探討如何在大學(xué)體育教學(xué)中落實體育核心素養(yǎng)

喬賽

摘要：大學(xué)體育作為大學(xué)階段的必修課，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)之余的運(yùn)動樂趣。一般來說大學(xué)體育的項目是可以選修的，在學(xué)生興趣之上開展教學(xué)更加利于課堂氛圍的營造，也對落實體育核心素養(yǎng)有促進(jìn)的作用。本文結(jié)合深化落實體育核心素養(yǎng)的現(xiàn)實意義，深入剖析了高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，并且結(jié)合具體實際情況提出了應(yīng)注意的問題。通過本文的研究可以有效的提升大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;體育;核心素養(yǎng)

體育是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動意識的重要學(xué)科。在大學(xué)期間，體育教育擺脫了基礎(chǔ)教育階段的單一性，表現(xiàn)出了更加多元化的狀態(tài)。當(dāng)前我國對體育教育的重視程度不斷增加，隨著各類國際體育賽事的引進(jìn)，也在全國范圍內(nèi)嫌棄了運(yùn)動的熱潮。在這種背景下，大學(xué)階段的體育教育要深化改革，落實體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，切實提升體育課堂教育的效果，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識與鍛煉習(xí)慣。

一、深化落實體育核心素養(yǎng)的現(xiàn)實意義

（一）提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣

體育鍛煉的最直接的影響就是提升身體素質(zhì)。對于學(xué)生而言，長期的伏案學(xué)習(xí)給身體技能造成了較大的健康壓力，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以緩解學(xué)生身體的疲勞，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，提高生活的合理性與健康性，讓身體機(jī)能能夠在鍛煉中得到充分的提升。大學(xué)生由于大多使統(tǒng)一住宿，因此開展體育鍛煉與體育活動對于養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣以及科學(xué)的安排自己的生活等方面都有一定的推動作用，通過持續(xù)不斷的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活提供健康保障。

（二）增強(qiáng)體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的興趣愛好

大學(xué)體育大多是在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇的，很多學(xué)生都會選擇自己從未體驗過的項目或者一直有興趣，但是沒有足夠的時間和經(jīng)歷投入其中的運(yùn)動項目。這就給大學(xué)體育教學(xué)帶來了非常有利的教學(xué)氛圍[1]。學(xué)生都是以興趣為基礎(chǔ)參與到體育運(yùn)動中的，在這個基礎(chǔ)上，教師要加強(qiáng)體育項目的文化素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生在愛好的同時，提升運(yùn)動素養(yǎng)，使學(xué)生在日后的運(yùn)動過程中能夠更好的融入團(tuán)隊中，并體會到運(yùn)動的樂趣。

（三）挖掘體育人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)

體育項目不是簡單的體能訓(xùn)練，它使集體能，文化和美于一體的綜合性活動。人們在運(yùn)動中不僅僅是要爭奪競賽的名次，更是要通過運(yùn)動挑戰(zhàn)自我，獲得自我滿足感與幸福感。因此在體育教學(xué)過程中，教師要提澀會給你學(xué)生的核心素養(yǎng)就必須深挖體育的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對體育的認(rèn)識，樹立正確的體育觀與價值觀，讓學(xué)生在運(yùn)動中與自我對話，挑戰(zhàn)自身的極限，并且在規(guī)則內(nèi)獲得力量與快樂，增強(qiáng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提高對體育素養(yǎng)的深入理解。

二、高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高學(xué)生的運(yùn)動興趣

體育教學(xué)要充分的抓住學(xué)生的興趣點，豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)手段下全面的理解體育活動，培養(yǎng)自身的運(yùn)動素養(yǎng)[2]。比如高校開設(shè)游泳課項目，除了進(jìn)行基本動作的訓(xùn)練和安全教育外，教師還可以將一些水上游戲引入到課堂上，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的動作技巧去完成游戲，在游戲的過程中，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的完成相應(yīng)的動作聯(lián)系，而且要培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)助的意識。讓學(xué)生充分的了解在水中如何最大程度的保障自身安全的同時，幫助他人脫離困境等，通過這些創(chuàng)新化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在體育上獲得更多的實用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的趣味性，也增加了課堂教學(xué)的實用性。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓展學(xué)生的體育視野

