新時期高校教學管理面臨的挑戰及對策

摘要：教學是高校工作的中心環節，如何優化高校教學管理工作，為高校教師、學生服務是高校教學管理者關注的一個主要問題。本文嘗試分析當前我國高校教學管理所面臨的挑戰以及具體的應對策略。

關鍵詞：高校;新時期;教學管理;挑戰;對策

引言

進入新世紀以來，我國對高等教育人才的素養提出了更高的要求。在這一背景下，高校教學管理在面臨巨大發展機遇的同時，也需要面對不少的挑戰。本文主要探討當前高校教學管理所面臨的挑戰以及今后的優化策略，對于促進高校教學管理等相關領域研究的深入與完善有著一定的積極借鑒意義。

一、高校教學管理面臨的挑戰

從宏觀層面來看，高校教學管理主要面臨著以下幾個方面的挑戰。

首先，教學管理理念的挑戰。在以往的教學管理過程當中，行政化色彩較為濃厚。在新時期去行政化、以人為本已經成為了高校教學管理的重要底色。然而，由于受到傳統的教學管理理念的影響，在具體的執行過程當中還存在著一定的滯后性。因此，在今后的高校教學管理開展過程當中，有必要在具體的理念內容以及理念的文化體系建設方面進行相應的優化。

其次，教學管理環境的挑戰。在教學開展過程當中，教學環境扮演著極為重要的角色，同時，高校教學管理環境也隨著外在環境的變化，產生了一系列新的因素。無論是網絡環境，還是學生的心理環境都對高校的教學管理工作提出了諸多的要求。如何立足于高校教學管理環境的變化，積極開展教學管理體系的優化顯得尤為重要。

再次，教學管理對象的挑戰。教學管理對象在高校教學管理過程當中主要是教學服務對象學生以及教師。由于高校學生規模以及教師數量不斷增加，原有的教學管理模式在一定層面上很難適應新時期教學管理對象的訴求。如何從教學管理對象的主要訴求出發，優化教學管理的內容體系，優化教學管理的方法體系也是該領域需要思考的一個主要問題。

最后，教學管理評價體系的挑戰。新時期科學有效地做好教學管理評價體系是發現教學管理中存在不足，及時調整教學管理策略的主要思路。由于受到諸多因素的影響，當前我國一些高校在教學管理評價體系以及教學管理評價指標的確定和應用方面還存在著一定的不足。所以，在今后的高校教學管理優化發展過程當中，還應該圍繞教學管理評價目標，積極地優化教學管理評價體系。

總之，從以上的分析中可以看出，當前，我國高校在教學管理理念、環境、對象以及評價體系等方面還存在著諸多的不足。這些不足也為今后的高校教學管理提升指明了提升方向。

二、高校教學管理優化策略

高校教學管理服務高校教學是高校工作的中心環節。本文在借鑒相關研究成果基礎上，立足于高校教學管理中存在的問題，從以下幾個方面提出今后的優化建議。

首先，貫徹以人為本的教學管理理念。在今后的高校教學管理優化和發展過程當中，應該進一步地夯實以人為本的教學管理理念基礎，尊重學生，尊重教師，尊重教學。只有堅持以人為本，才能夠在具體的教學管理過程當中，遵循基本的教學規律，達到預定的教學管理目標。在具體的實現過程當中，還應該充分地認識到以人為本教育管理觀念所具有的價值，不斷地在具體的行為、意識、觀念等方面進行引導。只有這樣，高校教學管理工作才能夠獲得更大層面的支持。

其次，科學應對教學管理環境挑戰。在今后的高校教學管理優化和發展過程當中，雖然外在的環境處在動態的變化中，但是，從教學管理目標出發，積極地應對存在的諸多因素，將積極因素進行利用，同時，避免環境中不良因素的影響，應該是科學應對教學管理環境挑戰的題中應有之義。在具體的優化和發展的過程當中，還應該善于發現環境中的積極因素，借助網絡環境引導教學管理輿論正向化的發展。另外，還應該積極地借助包括自媒體以及新媒體在內的諸多媒體平臺，為教學管理營造良好的載體和氛圍。

再次，科學做好管理溝通。在今后的高校教學管理過程當中，應該從整體的教學管理對象的發展訴求出發，從自身的發展目標以及相應的要素準備出發，進一步的了解高校教學管理對象的內在訴求。通過諸多溝通機制層面的完善來滿足教學對象以及教職工對于教學管理的相關要求。在具體的實現過程當中，應該充分地做到互動。通過互動來有效地避免由于分歧以及理念層面的沖突而影響了整個教學管理進程。

最后，優化教學管理評價體系。為了更好地應對高校教學管理中存在的不足，在今后的高校教學管理優化和發展中，還應該從現狀出發，不斷地完善教學管理評價體系。一方面，在評價的維度以及評價的指標方面，不斷的與時俱進。通過靜態的評價方式來更大層面地了解當前高校教學管理現狀，尤其是，發現其中存在的問題;另一方面，還應該將高校教學管理評價結果與相關的崗位晉升以及教學崗位的調整有機的融合在一起。通過這種教學評價的應用來有效地激活調整機制，滿足新時期高校教學管理優化發展需求。

總之，在今后的高校教學管理發展與提升中，應該充分地意識到教學觀念以及教學環境、教學對象和教學評價體系積極發展所具有的意義。同時，在諸多維度進行系統的完善。只有這樣，高校教學管理水平才能夠在現有基礎上獲得更大的提升。

結語

隨著我國高等教育事業的不斷發展，對于高校教學管理工作提出了更高的要求。本文系統地分析了當前新時期高校教學管理面臨的主要挑戰以及今后的應對思路和策略。在今后的高校教學管理中，應該積極地樹立以人為本的教學管理理念，優化高校教學管理評價體系，通過這種方式來助力今后高校教學管理水平整體的提升。

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作者簡介：

胡志偉（1973年2月—）漢族，江蘇省泗洪縣人，大學本科學歷，渤海大學教務處考試科工作人員，現從事教育管理方面工作。