探究國門生物安全教育主題活動

趙松

摘 要：探究國門生物安全教育主題活動是一項輻射全校，聯系家庭、社會的綜合活動。通過實地考察、采訪梨農、咨詢專家、問卷調查、校園宣傳等;結合本地、本學校校本課程實際，挖掘庫爾勒外來生物入侵安全問題，找到相應的解決方案。

關鍵詞：目標;準備;過程;成果

一、活動的背景

從2013年起，國家質檢總局組織全國各地檢驗檢疫局共同開展國門生物安全進校園活動，各地檢驗檢疫局通過各種生動活潑的方式，有效宣傳了國門生物安全形勢，推動了國門生物安全知識的普及。

本次實踐活動時間2019年4月至2019年9月，由庫爾勒市第一中學七年級至八年級學生及班主任、綜合實踐、生物教師、家長參加，是一項輻射全校，聯系家庭、社會的綜合活動。通過實地考察、采訪梨農、咨詢專家、問卷調查、校園宣傳等;結合本地、本學校校本課程實際，挖掘庫爾勒外來生物入侵安全問題，找到相應的解決方案。

二、活動目標

知識與技能：

1、知道庫爾勒現有生物資源的現狀。

2、了解本地國門生物安全和外來生物入侵的現狀

過程與方法：

1、學會采用多種方式途徑收集資料，并能對各種資源進行篩選、整理、分析。

2、經歷發現問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調查報告。

情感態度與價值觀：

1、對生物資源遭到嚴重破壞的現狀產生危機感。

2、積極主動地宣傳國門生物安全的保護工作。

三、活動的準備

1、提出大課題

大課題“探究國門生物安全教育活動”，讓學生去看、去聽、去感受。去與身邊的同學、梨農、及專家交流，可以讓學生比較全面地了解國門生物安全現狀，認真分析現實中所存在的各種問題、充分吸收現有理論成果的基礎上，主要利用調查問卷和采訪的方法，針對國門生物的危害，分析其存在的原因，并根據其原因提出解決的對策，指出采用各種防治的方法，實施減少危害的有效途徑。

2、確立活動領導小組及興趣小組，并確定各組的子課題

（1）成立“探究國門生物安全”科技實踐活動領導小組。

（2）劃分興趣小組，明確任務。依照班級把他們分成10個小組，每個小組各完成一項調查任務。

（3）確立各組的子課題

大主題不能作為課題來研究，它的范圍太大、太籠統、必須細化。所以第一課時的內容安排的是《課題的選擇》這節課的重點是掌握選題的原則和方法，難點是分析和修改子課題時對學生的引導。

3、研究方法的指導

了解選題的原則和方案，并通過討論修改確定子課題，自愿組成活動小組。明確調查內容、調查對象、調查手段、調查用具等。

4、調查前的準備

以小組為單位，制定活動計劃，明確調查內容，選擇調查對象調查手段等，以表格形式打印成文，成為以后活動的指南。

四、活動過程

1、2019.3-8月收集相關國門生物安全和外來生物入侵的資料（查書面資料、上網調查）

2、2019.3-4月了解外來生物入侵危害的活動（主題手抄報）

3、2019.3-4月訪問市民有關外來生物入侵危害的情況，街頭隨機走訪市民。

4、2019.4月去庫爾勒海關了解國門生物安全情況并參觀采訪。了解檢驗檢疫局的職能法規和重要性

5、2019.4—6月開展校內外國門生物安全活動（主題班會、主題交流會）。

6、2019.9—10月舉辦國門生物安全演講比賽和宣講團（到聯盟學校、臨近中學、小學宣傳和普及國門生物安全知識）

7、探究報告，科技小論文

1、庫爾勒市第一中學第12屆科技節優秀綜合實踐活動交流匯報。

2、優秀科技小論文表彰。

（2019年11月----2019年12月）

五、活動的階段性成果

1.做市場調查。先后走訪了名家超市，家滿福超市巴州水果批發瑞豐冷藏冠農股份有限公司市香梨研究中心，周農科所市檢驗檢疫局等

2.找資料。網上資料50份，摘抄50份，心得100份，采訪記錄18，調查問卷200份

3.采訪專家3場

4.知識講座5場

5.宣傳報告10份手抄報20份

6.主題匯報3場

7.給有關部門提交報告《探究國門生物安全活動建議》2份

活動參加人數1334人，歷時一年，由七年級負責收集材料，八年級負責整理分析匯總材料，科技課題小組成員負責協調工作和最后主題匯報的論文撰寫和匯報工作，是一個輻射全校的活動。

六、活動反思

活動中出現的問題

1、學生在研究性學習中有過分依賴網絡的問題。

我多次向學生建議通過查閱書籍、走訪學者、問卷調查等方式都是可以取得研究成果的，關鍵在于教師要引導學生對搜集到的資料甄別取舍并進行創新。

2、學生需要展示其研究成果，學生們愿意匯報成功的案例，而對那些做壞了或者沒有得到答案的問題往往避而不談，我不僅請他們展示了自己成功的問卷，也請他們展示了“失敗”的訪談。

教師方面

（1）在本次活動中，我們不少老師在幫助和指導學生的同時，自己也增長了不少知識，組織活動的能力增強了，老師們相互配合，互相幫助，一起商量一起承擔，使每一位老師都具備團隊合作意識，更打造了一支優秀的善于組織科技活動的教師隊伍。

（2）老師們在活動中非常關注社會現象，把我們的實踐活動與社會發展緊密地結合起來，突出了科技實踐活動的社會性。

（3）經過一系列活動，老師們更加關注學生的需求，學生的參與程度，參與深度，開展活動的實際效果。老師的關注點轉向了對學生跟各種能力的培養、興趣的引發，行為的轉變、科學研究的態度、綜合能力的運用等，這些也證明了教師自身在轉變、在成長。

課后延伸進一步完善的設想：加深對國門生物安全的研究性的校本活動，2019年繼續進行“專題活動：熱愛家鄉，為美麗家鄉添光彩--庫爾勒香梨探究我能行”。

參考文獻

[1]共同維護國門生物安全建設福建美麗生態家園[N].宇方成.福建日報.2016-05-16（011）