在課程開展的過程中，除了要進(jìn)行相應(yīng)運(yùn)動項目的教學(xué)外，教師也要對一些受自然條件限制無法提供運(yùn)動場地的體育項目提供科普教育，從而拓展學(xué)生的運(yùn)動視野，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)[3]。比如高爾夫，冰壺，滑雪，賽馬等對場地有較高要求的運(yùn)動項目，教師要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供運(yùn)動體驗，讓學(xué)生了解運(yùn)動規(guī)則，從而為學(xué)生日后的運(yùn)動奠定一定的理論基礎(chǔ)，教師可以使用VR技術(shù)，讓學(xué)生真臨其境感受這些運(yùn)動項目的魅力，也可以提高學(xué)生對這些冷門項目的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛在的運(yùn)動能力。

（三）構(gòu)建良好的體育運(yùn)動環(huán)境，為學(xué)生提供參與條件

高校要盡可能的為學(xué)生提供良好體育運(yùn)動場館，延長場館對學(xué)生的開放時間，讓學(xué)生在體育課堂之余參與到體育活動中來，培養(yǎng)終身運(yùn)動的意識，為學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好提供便利的條件。當(dāng)前高校大多有規(guī)范化的室內(nèi)體育館以及室外的運(yùn)動場，但是受客觀因素的影響，很多體育場所的開放有一定的時間限制，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生由于課程安排的比較緊湊，沒有足夠的時間參與到日常的體育運(yùn)動中。學(xué)校要加強(qiáng)對體育場館的管理，提高體育場館的應(yīng)用效率，盡可能的為學(xué)生提供充足的體育活動的時間與空間。

三、高校落實體育核心素養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題

（一）提高體育社團(tuán)的支持力度

高校的體育項目相關(guān)的社團(tuán)比較多，但是大都處于管理松散，活動隨意的狀態(tài)，學(xué)校應(yīng)該積極的出臺相應(yīng)的政策保障體育社團(tuán)的發(fā)展，鼓勵體育社團(tuán)積極的組織體育活動，讓學(xué)生在興趣之余提高其專業(yè)性。對于能力不俗的社團(tuán)隊伍，學(xué)校也可以建立一定的鼓勵政策，從制度上保障社團(tuán)活動的順利開展，培養(yǎng)出有自身學(xué)校特色的專業(yè)化的體育隊伍。學(xué)校要積極的引入體育賽事進(jìn)校園，讓專業(yè)體育隊伍的現(xiàn)場比賽帶動學(xué)校內(nèi)的體育氛圍。

（二）吸納社會資本參與建設(shè)體育活動場地

對于有的學(xué)校運(yùn)動場地不足的問題，學(xué)校可以在當(dāng)?shù)刎斦c教育部門允許的范圍內(nèi)，積極的吸引社會資本參與，為學(xué)校建立標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動場地，同時也允許企業(yè)以多種商業(yè)模式共同運(yùn)動的方式參與管理，如組織相關(guān)的體育賽事，投放場地廣告等。這些方式一方面可以減輕財政負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供更加優(yōu)秀的運(yùn)動場館。

（三）加強(qiáng)探索體育項目的社會實踐活動

為了更好的提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，學(xué)校要積極的為學(xué)生提供社會實踐活動的體驗機(jī)會，如鼓勵學(xué)生參與國家大型賽事的志愿者選拔活動，讓學(xué)生通過近距離的感受體育賽事，拓展自身的運(yùn)動視野，提高學(xué)生對運(yùn)動項目的深入了解，并且在提供服務(wù)的過程中，感受運(yùn)動員的專業(yè)素養(yǎng)，真正認(rèn)識到體育運(yùn)動的魅力以及對人心靈的滋養(yǎng)。學(xué)校還可以為學(xué)生提供本地區(qū)的民間體育賽事的服務(wù)活動，讓學(xué)生樹立運(yùn)動與生活互相促進(jìn)的正確的價值觀。學(xué)校也可以鼓勵體育社團(tuán)積極的參與到社會實踐中，通過比賽與表演獲得幸福感，讓學(xué)生正確的認(rèn)識到體育的價值與意義。

四、結(jié)語

高校要充分的認(rèn)識到體育教育的重要性，通過體育環(huán)境與氛圍的營造與課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的參與積極性，并且切實提升體育教育的實效性。讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，并且將這種習(xí)慣帶入到日后的生活中。學(xué)生也可以通過多元化的教育模式，更加深入的理解體育的內(nèi)涵，增長見識，拓展視野，從而深入的認(rèn)識體育精神的內(nèi)涵，不斷提升我國國民的運(yùn)動素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊麟. 基于Kano與PZB模式的高校體育教學(xué)品質(zhì)研究[J]. 西安體育學(xué)院學(xué)報， 2019， 036（003）：369-378.

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作者單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院