媒體融合視域下思想政治工作創(chuàng)新分析

摘要：面對科技發(fā)展的新時代，新媒體已經(jīng)開始逐漸發(fā)展壯大，成為了現(xiàn)代大學(xué)生們獲取信息，認(rèn)識世界的主要方式。隨著近幾年新媒體的迅速發(fā)展以及媒體融合的趨勢下，新媒體已經(jīng)逐漸與大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)緊緊融合，對于當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、世界觀以及價值觀產(chǎn)生了重要的影響。這種媒體融合的趨勢也為高校的思想政治工作帶來了一定的影響。針對于此，本文對于媒體融合視域下思想政治工作進(jìn)行了創(chuàng)新分析。

關(guān)鍵詞：媒體融合;思想政治;創(chuàng)新分析

一、媒體融合為高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展促進(jìn)了新媒體的發(fā)展以及媒體融合，各種各樣多樣化的媒體形式，例如微博、抖音等平臺的迅速發(fā)展為現(xiàn)代大學(xué)生提供了海量的信息，同時，魚龍混雜的信息也為高校的思想政治教育環(huán)境更加混亂，對于當(dāng)前的高校思想政治工作帶來了極大的挑戰(zhàn)[1]。

（一）教育內(nèi)容面臨挑戰(zhàn)

目前來說，我國高校的思想政治理論課程體系是全國統(tǒng)一制定的，具有較強(qiáng)的理論性，并且在內(nèi)容上并不能做到及時更新，不能有效的吸引到高校大學(xué)生對于思想政治教育的熱情。在媒體融合平臺上，高校學(xué)生能夠輕松的通過視頻、圖片等有趣的形式獲得國內(nèi)外的信息，但是這些信息良莠不齊，會對學(xué)生的思想昌造成不良影響，更為主流思想政治教育造成了困境。

（二）教育方法和手段面臨挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育依舊是以課本為依托點，以枯燥的理論學(xué)習(xí)為主，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的興趣和需要。媒體融合來帶來的開放性和互動性吸引了越來越多的學(xué)生會選擇新媒體來了解國內(nèi)外信息，并進(jìn)行線上開放的交流互動。

（三）教育工作者的素質(zhì)面臨挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和媒體融合的趨勢，要求當(dāng)代教育者需要不斷地更新自己的教育理念，并且需要與時俱進(jìn)的對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下高校學(xué)生思想政治教育的需要。因此，教育工作者需要不斷提高自身的素質(zhì)，學(xué)會正確的使用新媒體教學(xué)方式，促進(jìn)高校思想政治教育的現(xiàn)代化[2]。

二、媒體融合下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新分析

（一）教育理念創(chuàng)新

面對時代的大戰(zhàn)以及媒體融合的趨勢，高校教育工作者需要不斷更新教育理念，學(xué)會利用新媒體進(jìn)行思想政治教育。但是，教育工作者需要認(rèn)識到媒體融合所帶來的積極性和負(fù)面影響，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法。打造開放、互動的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮媒體融合帶來的積極影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀[3]。

（二）教育內(nèi)容創(chuàng)新

在思想政治教育過程中，針對于國家統(tǒng)一制定交易內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)做到理論與實際相結(jié)合，及時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，引發(fā)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用理論知識來理解和解讀當(dāng)下的時事新聞和社會現(xiàn)象，從而促使學(xué)生更深入的理解思想政治內(nèi)容。

（三）教育工作形式創(chuàng)新

媒體融合打破了傳統(tǒng)思想政治教育的時間和空間的限制，豐富了思想政治教育的形式。因此，高校的思想政治教育課程可以不僅僅的局限于課堂之中，還可以擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活以及社會實踐中去，真正的事先學(xué)生“從做中學(xué)”，做到理論和實踐的統(tǒng)一，在實踐活動中提高大學(xué)生分心和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（四）教育角色創(chuàng)新

教育者是教學(xué)活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對于教育工作起到了主導(dǎo)作用。因此，教育者面對不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，要及時做到教育角色的創(chuàng)新。因此，教師可以靈活的運(yùn)用多媒體形式將熱議的社會熱點和新聞時事帶入課堂，提高課堂形式的趣味性和開放性。教師還可以通過網(wǎng)上作業(yè)和調(diào)查問卷的形式，收集整理學(xué)生對于思想政治教育課程的看法和建議，更好的改善教育工作形式，最大化的發(fā)揮媒體融合的積極作用[4]。

三、媒體融合視域下創(chuàng)新思想政治教育工作的途徑

（一）加強(qiáng)教育隊伍建設(shè)

針對于高校思想政治教育，學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，更要建設(shè)一支強(qiáng)有力的思想政治教育隊伍，提高教育者的思想政治水平和教育教學(xué)水平，保證教育者在具有較高的專業(yè)素質(zhì)的同時，也具有較高的教學(xué)技術(shù)水平。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺

媒體融合的趨勢下，新媒體雖然給高校的思想政治教育教學(xué)帶來一定的沖擊，但也開辟出一條新的教育路線[5]。高校可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的新媒體平臺，加強(qiáng)學(xué)校官方新媒體賬號的思想政治宣傳教育，為學(xué)生營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在潛移默化中熏陶學(xué)生的思想。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)

思想政治課上，教育者要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的思想政治狀況。面對學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點信息和新聞時事，教師在教學(xué)中要及時與其相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生站在客觀理智的角度分析和思考，樹立正確的價值觀，面對學(xué)生思想中存在的誤區(qū)和問題，教師要及時指出并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育

面對互聯(lián)網(wǎng)普及的現(xiàn)代社會，思想政治教育工作可以根據(jù)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)以及新媒體的使用情況有針對性的開展德育教育活動[6]。促使大學(xué)生在自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提高學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力，自覺學(xué)習(xí)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，抵制消極腐敗的網(wǎng)絡(luò)文化和不良誘惑，堅持社會主義核心價值觀。

總結(jié)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為社會帶來了許多新的變化。面對媒體融合的新趨勢，高校應(yīng)該及時抓住時代的機(jī)遇，正確認(rèn)識到新媒體以及媒體融合為大學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)帶來的影響，積極創(chuàng)新思想政治教育工作新形勢、新途徑，實現(xiàn)思想政治教育理念的創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙翔. 新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)（北京），2018.

[2]王晨曦. 習(xí)近平新聞輿論觀視域下高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究[D].武漢工程大學(xué)，2018.

[3]閔琳芝. 媒體融合背景下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[D].蘭州理工大學(xué)，2019.

[4]陳虹亦. 新媒體條件下的思想政治教育工作創(chuàng)新研究[D].云南財經(jīng)大學(xué)，2014.

[5]李進(jìn). 媒體融合進(jìn)程中的馬克思主義大眾化傳播研究[D].新疆大學(xué)，2016.

[6]朱應(yīng)開. 融媒體視域下地方本科高校宣傳思想工作創(chuàng)新研究[J]. 遵義師范學(xué)院學(xué)報，2020，22（04）：101-104.

作者簡介：

張為民（1972.11—），男，漢族，四川閬中，本科，中級政工師、研究方向：思想政治工作專業(yè)文章。

作者單位：攀枝花集團(tuán)有限公司廢舊物資分公司