曾經滄海難為水靈活教學顯精神

摘 要：《別了，不列顛尼亞》是一篇優秀的新聞特寫，文章具有經久不衰的魅力個人認為教學不僅要交給學生有關的新聞知識，更有必要靈活教學，引導學生深入挖掘這篇作品的魅力。

關鍵詞：新穎;靈活;鏡頭感強;穿插巧妙

引言：《別了，不列顛尼亞》人教版高中語文必修一第四單元《短新聞兩篇》中的的一篇，是記錄香港回歸瞬間的新聞特寫。備教時萬般思緒心中涌。初看此文，有兩點引起我的興趣，一是標題“別了，不列顛尼亞”，一方面標題采用倒裝句式，將“別了”放在句首，有突出強調之味;另一方面“不列顛尼亞”是參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康離港乘坐的皇家游輪。英國又自稱“大不列顛”，從這一層考慮標題一語雙關，虛實結合，意味深長。游輪的離開標志著英國徹底結束了對香港的殖民統治，中華民族一雪百年的屈辱，恢復對香港行使主權，一種自豪之情，一種驕傲之情隱含其中。二是課下注釋。選自《通訊名篇100篇》（新華出版社2000版），而且是本文是四位記者合作的結晶，一定會出手不凡。

我認真閱讀了文本，本文語言真實，準確，生動。它與我們平時看到的一些新聞作品相比，具有更強的可讀性。現在的一些新聞，空話多，更有甚者，大話，套話連篇，讀起來味同嚼蠟。新聞報道要求真實，客觀準確及時地將新聞事件傳達給讀者，以實錄型為主，而《別了，不列顛尼亞》堪稱實錄性新聞的典范之作。

一、切入角度新穎

本文獲得了“第八節新聞獎評一等獎”，是當年稿件中唯一一篇反映英方撤離的稿件，作者沒有直接寫儀式現場多么莊嚴，也沒寫歡慶回歸的人是多么激動，而是選取了英方撤離這一角度，又巧妙的把末代港督和“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史背景中，以英方活動為主，但中英活動同是敘述，形成鮮明對比，其效果尤為耐人尋味。作者的良苦用心，我們自然會在這樣的安排中體會的十分清楚。獨辟蹊徑，脫穎而出。

二、鏡頭感強

新聞特寫講究實錄性，實錄性表現在具體可感，作為優秀的新聞工作者，要具備敏銳的觀察力，要善于捕捉現場最精彩、最具典型性的場面，具有強烈的鏡頭感，并以簡潔凝練富有表現力的語言給以形象的呈現，讓人如臨其境，有極強的視覺效果。

如文中“在蒙蒙細雨中，末任港督告別了這個曾經居住過25任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”等等。除此之外，記者還特別注意到以色彩增強新聞的視覺效果，使新聞具有強烈的色彩感，比如“登上帶有皇家標記的黑色‘勞斯萊斯’”“懸掛的巨幅紫荊花圖案”“五星紅旗”等。總之，作者用簡潔的筆法，為我們清晰地再現了一個個場景，一幅幅畫面，具有強烈的可視性。現實場景再現，鏡頭感強，充分體現了實錄新聞的魅力，讓讀者有身臨其境之感。

三、生動的可聽性

一篇成功的現場新聞佳作往往會有生動的可聽性，聲音的生動再現。本文也不例外，如文中寫的“英國米字旗最后一次在這里降落”，“不列顛尼亞號駛離維多利亞港”，“彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，“此時，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說……”，“五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起”……這些描述，清新自然，讓人如臨其境，如聞其聲，從而受到強烈的感染。

四、背景材料穿插巧妙

現場短新聞以現實的場景為主體，背景材料如若使用不當，不但不能錦上添花而且會畫蛇添足。本文在使用背景材料上，選用地恰到好處，多一分則贅，少一分則淡。作者將新聞事件和新聞背景巧妙組合，每一則背景材料的引入，都對應了一個現實場景，借助一些關鍵詞銜接在一起。比如降旗儀式，讓人自然而然地聯想起156年前，英國殖民統治者踏上香港的首次升旗。文中歷史材料的引進，都自然和諧，毫無添足之感，現實場景與背景材料相輔相成，配合得無衣無縫，達到意想不到的藝術效果，使香港回歸這一事件有了歷史的縱深感，增加了一種滄桑感和厚重感，更能有力的表現主題。

五、感情把握恰如其分

香港回歸中國是彪炳史冊的外交大事，終于洗刷了中國人民的百年恥辱。報道的作者身上一定洋溢著滿滿的自豪感和幸福感，與之相反英國政府一定是灰溜溜的，落魄的。如何去傳達，既不能諷刺挖空英國，又要突出英國殖民統治的意義，中國人們的自豪感，體現著作者較高的政策把握水平和駕馭文字能力。比如：

“在以后的近一個半世紀內，包括彭定康在內的許多港督曾對其進行過大規模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。”對比抒情，渲染英國在香港主權的喪失。“大規模改建、擴建和裝修”費盡心思的苦心經營，最后人去樓空，變成陳跡，昔日的輝煌已成歷史。

香港的回歸，經歷了百年滄桑的中國人有太多的感受要抒發，有太多的情緒要宣泄，本文作者在報道時很好地把握了外交政策尺度，感情把握恰如其分，準確客觀的記錄歷史的一幕幕，靈活運用一些手法，字里行間沒有奚落諷刺的語言，卻把對殖民主義的無情鞭撻和收復香港中國人的自豪感表現了出來。

香港政權交接儀式，聚焦了全世界的目光，作者為什么沒有濃墨重彩寫這一場面，而是以英方的角度作為重點？從而引導學生思考以英方的角度為描述的重點，可凸顯對比的作用，顯示我們偉大祖國日益強大。在新聞寫作的過程中，獨特的新聞視角可以更傳神的表達作者的感情，引發讀者深思，使作品的內涵更豐富。文中哪些語句讓我們看到了這分別的太久？學生由此不僅很容易找到本文的新聞背景材料，體味作者陳述香港滄桑巨變，英國殖民統治一去不復返時深藏復雜情感，體味到新聞的厚度，而且也鍛煉了學生篩選信息，品味語言的能力。

總之，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，本文寓意深刻，耐人尋味，魅力無限。如何引導學生去發現探究它的美，老師要尊重學生，以學生為主，靈活教學顯精神。

參考文獻

[1]人教版語文必修一

[2]人教版《語文必修一·教師教學用書》

[3]《別了，不列顛尼亞》美文鑒賞選自百度文庫

作者簡介：劉翠麗，漢族，本科，中一，單位：安徽省太和中學