初中歷史課堂教學中如何培養學生的家國情懷

何發強

【摘要】“讀史明智，知古鑒今。”歷史學習從來都不是簡單地了解從前發生過的事情，而是在學習歷史同時對他們的思想和行為進行有效地引導。但是現在大部分的初中歷史課堂教學是為了讓學生順利應付考試，所以更注重歷史事件的講解，而忽視了更深層次的內容。這樣的歷史教學并不能讓學生們感受到歷史學習的作用，初中歷史教師應該改進課堂教學，在讓學生們了解歷史事件的同時，也能體會其中的家國情感，并對學生當前的思想和行為進行有效引導，培養學生的家國情懷。本文主要對初中歷史課堂教學中應該如何有效培養學生的家國情懷。

【關鍵詞】初中歷史;課堂教學;學生;家國情懷;培養

歷史是初中階段的一個重要學科，在初中歷史教學中，學生們可以了解自己生活的這片土地上曾經發生過哪些事情，也可以讓學生更加了解祖國的歷史發展，讓學生們對于自己國家更加有歸屬感和自豪感，激發學生的愛國情懷，而在初中歷史教學中培養學生的家國情懷也是初中歷史課程標準中的要求。所以初中歷史教師應該結合歷史教學大綱，合理安排課堂教學，在教授學生歷史知識的同時，培養學生的家國情懷。

一、挖掘教材中的歷史人物為學生樹立愛國榜樣

在初中歷史教材中，有涉及到很多的歷史人物，這些歷史人物中有很多是為國犧牲的英雄，在初中歷史教學中，教師不僅需要讓學生們了解他們經歷過的歷史事件，更需要讓學生們感受這些英雄身上的愛國情懷，讓這些英雄成為學生們的愛國榜樣，學習他們的愛國精神。對于初中學生來說，他們喜歡聽故事，也會對厲害的人產生崇拜的心理，而這些為國奉獻的英雄也值得學生的崇拜，他們的故事會引導學生們產生愛國之情。如在八年級下冊第六單元第18課時“科學技術的成就”中，有很多新中國成立之后缺德的科學技術上的成就，這些科學成就都是中國科學家經過不懈的努力取得的成果，而他們之中有很多的人是少年求學海外，學成后放棄了國外的優渥待遇，毅然選擇回國建設祖國。這些人都可以成為學生們的愛國榜樣。像是兩彈元勛錢學森，幾經周折也要回到國家，最后為我國的核彈事業作出了卓越的貢獻。他們“為國家之崛起而讀書”和“學生報效祖國”的愛國精神都是現代初中學生需要學習的。有了這樣的愛國偶像，初中學生不僅會產生愛國感情，更會知道自己應該如何愛國。

二、通過體驗式教學加強學生對中國文化的民族自豪感

中國文化傳承千年，從未斷絕，并且總能在不同的社會時期產生新的文化內容，而在初中歷史教學的時候，教師可以結合歷史教學內容，通過體驗式教學，讓學生們體驗不同時期的優秀文化，這樣的體驗會讓學生更加深入感受到更多是因為部分更深地體會到中華文化的魅力，增加學生的民族自豪感。如在八年級上冊五單元第17課時“中國工農紅軍長征”的教學過程中，可以帶領教學生們學唱《十送紅軍》歌曲，這是在長征期間產生的優秀民歌，其中體現了我國人民在危難時刻依然積極向上的精神，通過歌曲體驗，學生們也可以更加深入感受到中華文化哪怕是在最艱難的時候，依然會有新的文化內容出現，可以有效提高學生的民族自豪感，同時也能讓學生們體會當時人民的心聲，激發學生的愛國情懷。

三、通過情景教學將學生帶入到特定的歷史事件中

因為現代的學生生活在一個和平和諧的國家，所以僅僅是通過文字，初中學生并不能完全理解的這些歷史事件中人的情感，對此教師可以通過情景教學的方式，將學生帶入到特定的歷史事件中，讓學生們深入感受當時人們的情感，這樣會讓學生更加理解現在生活的來之不易，讓學生更加熱愛我們和平的生活。如八年級上冊第四單元地13課時“五四運動”教學中，教師可以通過播放相應的歷史紀錄片，讓學生們了解當時發生的事情，也感受當時青年為國家作出的努力，初中的學生也即將邁入青年階段，他們也會參加共青團，通過課堂上的情景教學，會讓他們體會到中國青年的責任，深華他們的愛國情感。

四、組織學生參觀當地紅色歷史遺跡觸動學生愛國情感

在歷史學習的過程中，學生們雖然會因為歷史內容而產生一定的情感，但是這種情感共鳴并不強烈，因為這些歷史事件與學生的生活相隔比較遠，因此初中歷史教師可以在教學的過程中，找到學生生活與歷史教學內容之間的連接點，從而激發學生更加激烈的情感共鳴，觸動學生的愛國情感。歷史是發生過的事件，而學生的生活是正在發生的事情，教師可以在歷史教學內容的基礎上，找到一些當地的歷史內容，這些當地的歷史與學生生活的地方是同一處，也會更加容易引起學生們的情感共鳴，也更容易讓學生產生愛國情感，同時也可以組織學生們參觀當地紅色歷史遺跡，觸動學生的愛國情感。如在八年級上冊第四單元第14課時“中國共產黨誕生”的教學過程中，教師可以給學生們講解中共廣州灣支部的內容，并且組織學生們在周末去參觀位于湛江市霞山區的中共廣州灣支部舊址，通過相應的參觀活動，給學生帶來更深的觸動，激發學生的愛國情感。

結束語

綜上，初中歷史教學不應該只是讓學生們了解歷史事件，更需要讓學生從這些歷史事件中學習到其中的情懷和思想，初中歷史教師在歷史課堂教學中應該注意培養學生的愛國情懷，具體可以通過挖掘教材中的歷史人物為學生樹立愛國榜樣，通過體驗式教學加強學生對中國文化的民族自豪感，通過情景教學將學生帶入到特定的歷史事件中，組織學生參觀當地紅色歷史遺跡觸動學生愛國情感等策略培養學生的愛國情懷。

參考文獻

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