初中體育教學提升學生主動參與策略探討

何毅

摘要：基于初中體育教學提升學生主動參與策略。首先分析出初中體育教學影響學生主動參與的原因。其次分析出初中體育教學提升學生主動參與的有效策略。最后分析出體育教師需要制定激發學生興趣的教學策略，調動學生的積極性，從而使學生主動參與到體育教學中，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中體育;教學;主動性;策略

伴隨著新課改的不斷深入，初中體育教學也開始進行素質教育。從而體育教師對學生的體育參與進行研究，尊重學生在課堂學習的主體地位。以培養學生的興趣為主，提高學生的綜合能力，提升學生的自主參與性，進而鍛煉學生的身心健康成長，提高學生的體育素養和綜合素質，促進學生的全面發展。

一、學生主動投身到體育活動中的重要性

體育教學的本質就是通過教師的積極引導，讓學生自主的參加體育類活動，進而達到鍛煉學生身體素質的目的。學生積極主動地參與體育課以及體育活動，能夠在一定程度上讓自己變得更加活潑開朗、積極樂觀，對學生的養成健康良好的心態起到積極作用。同時，教師在課堂上講授的體育知識和鍛煉方法，能夠通過學生的主動吸收和理解，化為學生自己的東西，充分運用到日常生活中去，而不是被動的聽著教師的講解，等待著自由活動的時間。此外，學生積極主動地投身到體育活動中，能夠間接提升學生在其他課程中的積極性，進而提高學生在其他課堂中對知識的吸收和理解，提高學習的質量。

二、體育教學的特性

體育課是一門集體活動的課程。由于每個學生的身體素質情況不同，教師需要結合學生的實際情況，設計每節課的活動方案。尤其是在學生身體成長的關鍵時期，教師更需要合理地安排好課堂計劃，將課堂的每一個細節都考慮進來，進而達到有效提高學生身體素質的效果。

1.差異性

就像學生在其他課堂的學習中有優等生也有差等生一樣，在體育活動中，學生的身體素質也有著很大差別。有的學生不需要什么特殊鍛煉就可以輕松完成體能測試，相反有的學生不論怎么鍛煉、怎么努力也達不到體能測試的基本要求。這樣的差異性使得教師在教學過程中面臨著極大的挑戰。教師需要結合每個學生的實際身體素質情況，提出適合不同類型學生的鍛煉方法，根據不同類型的學生劃分不同的測試標準，進而保證學生身體素質的健康發展。

2.評估性和自由性

相對理論知識的學習，體育課具有的優勢就是較好的評估性以及學生選擇活動的自由性。教師通過對學生的各項體能測試，便可以輕易分析出學生在哪方面的體能素質不達標，進而提出改善方法。同時，通過對體能測試的評估，教師可以對學生適合的活動類型提出建議，彌補學生在體育活動中的不足之處。

3.注重過程

體育課的重點是養成提升學生的綜合身體素質，而身體素質的提升不是一蹴而就的，是需要通過長期的鍛煉慢慢提升。在參與體育活動的過程中，學生會發現自己的身體素質一點一點地提升，隨著時間的累積，最終能夠達到理想的身體素質狀態。

三、初中體育教學提升學生積極性的策略

1.讓學生了解體育鍛煉的重要性

體育教學不單單是通過課外活動鍛煉學生的身體素質，還需要一定的課堂理論知識讓學生意識到鍛煉身體的重要性。為此，在進行戶外教學之前，教師可以先在教室以多媒體展示的方式，向學生講解體育鍛煉在成長過程中的重要性，通過視頻和圖片的雙重展示，幫助學生透徹理解鍛煉身體對自身成長的意義。同時，通過多媒體，教師還需要向學生展示體育活動中的鍛煉方法，比如在做引體向上時手臂的發力點和擺動身體向上的時機。通過詳細的講解，能夠激發學生活動的積極性，進而達到鍛煉身體的目的。

2.將體育活動于游戲相結合

雖然初中生確實是在校學生，但同時初中生也是出于青春期的孩子，這個階段的孩子具有玩的天性。教師只要抓住學生的這個特效便可以在很大程度上引導學生積極參與體育活動。因此，教師可以把原本單純的體育鍛煉項目和游戲相結合，讓學生在感受歡樂時光的同時，身體素質也得到了相應的鍛煉。例如，教師可以在接力比賽中加入獎罰制度，讓比賽充滿游戲的規則。另外，教師也可以組織一些消耗體力的游戲，比如傳統的“老鷹捉小雞”游戲，不僅能夠活躍課堂氛圍，也能鍛煉學生的肢體協調能力和合作能力，并且進一步提升了學生參與活動的積極性。

3.師生協同參與活動

不論在哪一門課程的教學過程中，教師對學生的引導作用都至關重要。體育課上的活動不僅僅涉及到學生的參與，同時也需要教師的輔助。學生積極主動地參與體育活動，但是沒有教師的組織和引導，那么學生的活動質量將會降低一個層次。為此，教師需要參與引導學生在活動中的活動方向，適當地為學生設立鍛煉的基本目標。教師參與活動不代表教師只是活動的命令者，教師應該切實參與到實際的活動中去，比如男生的籃球比賽中，教師也可以作為其中的一員參與比賽，進而促進師生的交流。

4.營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是課堂教學的催化劑。由于初中體育的活動方式豐富多彩，教師可以充分利用各種各有的活動方式營造課堂上良好的氛圍，以便提高學生活動的積極性。教師需要抓住學生的興趣點，展開活動項目，在營造良好氛圍的基礎之上，引導學生進一步展開其他類型的自由活動，進而達到鍛煉學生身體素質和挖掘學生運動興趣點的目的。

結語

初中階段的學生，身體正處于成長的關鍵階段。而體育活動正是學生通過鍛煉提升身體素質的重要途徑。教師需要結合每個學生的身體素質情況，合理安排每節課的活動內容，保證每個學生都能得到有效地鍛煉。同時，教師還需要注重抓住學生的興趣點，把教與玩相結合，營造活躍的課堂氛圍，進而提高學生參與活動的積極性，在保證安全的前提下，達到活躍課堂和鍛煉學生身體素質的雙重效益。

參考文獻

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