中物理實驗教學必須要拋棄一些過時的、陳舊的、低效的教學理念和教學方式，才能保證給學生的物理實驗學習帶來最大的幫助。

1 新課改下初中物理實驗教學進行改進與創新的教學意義

在《全日制義務教育初中物理課程新標準》中曾明確指出：“初中物理是初中教育中的重要課程，更有著開闊學生眼界、豐富學生知識、鍛煉學生理性思維與探究能力的重要作用。初中物理教師應當根據過去豐富的教學經驗，來對未來的初中物理教學發展做出判斷和預測，創新和改進教學方式，為中學生提供更好的學習環境”。由此可見，對初中物理實驗教學進行改進和創新的重要性。

在傳統初中物理實驗教學的模式中，存在著“教師講得多，學生動手少”的問題，嚴重阻礙了中學生通過物理實驗學習來提升動手能力和探究能力的腳步。“唯成績論”的錯誤教育理念，既無法促進學生的個性化學習發展，也不能幫助學生將物理實驗知識進行靈活運用，大大降低了教學的有效性和實用性。初中物理實驗教學必須對這些教學問題進行改進完善，創新出新的教學方式，激發學生的物理實驗學習興趣，培養學生的物理實驗學習思維和學習能力，提升初中物理實驗教學的質量和效率。

2 新課改下初中物理實驗教學進行改進與創新的教學策略

2.1 轉變教學理念，尊重學生的教學主體地位

新課改下初中物理實驗教學進行改進和創新的第一步，就是先轉變初中物理教師的教學理念，充分尊重學生在教學中的主體地位，完成教學中師生角色的調整，杜絕“教師講得多，學生動手少”這種類似問題的產生。并從學生實際的學習角度出發，真正幫助到學生的物理實驗學習。

例如：在學習“測量小燈泡的電功率”這一課時，初中物理教師就要將實驗學習的主動權交給學生。根據公式P=UI，學生通過連接電路、閉合開關與調節滑動電阻器，來記錄小燈泡在不同電壓下的電流表和電壓表示數，并將實驗數據進行整理。在這個過程中，教師不要對學生的物理實驗進行過多地干預，而是要在學生需要幫助時提供及有效的指導，讓學生自己發現和創造，感受到進行物理實驗和物理知識中存在的奇妙性，真正提升中學生的物理實驗學習能力。

2.2 展開小組合作，培養學生的自主學習能力

物理實驗的最終目的是讓學生通過物理現象進行不斷的討論和發現，并驗證課本上的物理知識，加深學生的印象和理解。而小組合作的教學方式，恰恰能夠促進學生就物理實驗進行積極的討論和探究，更能夠通過同學之間的互相協作，讓物理實驗完成得更加出色，讓學生學習到更多的知識，更重要的是能夠鍛煉學生的自主學習能力。

例如：在學習“串、并聯電路中電流的規律”這一課時，初中物理教師就可以開展小組合作學習，請學生互相協作，共同完成探究串、并聯電路中的電流關系實驗。

如圖：

首先，學生提出自己關于串、并聯電路中電流關系的猜想和假設。其次，學生通力合作，按照串聯電路圖和并聯電路圖設計實驗，將所需的電流表、小燈泡、導線等實驗器材連接好，進行測量各點的電流;再換用兩個規格不同小燈泡，再測各點的電流。最后，學生通過分析和論證，從而發現串聯電路中各處電流大小相同;并聯電路中，干路的電流等于各支路中的電流和。

2.3 新添趣味教學，激發學生的物理學習興趣

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣就是最好的老師”，在初中物理實驗教學中也是如此。教師需要通過充滿趣味性的教學方式來調節課堂的教學氛圍，而趣味性的教學方式也能激發學生對物理實驗學習的興趣。

例如：在學習“內能”這一課時，教師指導學生用廢棄的飲料瓶來替代實驗中的器材，將水瓶舉過頭頂，兩只手用相反的力來擠壓瓶子中的空氣，隨后快速擰動瓶蓋。這時學生會發現，瓶蓋就像發射的炮彈一樣從瓶口彈了出去，好似發現了新大陸一樣，學生紛紛尋找類似的方法來進行實驗，從而激發了學生進行物理實驗學習的興趣。

3 結語

綜上所述，新課改的教學大環境之下，初中物理實驗教學進行改進與創新，既是順應新課改教學政策的必然選擇，也是提升初中物理實驗教學效率的最佳途徑。

參考文獻：

[1] 王明花.試論新課改下初中物理實驗教學的改進與創新[J].科學咨詢（教育科研），2018（12）.

[2] 牙韓勝.論新課改下初中物理實驗教學的改進與創新[J].中國校外教育，2018（24）.

（作者單位：廣東省云浮市云安區高村鎮中學）