加強學習型黨組織建設 培養高素質干部隊伍

甄聰 姜巖

摘 要：在十九大報告中，習近平總書記指出：“我們黨既要政治過硬，也要本領高強”。在中國共產黨建設的歷程中，領導干部一直發揮著模范帶頭作用，因此領導干部對于自身本領的學習和提升就顯得尤為重要。領導干部的本領水平，不僅僅影響著個人的能力，還關乎著黨的建設事業和國家事業的發展。

關鍵詞：黨組織建設;領導干部;學習

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）08-00-02

在中國共產黨發展的歷程中，要提高中國共產黨的執政水平，領導干部必須要樹立“終身學習”的理念，不斷學習本領，強化自身，不斷提高執政能力，成為人民真正的主心骨。

在黨組織建設的進程當中，領導干部面臨著隊伍能力不足，本領有待加強等問題。解決這些問題，既要加快干部知識更新、能力培訓、實踐鍛煉，更要把那些能力突出、業績突出，有專業能力、專業素養、專業精神的優秀干部及時用起來[1]。

一、加強學習型黨組織建設的重點

（一）樹立正確的學習方向

領導干部要起到模范帶頭作用，首先要樹立正確的學習方向，堅定地走馬克思主義所指引的方向。現在的時代處于一個信息大爆炸的時代，信息紛繁復雜，各種信息相互交融，如果沒有正確的堅定的學習方向，很容易被一些錯誤荒唐的知識所迷惑。領導干部應當從這些信息中堅定馬克思主義的方向，避免誤入歧途，抵御各種錯誤的思潮，在復雜的信息中拋棄荒誕可笑的錯誤知識，汲取有益發展的正確知識，把馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系牢記在心中，讓自己在任何情況下都可以把握形勢、把握方向、把握大局，不斷提高領導干部辨別政治是非、保持政治清醒、防范政治風險的能力。

（二）學習與思考結合

有了正確的學習方向，在學習中和學習后，領導干部要做到學習與思考相結合。習近平總書記強調：“學習與思考，勤學和善思是相互聯系和相輔相成的，不可把二者割裂開來。”領導干部要學習魯迅先生把喝咖啡的時間用來學習思考的精神，少一些不必要的面子工程，多花一些時間來學習思考。“學而不思則罔，思而不學則殆。”在學習時，透過現象看本質，總結規律，抓住要害，爭取做到未雨綢繆，提高應對風險的能力。領導干部要靜下心來，深入思考學習的事情，在這個飛速發展的時代，只要稍微放松，就可能落伍。

（三）學習與實踐結合

學習的目的在于實踐與運用，讀了再多的書籍，不會運用也只是紙上談兵，習近平總書記指出：“知識和經驗猶如雄鷹之雙翼，只有經風雨、見世面，才能飛得更高，飛得更遠。越是條件艱苦、困難大、矛盾多的地方，越能錘煉人。干部要深入基層、深入實際、深入群眾，在改革發展的主戰場，維護穩定的第一線、服務群眾的最前沿砥礪品質、提高本領[2]。”領導干部要走在實踐的最前沿，掌握第一手資料。現在有很多的領導流于形式，為了塑造一個“好”領導的形象，在鏡頭和記者前面作秀，沒有了鏡頭和記者又變成高高在上的形象，人民群眾的問題得不到具體的解決方案。習總書記說道：“當縣委書記一定要跑遍所有的村，當市委書記一定要跑遍所有的村鎮，當省委書記一定要跑遍所有的縣市區[3]。”傾聽群眾的呼聲是一切工作的基本功，不了解人民實際情況，憑著感覺做事，是不可能做好工作的。只有做到真正地走進群眾，才能發現群眾中真正存在的問題，為群眾干實事，制定出符合實際的方案。

在實踐運用中，專業能力也是十分重要的一項。要磨煉專業能力，必須要將所學知識運用到實踐之中，在實踐中發現自身不足的地方，再回去繼續加強學習。各領導單位也應積極鼓勵黨員干部下到基層，在崗位上磨煉自身，聽取群眾的意見，在基層工作中發現問題。馬克思說過：“問題是時代的聲音”。而基層的問題則更能表達出群眾的呼聲。習近平總書記在七年知青歲月中，看到了梁家河存在的問題，在被推舉為大隊黨支部書記后，做的第一件事就是帶領社員們在村口的溝口打了一個淤泥壩，讓大面積的土地都可以水澆地;為百姓修沼氣池，三個月的時間就讓家家都點上了沼氣燈。百姓需要什么，習總書記就干什么。真真正正做到了為人民服務，這是所有黨員干部都應當學習的。

（四）跟緊時代發展的大潮

現在是一個信息大爆炸的時代，我們每天都會接觸到很多新鮮的事物，如果不能做到與時俱進，就會被時代所淘汰，領導干部肩負著人家和國家賦予的責任，更應當做到時時刻刻學習。而起到模范帶頭作用的領導干部更是要在時代的大流中，做到不斷豐富自己的知識儲備，不光要加強對馬克思主義理論的學習，更要學習屬于這個時代的新的本領，從而指導新的實踐，結合時代創新方法、創新思維，拓寬學習的領域，努力做到不被時代所淘汰。

