翻轉課堂在高中政治課堂教學中的應用

摘 要：在目前高中政治課堂教學過程中，政治課堂教學效率及質量的提升已經成為重要的教學任務及需求，因而需要實現課堂教學效率的有效提升，而翻轉課堂教學模式的應用在提升課堂教學效率方面有著重要的價值，因此，高中政治教師應當合理應用翻轉課堂教學模式開展高中政治教學，這樣將改善高中政治教學中的現狀，可以使高中政治教育得到更加滿意的效果，從而實現學生政治素質的有效提升。

關鍵詞：高中政治;翻轉課堂;應用

在新時期的高中政治課堂教學中，傳統的教學方式及方法已經無法滿足實際需求，需要對現代化的教學模式及方法進行應用，而翻轉課堂教學模式就是其中比較重要的一種，且在實際應用中具有重要的作用。因此，高中政治教師應當真正認識翻轉課堂教學模式的應用，并且需要對其加強重視，在此基礎上實現翻轉課堂模式在高中政治課堂教學中的應用，提高高中政治課題教學質量及水平，滿足新時期的教學要求及需求。

一、高中政治課堂教學中翻轉課堂教學模式的價值

在目前高中政治課堂教學過程中，翻轉課堂教學模式已經成為應用十分廣泛的一種教學方式，并且在實際教學中的應用中發揮著重要的價值及意義。就目前翻轉課堂模式在高中政治教育中的應用而言，其價值及意義包括以下幾點。

首先，翻轉課堂模式在高中政治中的應用有利于提升學生的積極性。在目前高中政治課程教學中，學生學習積極性的提升在教學效果提升方面屬于重要的基礎與保障，因而需要積極實現學生積極性的提升。在高中政治實際課堂教學中，應用翻轉課堂教學模式，可使以往的教學狀況發生改變，轉變師生角色，并且可構建活躍的課堂氛圍，在這種活躍的課堂教學氛圍中，學生的學習積極性自然也就能夠得以有效提升，有利于學生在課堂教學中的積極參與。

其次，翻轉課堂模式在高中政治中的應用有利于學生綜合素質的提升。在新時期的高中政治教學中，不但需要教師幫助學生有效學習政治知識，并且需要對學生的綜合素質進行有效培養。在高中政治課堂教中的翻轉課堂教學模式應用基礎上，需要學生對政治知識進行自主學習，并且要學生在課堂上進行討論，表達自身的看法，在這種教學模式下，學生自主學習能力及學生表達能力與交際能力得到了鍛煉，也就能夠實現學生綜合素質的有效提升，實現學生的更好發展。

再次，翻轉課堂模式在高中政治教學中的應用有利于教學改革的實現。在目前的新課程標準背景下，高中政治教學改革已經成為提升教學效率的重要途徑及方式，有利于教學活動的更好實施。而對翻轉課堂模式的應用而言，其能夠使以往教學理念、教學內容及教學方法等方面均發生改變，在此基礎上也就可以使教學改革有效實現，為高中政治教學的更好發展提供有利支持與保障[1-2]。

二、高中政治教學中翻轉課堂模式的應用策略

2.1師生角色的轉變

在目前高中政治課堂教學的實施中，翻轉課堂模式的應用，首先需要實現的一點就是課堂教學中師生角色的轉變，這在翻轉課堂教學模式中屬于基礎內容。作為新時期的高中政治課程教師，對于翻轉課堂模式的特點及要求需要加強認識，在此基礎上積極轉變自身的傳統課堂角色，由以往課堂教學中的主導者轉變成為引導者，也就是說要突出學生在課堂教學中主體地位。比如在學習新的一課時，對于新的概念，先讓學生發表一些觀點，根據學生的理解，教師補充解釋，這樣一來也就能夠實現政治課堂教學的方式轉變，使學生適應新的學習方式，實現課堂教學質量的有利提升，得到翻轉課堂教學模式的應有效果，使翻轉課堂教學模式的目標更好實現，從而實現學生素質及能力的更好提升。

2.2課堂教學模式的轉變

在將翻轉課堂教學模式應用于高中政治課堂教學方面，還需要注意的一點就是需要轉變課堂教學模式，這也是課堂教學模式應用中的關鍵內容。對于這一方面，高中政治教師需要轉變以往的教師單純對學生進行知識傳輸的教學方式，在課堂教學開展之前，高中政治教師需要依據課程教學內容制作相關的多媒體課件，并且將這些課件發送給學生，讓學生先依據課件內容進行自主學習，在這一過程中，對于學生不理解的一些內容，需要先通過查資料及自己探究的方式積極解決，從而實現較好的自主學習。對于最終學生無法解決的問題，需要學生在課堂上表達出來，由教師統一進行講解，這樣教學模式有利于教學效率的有效提升，實現課堂教學創新，從而滿足實際教學要求及需求。

2.3課堂教學評價的轉變

對于高中政治課堂教學開展中的翻轉課堂教學模應用而言，還需要注意教學評價的轉變，以便更好發現教學中存在的缺陷及不足，為今后教學活動的更好開展提供支持。對于高中政治課程教師，應當注意構建科學合理的教學評價體系，在實行教學評價方面，應當對各個方面加強注意，實施全面系統的評價，這樣才能夠對教學情況更好把握，也就能夠對今后的教學有針對性的改進，從而實現更理想的課程教學，促使教學質量的有效提升[2-3]。

三、結語

在新時期的高中政治課堂教學中，現代化教學方法的應用已經成為必然的教學要求，在提升教學質量方面有著重要價值，而翻轉課堂教學模式就是其中比較重要的一種。基于此，作為高中政治教師，應當對翻轉課堂教學模式的價值充分認識，在此基礎上積極實現以往教學中各個方面的轉變，也就可以實現更理想的政治課堂教學。

參考文獻

[1]尚新元.翻轉課堂在高中政治教學中的效用及應用策略[J].學周刊，2019（34）：40.

[2]孫文橋.翻轉課堂在高中政治課堂教學中的應用[J].西部素質教育，2019，5（20）：107+109.

[3]白玉輝.翻轉課堂教學模式在高中政治教學中的應用研究[D].洛陽師范學院，2019.

作者簡介：湯健云，女，1987年9月，漢，江蘇省揚中市，碩士研究生，中學一級，高三備課組長，高中課堂教學