理論社團在增強“文化自信”中的優勢及作用研究

田建華 吳與倫 苗秋實

摘要：當前，大學生理論社團在建設過程中仍存在定位不明確、經費有缺口、指導教師缺乏、宣傳效果有待提高、管理體制不完善等問題。課題通過對近年來學生理論社團在增強“文化自信”中所發揮作用的反思，對其功能進行分析和評價，為發揮學生理論社團作為大學生思想政治教育載體功能的更好實現提供對策和建議。

關鍵詞：理論社團;“文化自信”;優勢;路徑研究

習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中強調：廣大青年對五四運動的最好紀念，就是在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。教育是國之大計、黨之大計。高校的思想政治教育也就是在對進行“做人”導向的一項重要而艱巨的工作。使青年中的中堅力量具有與“時代新人”匹配的理想信念和“時代新人”品格，從而創造性地服務社會，是高校思想政治教育的重要任務。

一、理論社團在增強“四個自信”中的優勢

近年來，我國高校理論學習型社團數量和規模發展迅猛。學生社團活動是當代大學生學校生活的重要組成部分。

因此我們要從黨和國家事業發展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優先發展教育事業，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進教育現代化的新征程中培養擔當民族復興大任的時代新人。要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。

加強和改進大學生思想政治教育，加強他們的思想政治方面的教育，并使其全面發展，是推動我國經濟社會全面發展的基本要素，也是科學發展觀的必然要求。哲學社會科學以科學先進的理論為大學生思想政治教育提供價值觀和方法論的指導。哲學社會科學為大學生思想政治教育發展方向的選擇、目標模式的確立、價值觀念的構建、民族精神的培育提供思想精神資源和價值導向，為高等教育的和諧發展奠定制度基礎、社會基礎、思想基礎和道德基礎，從而確保和諧校園、和諧高等教育發展方向的正確性和目標模式的科學性。發揮學生理論社團在增強“文化自信”中的載體作用。

二、當前理論社團運行中存在的問題

富思想政治教育的方式方法，從而滿足大學生的多樣化、多層次以及多變性的成長需求。

理論社團的運行和實踐特別需要把學校期望、群眾智慧、專家建議和相關經驗結合考量。課題組就北京高校學生理論社團的運行狀況進行了問卷調查和訪談。采用自編訪談提綱在每所高校選取理論社團的負責人共計80余人進行訪談。

（一）社團活動與教學時間需要兼顧。

部分高校普遍存在學生社團活動影響了學校的教學進度。這種境況所致的結果是學生社團所組織的各類活動的參與率遠大于教學活動的參與率，在一定意義上消解了在高校這樣一個文化高地的社團活動所理應具備的與第一課堂相匹配的文化內涵和教化意義。

（二）社團活動內容還需不斷豐富和提升。

部分高校的學生社團活動并未能真正地將社團活動與大學校園文化建設、大學生思想道德建設更好的結合起來，沒有很好的體現文化精神，并缺乏創新性，也較少有能體現大學自身的區域文化、地區特色的文化活動。

（三）社團管理機制需要規范化和制度化。

一些理論社團管理松散，沒有形成良好的長期運行機制，這其中有一個重要的原因是社團缺乏管理人員，這里的管理人員包括兩個層面：第一個層面是學校對于社團管理配備的管理人員。目前，社團組織基本都依附于校團委，受其監督和日常管理，卻沒有引起學校足夠的重視;另一方面是社團內部管理人員的缺乏。主要表現是社團中沒有擔當引導自己所在社團不斷發展和壯大的人選。

（四）指導教師的長期有效指導是關鍵。

學生社團作為“高校校園文化的重要載體，作為高校第二課堂不可或缺的重要組成部分，它與學生會組織共同構建了學生活動的兩翼”。習近平總書記在全國教育大會上強調，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。但實際情況是在沒有任何激勵和獎勵措施的前提下依然能夠勇于和甘于全身心投入到社團指導的老師畢竟很少。