（五）樹立本領不足的危機意識

當今世界面對的是一個前所未有的局面，國內外環境及黨內外環境都面臨著深刻的變化，這就對領導干部的本領水平提出了很多新的要求。

領導干部都應樹立起本領不足的危機意識，本領水平并不會隨著位置高低的變化自然提升，因而不能在其位就認為可以高枕無憂，不學習新的本領，這樣終將會被時代所淘汰。有一些領導干部雖然有滿腔熱血，但是本領能力跟不上，在實踐中顯得力不從心，這便是本領不足的表現。還有一些老干部，干了一輩子的工作，以為老一套的方法可以解決問題，但實際上在面對新的問題時，用這些老本領來解決新問題時并不適用，這樣就會陷入一種新本領不會用、老本領不管用的境地。所以領導干部必須樹立起本領不足的危機意識，這樣才不會在面對新問題時束手無策，執政能力才會越來越強。

二、著力培養高素質干部隊伍

（一）做好干部的選拔與崗前培訓

培養一支高素質的干部隊伍，在最初的選拔上，就要做到公平公正公開，要堅持德才兼備、以德為先、堅持五湖四海、任人唯賢，堅持事業為上、公道正派。把“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準落到實處。在最初擔負起責任的那一刻，就應當明確自身肩負的重大使命，黨組織也應該安排培訓，讓領導干部明確自身的職責，了解今后工作的范圍。打好基礎，做好工作規劃。同時在培訓時，還應關注黨員干部的德育培養，做到及時溝通，不光看整體，更細化到個人，培養出對黨和國家忠誠、對知識和理論扎實、對群眾和工作負責的高素質干部隊伍。

（二）重視理論知識的學習

閱讀更多有益的書籍，能夠豐富領導干部的知識儲備。在閱讀中，更要結合自己的思考，思考怎樣把書中的知識運用到實踐中。

領導干部要做到認真學習中國共產黨的歷史。我們黨依靠學習創造了歷史，更要依靠學習走向未來。要加快推進馬克思主義學習型政黨、學習大國建設，堅持把學習貫徹新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，堅持理論同實際相結合，悟原理、求真理、明事理，不斷增強“四個意識”、堅持“四個自信”、做到“兩個維護”，教育引導廣大黨員、干部按照忠誠干凈擔當的要求提高自己，努力培養斗爭精神、增強斗爭本領，使思想、能力、行動跟上黨中央要求、跟上時代前進步伐、跟上事業發展需要[4]。學習的內容要廣，經濟、政治、歷史、文化、社會、生態、科技、軍事、外交等方面的知識都要有所了解，同所作的工作結合起來，缺什么補什么，全面武裝自身，全面提高執政能力，了解黨賦予自身的使命，讓黨員干部明確什么該做什么不該做，嚴守底線，不做越格之事。

（三）監督與管理結合

努力打造一支高素質的干部隊伍，還要做到嚴格黨組織的管理與監督。一是在黨員干部的日常生活中，要嚴格要求自身，在沒有人監督的情況下，仍能規范自身，認真開展批評與自我批評。對于在領導干部中一些不作為的現象，予以整治，現在一些領導干部存在“懶政”現象，為了自己圖省事而采取一些簡單粗暴的做法，往往這種做法治標不治本，人民群眾的問題沒有得到及時的解決，對于這種不作為、亂作為的現象，應該加大力度整治。二是黨組織內要加強黨組織內的標準化與規范化，我國國土面積廣袤，各地的經濟發展難免出現不平衡的現象，對于一些經濟發展欠缺的地方，更應當做好標準化，為其提供學習的硬件設備，建設學習場所，這樣才能縮短各黨組織之間的差距，黨員干部的發展才能夠更加平衡。三是加強黨組織內培訓考核制度，定期組織黨員干部學習黨中央最新的思想，保證時時刻刻貼緊黨中央的腳步，定期交流學習，取長補短，并在培訓后進行考核，在檢驗黨員干部學習效果的同時，也提升了黨員干部的重視程度。在單位形成高度重視學習的氛圍，將學習作為一種責任，明確終身學習比既有能力更重要的觀念，要訂立學習責任書，落實領導責任，做到組織學習有研究、有部署、有督查，要把是否重視和關于抓學習作為考核領導干部工作成績的重要內容[5]。

（四）創新學習方法

在新時代，學習的方式也要現代化，在學習方式上做到創新，做到更高效地學習。創新學習方法，多結合多媒體進行學習，讓學習搭建新載體，可以創建黨組織學習平臺、網絡學習課堂、開發學習軟件、學習公眾號等，這樣使學習可以更加多元化，信息容量大，并且黨員干部可以利用瑣碎的時間來學習，而且對于未及時消化的學習內容，可以進行多次收聽，在網絡學習后，直接在網上進行考核，保證學習的質量。創建黨組織學習小組，小組之間互相監督，共同進步，及時交流學習的經驗，開展理論探討，邀請專家講座，組織小組模擬演練等方式。也要借鑒國外在組織建設方面的優秀經驗，總結國外的優秀經驗進行學習借鑒，對于國外的不足進行審視并杜絕。

三、結語

綜上所述，學習不是一段時間的事情，學到的本領也不是一勞永逸、一蹴而就的，學習是終身的，永遠不能感到自滿，也不能夠懈怠。領導干部要適應黨和國家工作的新進展，努力加強各方面的本領，努力打造一支高素質的干部隊伍，適應這個世界的變化，靈活應對新挑戰，全面增強黨的執政能力。

參考文獻：

[1]習近平.努力造就一支忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍[J].當代黨員，2019（3）：4-6.

[2]習近平.著力培養選拔黨和人民需要的好干部[J].中國領導科學，2015（6）：4-7.

[3]習近平.做焦裕祿式的縣委書記[J].學習與研究，2015（9）：4-10.

[4]新華社.第五批全國干部學習培訓教材序言[J].黨建，2019（3）：6.

[5]何素琴.推進學習型基層黨組織建設領導干部模范先行的實踐與思考[J].時代教育，2017（16）：29.

（責任編輯：李凌峰）