媒體融合視域下思想政治工作創新分析

摘要：面對科技發展的新時代，新媒體已經開始逐漸發展壯大，成為了現代大學生們獲取信息，認識世界的主要方式。隨著近幾年新媒體的迅速發展以及媒體融合的趨勢下，新媒體已經逐漸與大學生的生活和學習緊緊融合，對于當代大學生的人生觀、世界觀以及價值觀產生了重要的影響。這種媒體融合的趨勢也為高校的思想政治工作帶來了一定的影響。針對于此，本文對于媒體融合視域下思想政治工作進行了創新分析。

關鍵詞：媒體融合;思想政治;創新分析

一、媒體融合為高校思想政治工作帶來的挑戰

移動互聯網的迅速發展促進了新媒體的發展以及媒體融合，各種各樣多樣化的媒體形式，例如微博、抖音等平臺的迅速發展為現代大學生提供了海量的信息，同時，魚龍混雜的信息也為高校的思想政治教育環境更加混亂，對于當前的高校思想政治工作帶來了極大的挑戰[1]。

（一）教育內容面臨挑戰

目前來說，我國高校的思想政治理論課程體系是全國統一制定的，具有較強的理論性，并且在內容上并不能做到及時更新，不能有效的吸引到高校大學生對于思想政治教育的熱情。在媒體融合平臺上，高校學生能夠輕松的通過視頻、圖片等有趣的形式獲得國內外的信息，但是這些信息良莠不齊，會對學生的思想昌造成不良影響，更為主流思想政治教育造成了困境。

（二）教育方法和手段面臨挑戰

傳統的思想政治教育依舊是以課本為依托點，以枯燥的理論學習為主，不能滿足當代大學生的興趣和需要。媒體融合來帶來的開放性和互動性吸引了越來越多的學生會選擇新媒體來了解國內外信息，并進行線上開放的交流互動。

（三）教育工作者的素質面臨挑戰

隨著互聯網的發展和媒體融合的趨勢，要求當代教育者需要不斷地更新自己的教育理念，并且需要與時俱進的對教學方法進行創新改進。傳統的教學理念已經不能適應新形勢下高校學生思想政治教育的需要。因此，教育工作者需要不斷提高自身的素質，學會正確的使用新媒體教學方式，促進高校思想政治教育的現代化[2]。

二、媒體融合下高校思想政治教育工作的創新分析

（一）教育理念創新

面對時代的大戰以及媒體融合的趨勢，高校教育工作者需要不斷更新教育理念，學會利用新媒體進行思想政治教育。但是，教育工作者需要認識到媒體融合所帶來的積極性和負面影響，及時轉變教學方式和方法。打造開放、互動的課堂環境，充分發揮媒體融合帶來的積極影響，引導學生樹立正確的價值觀[3]。

（二）教育內容創新

在思想政治教育過程中，針對于國家統一制定交易內容，教師應當做到理論與實際相結合，及時引導學生關注時事熱點，引發學生學會運用理論知識來理解和解讀當下的時事新聞和社會現象，從而促使學生更深入的理解思想政治內容。

（三）教育工作形式創新

媒體融合打破了傳統思想政治教育的時間和空間的限制，豐富了思想政治教育的形式。因此，高校的思想政治教育課程可以不僅僅的局限于課堂之中，還可以擴展到學生的日常生活以及社會實踐中去，真正的事先學生“從做中學”，做到理論和實踐的統一，在實踐活動中提高大學生分心和解決問題的能力，增強學生的社會責任感和奉獻精神。

（四）教育角色創新

教育者是教學活動的組織者、領導者，對于教育工作起到了主導作用。因此，教育者面對不斷發展的互聯網時代，要及時做到教育角色的創新。因此，教師可以靈活的運用多媒體形式將熱議的社會熱點和新聞時事帶入課堂，提高課堂形式的趣味性和開放性。教師還可以通過網上作業和調查問卷的形式，收集整理學生對于思想政治教育課程的看法和建議，更好的改善教育工作形式，最大化的發揮媒體融合的積極作用[4]。

三、媒體融合視域下創新思想政治教育工作的途徑

（一）加強教育隊伍建設

針對于高校思想政治教育，學校不僅要關注學生的思想教育，幫助學生樹立正確的價值觀念，更要建設一支強有力的思想政治教育隊伍，提高教育者的思想政治水平和教育教學水平，保證教育者在具有較高的專業素質的同時，也具有較高的教學技術水平。

（二）搭建網絡教育平臺

媒體融合的趨勢下，新媒體雖然給高校的思想政治教育教學帶來一定的沖擊，但也開辟出一條新的教育路線[5]。高校可以充分利用互聯網，搭建網絡教育平臺，充分利用學校現有的新媒體平臺，加強學校官方新媒體賬號的思想政治宣傳教育，為學生營造積極向上的網絡環境，在潛移默化中熏陶學生的思想。

（三）加強網絡輿論引導

思想政治課上，教育者要加強與學生的交流，了解學生的思想政治狀況。面對學生關注的網絡熱點信息和新聞時事，教師在教學中要及時與其相聯系，引導學生站在客觀理智的角度分析和思考，樹立正確的價值觀，面對學生思想中存在的誤區和問題，教師要及時指出并引導學生進行改正。

（四）加強網絡德育教育

面對互聯網普及的現代社會，思想政治教育工作可以根據學生對于網絡以及新媒體的使用情況有針對性的開展德育教育活動[6]。促使大學生在自覺遵守網絡道德，提高學生分辨網絡信息的能力，自覺學習積極向上的網絡文化，抵制消極腐敗的網絡文化和不良誘惑，堅持社會主義核心價值觀。

總結

總而言之，網絡的發展為社會帶來了許多新的變化。面對媒體融合的新趨勢，高校應該及時抓住時代的機遇，正確認識到新媒體以及媒體融合為大學生的生活以及學習帶來的影響，積極創新思想政治教育工作新形勢、新途徑，實現思想政治教育理念的創新發展，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

參考文獻：

[1]趙翔. 新媒體視域下大學生思想政治教育路徑研究[D].中國礦業大學（北京），2018.

[2]王晨曦. 習近平新聞輿論觀視域下高校宣傳思想工作創新研究[D].武漢工程大學，2018.

[3]閔琳芝. 媒體融合背景下高校思想政治教育路徑創新研究[D].蘭州理工大學，2019.

[4]陳虹亦. 新媒體條件下的思想政治教育工作創新研究[D].云南財經大學，2014.

[5]李進. 媒體融合進程中的馬克思主義大眾化傳播研究[D].新疆大學，2016.

[6]朱應開. 融媒體視域下地方本科高校宣傳思想工作創新研究[J]. 遵義師范學院學報，2020，22（04）：101-104.

作者簡介：

張為民（1972.11—），男，漢族，四川閬中，本科，中級政工師、研究方向：思想政治工作專業文章。

作者單位：攀枝花集團有限公司廢舊物資分公司