三、在增強“四個自信”中探尋理論社團的增長點

（一）提煉理論社團的育人經驗

建設高等教育強國必須堅持“以本為本”，加快建設高水平本科教育，培養大批有理想、有本領、有擔當的高素質專門人才，為全面建成小康社會、基本實現社會主義現代化、建成社會主義現代化強國提供強大的人才支撐和智力支持。對理論社團，積極鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。另外，實現黨建團建相結合，加強對學生社團的領導。通過黨建團建工作讓思想政治教育進社團，使學生社團堅持正確的政治立場和政治方向。同時，在相關政策、活動經費、指導教師團隊等方面進行設計和發力，從而使得理論社團在高等教育和文化自信的多維平臺上展示強大的向心力和凝聚力，激發更多青年學生參與、建設和發展理論社團的同時，也實現身心家國的同構，實現對社會主義核心價值觀的高度認同和實踐，在文化自信中建設社會主義文化強國。

（二）以“文化自信”引導社團活動方向和深度，進一步提高社團活動質量

習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上再次強調：要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅守中華文化立場，堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。提升理論社團的學術報告、演講、辯論、文化沙龍、論壇等的活動內容和內涵，將每一次重大活動都轉化為生動的愛國主義教育實踐，轉化為師生共同的文化記憶。 進一步培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神、實踐能力。

以本項目的申請團隊為例，本項目團隊為創立于2004年的北京工商大學演講與口才協會。團隊有十三年的演講、主持和辯論經驗，曾經獲得過2004全國大專辯論賽八強;2004年“環保杯”辯論賽亞軍;2006年第三屆“環保杯”冠軍;2007年“中國—歐盟”生物多樣化辯論賽亞軍;2009年首都經濟學院辯論賽季軍;2010年首都高校“環保杯”冠軍;2010年“因為愛，關注艾”首都高校辯論邀請賽亞軍;2011年“環保杯”冠軍;2012年首都高校“環保杯”辯論賽亞軍;2013年“第十屆首都經管杯”高校辯論賽冠軍;2013年“捭闔全國辯論挑戰賽”北京賽區季軍;2014年“第一屆桃李辯論精英訓練營”全國總冠軍;第一屆“百辯青春，考拉FM”全國辯論邀請賽北京賽區亞軍;2015年“第二屆山海杯”全國辯論挑戰賽亞軍;蟬聯第二、三屆“首都高校人文杯”辯論賽冠軍;2015年“世界華語辯論錦標賽”北京賽區季軍。2011年首都大學生科普演講比賽決一等獎和二等獎;4名同學包攬2012年首都大學生科普演講比賽二等獎;張超凡同學入選2013年“我的夢·中國夢”首都大學生優秀事跡報告團;培養出了2013年首都大學生誠信標兵食品學院袁傳勝，2013年首都大學生誠信標兵藝術與傳媒學院郭媛媛，2013第二屆“誠信中國節誠信宣介大使”藝術與傳媒學院張超凡;

學校演講與口才協會還承辦了第九屆首都高校“清潔空氣·為美麗北京加油”為主題的辯論賽和首都高校環境文化季閉幕式，并獲“最佳組織獎”;呂良、田建華兩位老師獲評“優秀指導教師”;劉子微和李璐含同學榮獲“首都高校環保小衛士”榮譽稱號。在2014年5月17日至18日，由世界華人演講家大同盟、中國演講協會、高邑縣委縣政府聯合舉辦的“中國夢·我的夢”2014“中國·高邑·千秋杯”全國大學生演講大賽暨首屆全國中學生演講大賽中，演講與口才協會的張超凡同學代表學校參加比賽，在700多位參賽選手中脫穎而出，獲得第一名。

