小學生西洋管樂團的組建與訓練

關鵬麗

摘要：我國的素質教育在不斷推進，學校更加重視對學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)適合國家發(fā)展的人才。在小學音樂教育實踐中，教師不僅需要幫助學生實現(xiàn)課本音樂知識的認識和理解，還需要幫助學生在西洋管樂團的組建與訓練中實現(xiàn)音樂參與興趣的建立、音樂綜合素養(yǎng)的完善。而組建學生西洋管樂團是響應素質教育的主要方式之一，是實施素質教育的重要舉措。小學把西洋管樂團活動的開展當成展示校園特色的窗口，是學生發(fā)揮才能的平臺之一。隨著新課程改革的不斷深入，素質教育要求把校園西洋管樂團進行組建，進一步展示本校的精神風貌。

關鍵詞：西洋西洋弦樂隊;小學;組建訓練

一、西洋管樂團的創(chuàng)辦理念

小學創(chuàng)辦西洋管樂團，一下要有一定的西洋管樂團的創(chuàng)辦理念。小學西洋管樂團的創(chuàng)辦理念主要有以下幾種：第一，以突出學生的興趣為主。通過這樣的方式可以激發(fā)學生的音樂藝術學習與參與熱情。第二，可以讓小學生掌握藝術。教師需要借助西洋管樂團的訓練和活動開展來強化學生的音樂知識掌握與藝術品位。第三，幫助學生建立自信。在西洋管樂團的實施與活動開展中，教師需要通過西洋管樂團活動的組織和開展使學生越來越自信，越來越勇于在西洋管樂團活動中展示自我、提升自我。第四，不斷的增加學生的協(xié)作意識。教師需要在西洋管樂團的構建與活動開展過程中幫助學生積極在團隊合作過程中與其他學生互相配合、共同進步。

二、小學西洋管樂團的組建

小學生還處于整體發(fā)展階段，沒有很強的學習目標，但他們又以直觀性學習為主，模仿能力強，易于接受，對于多樣的小曲又感興趣，在短時間內就容易掌握。因此，在小學西洋管樂團的組建過程中主要從樂隊定位、選材和管理三個方面進行。

1.西洋管樂團定位

小學在組建西洋管樂團的時候，首先要做的就是弄明白樂隊的定位。我們學校組建的西洋管樂團，應該有針對性地對本樂隊進行科學分析，比如可行性、實施步驟與方法，可能出現(xiàn)的問題，然后制訂嚴格的計劃。西洋管樂團編制齊全、表現(xiàn)力豐富，在表演時具有很強的表現(xiàn)力，能吸引眾人的眼球。

2.西洋管樂團的隊員選材

西洋管樂團的各位置都需要學生的每一次的練習來完成，對學生的各方面要求較高。小學生在學習音樂的過程中，需要教師給予非常大的關注。可以通過一些方法引導小學生報名參加樂團，也可以讓各班的班主任推薦，每個學生都有機會參與，老師對他們進行綜合考察。運用演唱不同歌曲的形式考察音準，運用學生模仿老師的不同節(jié)奏考察學生的節(jié)奏記憶，手的協(xié)調性可以讓他們在模仿簡單的指法來體現(xiàn)。

3.西洋管樂團管理

西洋管樂團管理水平對于樂隊的整體水平有非常大的影響因素，西洋管樂團的管理如果跟不上，樂隊是非常難成功的。小學生約束能力較差，就需要非常嚴格的管理。樂隊需要專門的西洋管樂團管理老師，要選擇責任感強、有一定樂理能力的老師，還要在樂隊里選出一個西洋理能力強的學生干部來配合老師的西洋理，共同維持教學需要。

二、小學西洋西洋弦樂隊的訓練

（一）以小學生特點為主，開展西洋西洋器樂教學

教學初期，要以小學生的特點這主，進行西洋樂器的教學。在小學初期的整體授課過程里，要本著以學生為本的理念，讓學生能夠用國際性的、科學性的、規(guī)律性的思維和方式開展音樂學習。教師要以音樂傳承為目的，在教學過程中重視學生的技術訓練和教學作品的處理，科學地進行基礎器樂教學。

（二）要求學生更加規(guī)范的學習

在樂隊組建初期，要將國際通用五線譜發(fā)給學生開展識譜教學，樂譜標記要運用中文和意大利文，讓學生可以認識五線譜中的演奏記號和音符音名。學生早期的規(guī)范學習對于樂隊以后共同演奏是非常重要的。

（三）加強學生專業(yè)化訓練

小學西洋管樂團演奏的專業(yè)技能是樂團演奏的基礎。小學建立西洋管樂團的最初目標是提升學生的音樂素質，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。為了加強小學生學習西洋管樂團的專業(yè)訓練，可以從如下方面進行：第一，在整體的訓練里，教師可以將訓練的樂譜進行拆解，進行不同部分的合奏訓練，讓樂隊成員逐漸掌握節(jié)奏的快慢、快慢程度以及哪個聲部什么時候進入，哪個聲部又什么時候休止等，提升樂隊成員之間相互配合的能力。第二，樂團里學習的學生在學習的過程中會出現(xiàn)差異的問題，針對這樣的情況教師可以運用階梯教學方式加強學生的專業(yè)技能訓練，根據學生水平的差異分成幾個梯隊，采取不同的訓練方式，并定期的進行考核，強化學生專業(yè)技能，完善整個樂隊的演奏能力;第三，讓學生勤加進行練習曲的排練，強化學生的專業(yè)演奏技能。

（四）選擇有較強能力的學生培養(yǎng)弦樂隊指揮

無論是什么樣的樂隊指揮是一個樂隊的靈魂和核心人物。可以通過小學生平時的表現(xiàn)選擇小學生進行指揮。在確定指揮之后，強化指揮的專業(yè)技法練習，讓其明晰前半拍、后半拍、強弱拍等相關指揮動作，對起拍和收拍的指揮方式進行全面掌握，要做到指揮過程中的拍點清楚、線條流暢、圖示準確。

三、結束語

總之，在小學音樂教育工作中，西洋管樂團的訓練是必不可少的，是可行的。但它又是一項長期的工作、也是艱苦的工作，老師與成員都要積極參與，以正確的心態(tài)去練習。從掌握個人技術到全體成員之間的配合，循序漸進地進行，樂隊才能有長足的進步。在我國強調素質教育的今天，學校要重視西洋樂的組建與訓練，以發(fā)展學生的身心健康及綜合素質。目前，學校的西洋管樂團發(fā)展較為活躍，但提升的空間還很大，學校老師要與學生、家長合作，共同打造好的西洋管樂團，提升學生的素養(yǎng)。

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[4]曹麗君.小學西洋管樂團訓練方法之初探[J].音樂時空，2016（09）：170-171.

課題名稱：地方本科院校西洋管樂團的組建與訓練方法研究

課題編號：2017D073

課題來源：黑龍江省藝術科學規(guī)劃課題