積極教育學(xué)的理念和感悟

摘 要：“積極”一詞在新時(shí)代也被賦予新的涵義，它以其神奇的魅力和正能量給各個(gè)領(lǐng)域帶來各種有益用途和幫助，以強(qiáng)有力的方式橫掃整個(gè)世界，去除陰霾和消極，給人們留下美好的深刻印象，很明顯，也引起了，無數(shù)渴望我們的生活，我們的未來和我們的世界能有個(gè)更良好更有益循環(huán)，且能可持續(xù)發(fā)展的人們，極大的共鳴和反響。

今天我們也努力把這“積極”一詞用在教育領(lǐng)域里。教育是一個(gè)國家發(fā)展前景的指向燈。一個(gè)國家的國民素質(zhì)如何，即受教育水平以及程度如何直接關(guān)系這個(gè)國家的前途命運(yùn)，這已經(jīng)得到全世界的廣泛認(rèn)可和重視。自從遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就開始一直重視教育，而我們?nèi)绾文苋〉靡粋€(gè)真正優(yōu)良的教育系統(tǒng)，且能得到廣大人民群眾的認(rèn)可，一直是每代人付出極大的艱辛努力想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。在這，我想用一個(gè)比喻來詮釋這個(gè)“積極教育學(xué)”理念。

關(guān)鍵詞：積極教育學(xué);方向;方法;平衡;態(tài)度

正如我們所知道，如果我們想把一個(gè)釘子釘進(jìn)墻壁，我們也許需要一些準(zhǔn)備工作和步驟。比如，首先，我們得確認(rèn)方向是對(duì)的。比如，我們是要在釘子的頭用力而非其他地方;其次，我們可能需要確認(rèn)我們的工具或方式是正確的，比如我們是用錘子，而非，其他比如一張薄紙;第三，我們同樣需要注意的是我們的力度是正常的，用力過度或不足都可能沒辦法成功地把釘子釘進(jìn)墻壁去。最后，整個(gè)過程就像是一場實(shí)驗(yàn)，我們需要進(jìn)行階段性評(píng)估和反思。我們希望的是能自信且能謙遜地進(jìn)行。自信意味著我們從心里知道且肯定我們?cè)谶^程中有做的對(duì)的積極的因素，對(duì)我們的價(jià)值和付出的努力進(jìn)行繼續(xù)鞏固加強(qiáng);但我們同時(shí)也意識(shí)到，我們還有一些地方需要進(jìn)行積極改進(jìn)調(diào)整，以求下次更大的進(jìn)步。

在這我想把這比喻里的四個(gè)步驟應(yīng)用于教育領(lǐng)域中。首先方向得正確。其次正確的方法或工具也是同樣重要的。再次，像這比喻中所說的，我們應(yīng)該努力平衡各方資源，就像釘釘子的時(shí)候力度的平衡很關(guān)鍵。最后，對(duì)過程的反思評(píng)估以及積極的態(tài)度以求更大進(jìn)步也同樣關(guān)鍵。我們希望我們整個(gè)過程能實(shí)事求是，扎扎實(shí)實(shí)地，自信謙遜地進(jìn)行。

但現(xiàn)在問題的關(guān)鍵是：既然我們知道這四個(gè)步驟：方向，方法，度，態(tài)度，很重要，但是應(yīng)用在“積極教育學(xué)”方面，它們具體是指什么呢？那我們一項(xiàng)一項(xiàng)地來分析。

一、方向得是正確積極的，且要抓住關(guān)鍵主要的。

首先，我們看看第一個(gè)步驟，方向。我們比較理想的教育模式的積極正面的方向的內(nèi)容是指什么呢？在這我想說：安全健康第一。試想看，我們工作或?qū)W習(xí)的目的是什么呢？很多人可能會(huì)說為了更好的生活，更好的未來和世界。確實(shí)。我們做的確實(shí)主要是為了這些。但是為了能實(shí)現(xiàn)這些，我們所需要的最基本的東西是身心安全健康。沒了這些，我們能做什么呢？

當(dāng)然，除此之外，學(xué)習(xí)有益有用的知識(shí)幫助我們良好生活于地球上也很重要。概括而言，我們想要身心健康，學(xué)習(xí)有益有用的知識(shí)幫助我們將來能找到恰當(dāng)合適的工作，讓我們成為良好的，有責(zé)任心的世界公民，最后能，你贏，我贏，地球也贏---即不僅僅是以前說的互惠互益的雙贏局面，同時(shí)，我們想要我們的地球也能贏，或者說，我們不僅要學(xué)會(huì)不管在物質(zhì)還是精神方面的良好獨(dú)立和合作，我們也需保護(hù)我們的地球，我們來自她，也依賴她而生存的真正的母親，以求得到良性，可持續(xù)性發(fā)展和循環(huán)。

所以第一部分，正確的方向很重要，我們希望我們能彼此獨(dú)立基礎(chǔ)上良好合作，同時(shí)也能和大自然良好溝通，以期一切積極，向上。

二、方法得以積極正面為主導(dǎo)

對(duì)于第二部分，積極的方法或途徑也很很重要。我們認(rèn)為，積極的方法如：鼓勵(lì)，支持，引導(dǎo)，理解，溝通，合作等正面方法可能更容易受歡迎。正如諺語所說，己所欲施于人（Do to others as we would be done by） 。自己希望怎么被別人對(duì)待，那就怎么對(duì)待別人。我們希望我們能被世界溫和積極對(duì)待，那我們就溫和積極對(duì)待世界。當(dāng)然又如另一俗語所說：例外證明規(guī)則的存在（The exception proves the rule.）[1]。“把積極運(yùn)用到教育中”，這一“規(guī)則”的存在，說明說也有可能有“例外”的情況，比如，我們可能使用一些溫和的“懲戒”或“批評(píng)”（當(dāng)然得事先和對(duì)方解釋我們這么做的目的是為了希望他們能引以為戒）。但更重要的是，我們希望，如果是這樣，努力在良好情緒和狀態(tài)下進(jìn)行。

