幼兒體育游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題與措施分析

星星

摘要：在幼兒的日常教學(xué)中，體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的重要組成部分，幼兒體育教學(xué)不僅能夠促進(jìn)幼兒的身體健康，同時(shí)也能夠推動(dòng)幼兒德智體美勞的全面發(fā)展。本文研究了幼兒體育游戲教學(xué)的意義，在分析幼兒體育游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究了幼兒體育游戲教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育游戲;教學(xué);措施

一、引言

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位[1]。”但是就具體的落實(shí)效果來(lái)看還是很不如人意，部分幼兒園仍舊有對(duì)體育游戲教學(xué)不夠重視的情況，此外也有部分幼兒園在進(jìn)行體育游戲教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，沒(méi)有掌握正確的教學(xué)方法，導(dǎo)致體育游戲教學(xué)有名無(wú)實(shí)。

二、幼兒體育游戲教育意義

第一、幼兒體育游戲教育能夠有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。幼兒體育游戲教育將教育和娛樂(lè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)吉鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)又加強(qiáng)了幼兒運(yùn)動(dòng)量，鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。第二、幼兒體育游戲教育能夠鍛煉幼兒的人際交往的能力。在進(jìn)行體育游戲過(guò)程中往往需要幼兒之間的密切配合，彼此之間需要進(jìn)行一定的交流，在這種相處中不同性格和生活背景的幼兒之間互相磨合，最終形成一個(gè)集體。第三、幼兒體育游戲教育幫助幼兒養(yǎng)成積極樂(lè)觀品質(zhì)。體育游戲教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿歡樂(lè)的過(guò)程，在游戲中幼兒可以充分體驗(yàn)到快樂(lè)，幼兒用自己喜歡的方式做自己喜歡的事情，對(duì)于幼兒養(yǎng)成積極樂(lè)觀的品質(zhì)有著促進(jìn)作用[2]。

三、幼兒體育游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先是體育游戲趣味性不足，許多教師由于過(guò)分注重幼兒的安全問(wèn)題，所以在確定活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候?qū)τ谟懈?jìng)爭(zhēng)和需要進(jìn)行大量運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)都自動(dòng)屏蔽，無(wú)法達(dá)到鍛煉的目的。再有，體育游戲智慧性不足。部分教師選擇的部分體育游戲既不能達(dá)到鍛煉效果也沒(méi)有教育意義，只是單純的“玩”。最后，部分幼兒園沒(méi)有合適的進(jìn)行體育游戲教學(xué)的場(chǎng)地和道具。

四、幼兒體育游戲教學(xué)措施

進(jìn)行體育游戲教學(xué)要遵循兩個(gè)原則：第一、幼兒體育游戲要具有趣味性。幼兒體育游戲內(nèi)容上、形式多樣、動(dòng)作生動(dòng)形象，游戲中道具的顏色絢麗多彩，綜合這些元素通過(guò)教師的組織和實(shí)施能夠給幼兒帶來(lái)有趣的游戲體驗(yàn)。第二、要具有教育意義。無(wú)論是什么類型的游戲，也無(wú)論游戲的內(nèi)容是什么，總之幼兒想要獲得體育游戲的勝利一定需要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，總結(jié)方法或者發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這也是體育教學(xué)游戲的基本原則之一。單純的游戲沒(méi)有教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有實(shí)際意義，單純的教學(xué)不結(jié)合體育游戲會(huì)讓學(xué)習(xí)變成一件枯燥的事情，無(wú)法引起幼兒的興趣[4]。

（一）圍繞教學(xué)內(nèi)容精心選擇游戲內(nèi)容

興趣是最好的老師，進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)在內(nèi)容的選擇上要注重安全性、趣味性和智慧性三者的科學(xué)結(jié)合，幼兒進(jìn)行游戲時(shí)在保證安全的前提下，選取幼兒感興趣的內(nèi)容，并且游戲內(nèi)容具有一定的教育意義，能夠讓幼兒用自己喜歡的方式在身體素質(zhì)得到鍛煉的同時(shí)，學(xué)到知識(shí)。例如“袋鼠跳”和“模仿機(jī)器人”能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，而且操作簡(jiǎn)單有趣。“十字接力”能夠培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作能力。

（二）教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，科學(xué)組織游戲過(guò)程

在體育游戲教學(xué)中教師扮演著不可或缺的角色，幼兒是體育游戲教學(xué)的主體，教師是核心。在確定了游戲內(nèi)容之后需要教師進(jìn)行科學(xué)的組織，以保證體育游戲能夠順利進(jìn)行，保證教學(xué)的效果。首先是活動(dòng)場(chǎng)地的選擇盡量選擇松軟平坦寬敞的地方，嚴(yán)格檢查游戲道具是否存在安全隱患，確保體育游戲教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)安全。在體育游戲教學(xué)過(guò)程中教師既要扮演組織者角色還要扮演導(dǎo)演和裁判的角色，在游戲進(jìn)行中要嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則，對(duì)于游戲中發(fā)生的偶然事件要進(jìn)行科學(xué)的處理，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行心里安慰和思想教育。要善于啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，充分激發(fā)他們的聰明才智，在遵守規(guī)則的情況下運(yùn)用不一樣的方法取得游戲的勝利，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

（三）對(duì)有結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

在游戲結(jié)束后教師對(duì)幼兒在體育游戲教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中注意不能運(yùn)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，要尊重每個(gè)幼兒的差異和特點(diǎn)。著眼于幼兒的長(zhǎng)處，對(duì)取得游戲勝利的幼兒給予祝賀和贊美;對(duì)于在游戲中表現(xiàn)良好的幼兒要進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)于在游戲中未獲得勝利的幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì)。總之要照顧每個(gè)幼兒的情緒，看到每個(gè)幼兒長(zhǎng)處，增加幼兒的自信，讓幼兒對(duì)下一次體育游戲教學(xué)充滿期待。除此之外，在游戲結(jié)束后還要對(duì)體育游戲教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括和回顧，讓幼兒能夠真正在游戲中學(xué)到知識(shí)，達(dá)到教育目的。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，幼兒園教師要真正意識(shí)到體育游戲教學(xué)對(duì)提高幼兒綜合素質(zhì)的重要作用。不斷提高自己的教學(xué)水平，總結(jié)教學(xué)方法，充分利用游戲教學(xué)的功效，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲里中鍛煉，在游戲中成長(zhǎng)，在游戲中實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟智.幼兒園體育游戲存在的問(wèn)題與對(duì)策探討[J].下一代， 2020，000（004）：P.1-1.

[2]吳江雁.幼兒園傳統(tǒng)體育游戲存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].科技資訊，2020，018（008）：190，192.

[3]李曉燕.淺析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用[C]// 2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會(huì)場(chǎng)）論文集. 2020.