（三）服務社會是理論社團的持續發展的增長點

“立德樹人”同樣是評價理論社團存在意義和價值的根本標準。理論社團把社會主義核心價值觀教育融入實踐活動和文化育人中，在加強學生理想信念教育、厚植愛國主義情懷中同樣可以有建樹。以北京工商大學演講與口才協會為例，多年來，應東城區教委、西城區教委、中信集團、北京石油化工學院等多個單位邀請，學校辯論隊分赴多個單位為企業、高校、中學等多個單位進行演講和辯論的輔導，獲得非常好的社會評價。關注社會、關注民生的辯題更是彰顯了理論社團學以致用的家國情懷。在項目推進過程中，學校研究生明德辯論隊成功舉辦了“林深見鹿”辯論賽;學校辯論隊表現優異，獲得“捭闔杯”國際辯論邀請賽季軍;在華語辯論世界杯的上半賽季中，我校辯論隊也取得了出色的成績，在單場比賽中成功擊敗了天津大學，中國人民大學等老牌辯論強校，并取得多個場次的最佳辯手！在“拒絕酒駕”2018全國理性飲酒宣傳周大型公益活動中，學校辯論隊應邀與江南大學辯論隊在北京主會場上演了一場精彩的專業辯論對抗賽。圍繞酒駕追責是否應該追究同車同飲者，雙方針鋒相對、唇槍舌劍，口若懸河，妙語連珠，把整個活動推向了高潮。演協王雪溪同學榮獲全國“學憲法 講憲法”北京賽區（高校組）憲法演講一等獎;在由北京世園局、延慶區委區政府、北京團市委共同指導，中共延慶區委宣傳部與北京團市委大學中專工作部共同主辦，共青團人民大學委員會承辦的“百花爭延”首都高校創意演講比賽中，指導學校演講隊獲得最佳原創劇本獎和最佳組織獎兩項大獎。在學校“世界艾滋病日”宣傳活動中，指導學校辯論隊在“漾華杯”辯論賽決賽以“大學生體檢應不應該加入艾滋病抗體檢測項目”為辯題展開激烈爭辯，將防艾控艾的種子播撒到了現場每一位觀眾的心中;今年，學校辯論隊還獲得第一屆“城管執法杯”辯論賽冠軍;時隔七年，學校辯論隊再次重返首都高校環保杯，獲得第十四屆京津冀地區高校“環保杯”辯論賽總冠軍。

（四）在實踐中進一步提升理論是理論社團的重要增長點

因多年的指導經驗和成績，指導教師還多次應邀就高校理論社團在中央群團工作會議后的新發展的主題進行經驗介紹。

無論是在十余年的辯論和演講之路上，還是在每一次的比賽場上我們都會充分的應用辯證、邏輯、系統思維，使得每一位同學在前期的準備和比賽場上以及比賽后期的總結中的迅速掌握己方立場、快速發現對方論證漏洞以及即時彌補自身不足，讓隊伍中的每一個人都能夠在辯證、邏輯、系統思維的海洋里不斷的吸收知識，提高自身能力，共同進步。在多年的演講和辯論實踐中，特別是從演講與口才協會這個獨特社團的成長中，不斷提煉出對其他社團同樣具有指導意義的共性的價值和結論。

“十四五”時期培養的人才到新中國成立100周年時，正是干事創業的“當打之年”。能否為黨和國家培養出新中國百年建設者和可靠接班人，考驗著“十四五”教育改革與發展的成效。高校理論社團的管理與建設是一個長期而復雜的過程，需要學校相關部門的高度重視、指導教師的傾力指導和學生社團的積極參與和不斷成長，需要管理的規范化、制度化和現代化，需要從理想信念教育、為黨育才為國育才的高度對社團活動進行頂層設計、過程中的意識形態監管和引領，需要持續深化社團活動內容和內涵，理論社團才能充分發揮出其在增強“文化自信”中的積極作用。

作者簡介：

田建華（1972-），女，黑龍江人，達斡爾族第一位女博士，北京工商大學馬克思主義學院教師，副教授;主要研究領域：民族文化、區域文化和企業文化。（第一作者）

吳與倫（2000-），男，北京工商大學電商與物流學院電子商務專業經濟學院18級學生。（第二作者）

苗秋實（1994-），女，北京工商大學馬克思主義學院19級研究生。（第三作者）

本文為2020年度“大學生科學研究與創業行動計劃”（國家級）“理論社團在增強“文化自信”中的優勢及作用發揮的路徑研究”的研究成果之一（課題編號為G023）。

本文為2020年北京工商大學教育教學改革研究項目“提升高校‘課程思政’增長點的機制研究”的成果之一（課題編號為jg205239）。

本文為2020年北京工商大學研究生思政課程改革創新研究專項“提升‘馬克思主義與社會科學方法論’課程感染力的機制研究”的成果之一（課題編號為2020YJG40）。