三、度應(yīng)是努力平衡各方的資源

在這部分，我們主要考慮的是如何平衡各方資源，度的把握也很重要。正如比喻里所說的，平衡力度很關(guān)鍵。所以為了能取得良好的教育模式，做好平衡工作很重要。以下是幾個(gè)重要的平衡例子。

首先，為了積極健康的教育模式循環(huán)，我們要鼓勵(lì)得到付出平衡，即資源的公平分配。不管是我們的物質(zhì)資源還是我們的精神資源。就像是我們吃東西，有吃進(jìn)，也有排出。這樣才是平衡和循環(huán)。同樣，我們和我們的學(xué)生在精神食糧---各種知識(shí)信息的輸入，一方面得保證消化良好，另一方面要有階段性輸出，評(píng)估反饋，這樣才更是積極健康有效的教育模式。不管是對(duì)“教師”的物質(zhì)輸入以及物質(zhì)輸出的平衡，以及要教師的精神輸入和精神輸出的平衡;還是在學(xué)生這邊也類似的情況，我們都希望都能努力保持平衡。

其次，我們要努力平衡的是我們的物質(zhì)和精神，物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。我們所學(xué)的知識(shí)可稱之為，我們的精神食糧或我們的精神財(cái)富。為了能良性可持續(xù)發(fā)展，我們希望一方面我們攝入的這些精神食糧是積極健康安全有益的，另一方面，我們也希望攝入的精神食糧和我們的物質(zhì)食糧相匹配，而我們最重要的物質(zhì)財(cái)富是我們的物質(zhì)身體，即，我們輸入多少精神食糧，就要有多少的物質(zhì)身體來支撐匹配或我們擁有多少的物質(zhì)身體，或其他的物質(zhì)資源，我們就應(yīng)該有多少的精神食糧或精神文明來相稱。我們的物質(zhì)身體健康和我們的精神身體健康也要努力保持一種良性平衡狀態(tài)。

當(dāng)然，發(fā)展和道德的平衡也是需要我們認(rèn)真思考和關(guān)注的一個(gè)問題[2]。在發(fā)展過程中，也許我們有很好的能力和方法來開發(fā)各種潛能和資源，但是我們也發(fā)現(xiàn)，德和能也需要一個(gè)平衡。

正如我們?cè)诜较蚶镉刑岬剑?dāng)我們有能力讓你贏我也贏，用各種能力方法開發(fā)各種物質(zhì)精神資源，社會(huì)生產(chǎn)力很發(fā)達(dá)，大家也享受著豐富的各種物資精神資源，但是也許速度沒把握好，人平安健康受影響，或者地球的資源良性循環(huán)也受影響，影響我們的生存環(huán)境，后來也可能影響了我們的生活和未來。當(dāng)然現(xiàn)在各種其他不誠信的做法，附上各種高科技，對(duì)世界造成的負(fù)能量也是需要我們?nèi)プ⒁庹{(diào)節(jié)，所以德能平衡很關(guān)鍵。

還有其它的一些平衡，如家庭和工作平衡，學(xué)習(xí)工作和休息休閑的平衡，評(píng)估一個(gè)問題為其尋找原因的時(shí)候，正確歸因的基礎(chǔ)上反思內(nèi)因外因時(shí)候也要注意度的平衡把握。以及現(xiàn)在高科技年代，傳統(tǒng)和現(xiàn)代或先進(jìn)科技的教學(xué)手段和模式也要考慮良好的度的平衡把握。

四、對(duì)結(jié)果的態(tài)度是自信且謙遜

最后一部分，即態(tài)度。我們對(duì)階段性評(píng)估的結(jié)果的態(tài)度。一方面我們要對(duì)我們的價(jià)值，既往做出的貢獻(xiàn)以及付出的努力的肯定;另一方面，我們也要謙遜地反思，積極改進(jìn)調(diào)整，畢竟不可能都做得那么完美，還有一些可調(diào)整，可進(jìn)步的空間。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走，為了能有良性循環(huán)，可持續(xù)發(fā)展的教育模式的展開，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)論：有的人說，教育是世界上最強(qiáng)大的東西之一。它讓我們更好地理解生命，理解我們的世界，也幫助我們有更有意義的生活，更美好的未來，和更積極健康的世界。三人行，必有我?guī)熝伞Ｆ鋵?shí)每個(gè)人都可是某個(gè)方面的老師，希望我們都能言傳身教，知行合一，帶動(dòng)積極正能量的傳播，讓教育充滿積極，良性循環(huán)，可持續(xù)性發(fā)展。不平凡但又平凡的一年，借此機(jī)會(huì)，感恩真理，感恩世界，感謝自己，也感謝家人同行等的幫助，愿世界充滿美好，愿智慧與教育同行。

參考文獻(xiàn)

[1] The meaning and origin of the expression [EB /OL] https：//www.phrases.org.uk/meanings/exception-that-proves-the-rule.html

[2]百度文庫.中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德問題 [EB /OL] https：//wenku.baidu.com/view/ddbb6368af1ffc4ffe47ac83 2019-9-24

作者簡介：薛曉霞（1985.10-），女，漢族，福建省福清人，大學(xué)本科，中學(xué)二級(jí)，研究方向主要是教育。