小學科學教學方法選用策略的研究

何春燕

摘要：隨著科技的發展和時代的進步，我國的經濟和社會的發展對人才的要求越來越高，想要應對變化迅速的現代化社會，加強人才的培養是非常重要的。因此，小學時期展開科學課程教育，是一項迫在眉睫的事情。和其他學科相比，小學科學教學內容具有很強的知識性和非常廣泛的知識面，所以，加強小學時期科學教學，為我國未來發展提供高素質科技人才提供有力的保障。但是在現階段我國小學科學教學過程當中，對于教學方法存在著諸多的弊端，這對小學學生科學課堂的學習帶來了一定的影響。

關鍵詞：小學科學;教學策略;選用策略

小學科學的重要性在新課程改革的背景下不斷的體現出來。小學時期對科學知識的掌握直接影響到學生的日后學習和生活，同時也影響著我國為來的社會發展和進步，對我國的科技發展有著重要的影響。所以，小學科學老師要積極的選用適合學生的教學方式，提高學生學習科學的積極性，激發學生對于科學的好奇心，這對小學學生科學課堂學習起著至關重要的作用。

一、現階段小學科學教學方法選用存在的不足

有很多小學科學老師在選用教學方法的時候，只是注重完成高效的教學目標，從而忽略了學生學習科學的興趣，使得學生在科學學習的過程中一直處在被動的地位，不能夠將自己的思維發揮出來，所以導致跟不上老師的教學節奏，無法對老師所講述的知識及時的進行掌握，從而降低了學習效率;如果長時間的采用這種方法學習下去，就會使小學學生徹底失去了學習科學的興趣，嚴重影響小學學生對于科學的學習。除此之外，老師選擇的教學方式也比較單一枯燥，忽視了學生的主體地位，導致學生在學習的過程中處于被動，從而降低了學習效率，限制了學生創新能力的提高。

二、小學科學教學方法選用策略

（一）選擇教學策略要符合學生學習興趣

在小學科學教學方式的選擇中，老師要根據班級和學生的實際情況出發，要根據科學課堂教學的教學重點來選用合適學生的教學方式，要以這個年齡段學生心理發育情況作為選擇標準，在構建科學的小學科學教學方法的時候，還要采用教學規范來作為約束。只有合理的選用教學方法，才能夠使得小學科學的教學達到預期的目標，才能夠真實實現教學效率的提高。想要有效的選擇科學教學的方式首先要提高小學科學老師的科學水平，強化老師團隊的建設。最重要的是要加強對小學科學老師選用科學教學方式進行有效的培訓，提高其科學素養，再和實際教學效果展開對比，通過總結教學經驗，從而能夠有效的選擇學生感興趣的教學策略。例如在開展科教版小學科學《聽聽聲音》這一課程學習的時候，老師要選擇適合符合學生學習興趣的策略展開教學，例如很多學生喜歡玩捉迷藏的游戲，老師就可以運用捉迷藏游戲中的游戲規則來結合實際教學，讓每一位同學都能夠參與到學習總來，輪流扮演“尋找”的角色，老師可以讓學生們通過聲音來判定他人的位置。通過這一課程的學習，學生不僅感受到了科學就在實際生活當中，更能夠感受到學習科學所帶來的快樂，從而愛上科學的學習。

（二）加強教學中靈活性的選用

小學時期的學生正處在一個愛玩的年齡段。所以在選擇小學科學的教學方式中，老師要針對這一特點展開選擇，充分的運用靈活的教學方式來豐富課堂教育，并且還要積極創新教學方式，帶給學生更多的知識和歡樂。在開展實際教學過程中，要及時的根據學生對所選方式的適應程度做出隨時的調整和變化，防止一些學生不適合某種教學方式所帶來的影響。例如在開展科教版小學科學三年級《溫度和溫度計》這一課程教學中，老師可以采用實驗的教學方式，以此來發揮實驗教學在小學科學教育中的作用，選擇實驗方式的時候要結合學生的實際情況，例如對水、冰燈溫度開展測量實驗，采用這寫簡單的小實驗，不僅可以使學生對自然界的科學知識有一個更加明確的認知，更能夠通過學生參與實驗學習來提高其學習情趣以及調動學習積極性，增強學生們對科學知識的探討的習慣，通過這節課程的學習，不僅體現了老師能夠在教學過程中靈活選用教學策略，更能夠使學生積極的投入到小學科學的學習中去。

（三）促進教學應用合理化

新時期的教育也對小學學生的思維發展和創新能力有了更高的要求。培養小學學生的創新思維和實踐能力是小學科學課程的重要教學任務，同時也是學校為全社會培養全方位技術人才的重要基礎。所以在小學科學教學方法上的選用，老師要充分的結合這種要求，另外在加上相關輔助教材融入到日常教學過程當中，將教學方式變得更加新穎。由于小學時期的學生學習和生活經驗欠缺，這樣就使得老師把教學方法選用的重點放在基礎知識的學習上，只有對科學的基礎知識進行牢固的掌握，才是其學習新知識以及應用舊知識的基礎，同時在對教材知識掌握之后，就需要選用一些培養學生創新能力的教學方式，通過這種循環漸進的教學方式才能夠真正的為學生學習科學打下基礎。才能夠有效的為其科學思維的培養作出貢獻，才能盡到教學方法應盡的責任。

三、結語

隨著新課程改革的不斷進行，越來越多的學校和家長以及老師意識到小學科學在小學學生學習中重要性，這就使得小學時期更加注重對學生科學的培養和教學。小學學生的學習和成長關系到社會未來的發展，他們的科學思維以及創新能力對國家的未來發展起著舉足輕重的作用，所以，這就需要老師們科學合理的選用科學課程教學方式，為小學學生的未來發展和科學探索奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[2]劉芝霞.小學科學教學方法選用策略的研究[J].中國培訓，2017.

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作者單位：武漢市東西湖區徑河小學