線上教學(xué)期間QQ平臺在線教學(xué)研究

康帥 李瑞

摘要：2020年初，為貫徹教育部“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，經(jīng)過實(shí)踐與調(diào)研，總結(jié)了通過騰訊QQ平臺進(jìn)行線上教學(xué)的教學(xué)效果。從學(xué)生出發(fā)，對線上教學(xué)期間QQ平臺在線教學(xué)使用情況進(jìn)行簡述;以學(xué)生為本，并對線上教學(xué)時(shí)期QQ平臺在線教學(xué)使用流程及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，彰顯了病毒無情人有情，線上教學(xué)顯溫情的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);以學(xué)生為本

2020年伊始，一場突如起來的病魔，席卷了湖北，擴(kuò)大至全國。在黨中央的及時(shí)決策和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，白衣天使逆行出征，各行各業(yè)問訊而動(dòng)。但病毒的快速蔓延，依然給人民的生活帶來一絲不安，更阻擋了在家休假的大學(xué)生們重返課堂的腳步。2020年2月12日，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，對“停課不停學(xué)”工作提出明確意見。在貫徹《通知》的過程中，利用網(wǎng)絡(luò)，通過騰訊QQ平臺進(jìn)行線上教學(xué)，更好的貫徹了“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，在線上教學(xué)期間的教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

一、“從學(xué)生出發(fā)”：線上教學(xué)期間QQ平臺在線教學(xué)使用簡述

騰訊QQ是一款學(xué)生比較熟悉的應(yīng)用軟件，在線上教學(xué)期間的教學(xué)中，發(fā)揮了重要的作用。

（一）騰訊QQ平臺在線上教學(xué)期間的教學(xué)功能：

在使用騰訊QQ語音消息的過程中，可發(fā)送60秒以內(nèi)語音內(nèi)容，方便學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí);而且解放了教師雙手，提高了授課效率;還可同時(shí)配合授課的內(nèi)容發(fā)送相應(yīng)文字與習(xí)題，豐富了授課方式方法;在適當(dāng)時(shí)間發(fā)送相應(yīng)的視頻、歌曲、圖片與表情配合授課節(jié)奏，增強(qiáng)云課堂的生動(dòng)性和趣味性;可配合使用截屏、搜索、消息記錄以及群共享、群相冊、創(chuàng)建討論組、群設(shè)置、管理員（查看群資料、修改我的群名片、群消息設(shè)置、退出該群、群動(dòng)態(tài)、群成員）等功能，加強(qiáng)對云課堂的管理效果和使用效果。

（二）騰訊QQ平臺在線上教學(xué)期間教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)勢：

學(xué)生對QQ的熟悉程度高，造作簡單;可在授課的過程中即時(shí)討論方便，有問題能及時(shí)在群里交流，可隨時(shí)打字互動(dòng);且不受直播和網(wǎng)速的限制，尤其對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受限的同學(xué)，可在網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)時(shí)回顧課堂內(nèi)容，方便授課內(nèi)容的保存和保留，不受時(shí)間和地點(diǎn)的制約;群空間存儲文件與習(xí)題、群留言板群公告等適合教學(xué)功能的使用更利于教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)成果的鞏固。

（三）騰訊QQ平臺在線上教學(xué)期間教學(xué)的缺點(diǎn)及彌補(bǔ)方法：

通過使用QQ軟件，在每次授課前十分鐘在QQ教學(xué)群里發(fā)布上課提醒;上課開始之后可發(fā)布60秒以內(nèi)的語音進(jìn)行授課，同時(shí)還可配相應(yīng)的文字、圖片、習(xí)題、歌曲、視頻等。

雖然方便，但QQ軟件仍有些不足：例如上課班級需要提前建群;網(wǎng)絡(luò)不好的同學(xué)可能會出現(xiàn)卡頓、語音不同步的情況;學(xué)生無法即時(shí)獲得授課信息，需要花費(fèi)與教師講課的同等時(shí)間聽所講內(nèi)容;很難重新找到重要的和想要的消息。

可通過QQ群課堂、語音聊天、視頻聊天、屏幕共享等方法時(shí)時(shí)線上授課，提高授課的效率和課堂的生動(dòng)性，更好的展現(xiàn)云課堂在線上教學(xué)期間線上授課的效果。

二、“以學(xué)生為本”：線上教學(xué)時(shí)期QQ平臺在線教學(xué)使用過程：

（一）課前環(huán)節(jié)：“以為學(xué)生服務(wù)為宗旨”

從學(xué)生理解能力出發(fā)，在集體備課中精選教學(xué)資源，研究教法學(xué)法，做好課前儲備。為達(dá)到最好的教學(xué)效果教師們做足功課，廣泛獲取全方位實(shí)時(shí)資料;跟進(jìn)學(xué)習(xí)黨中央領(lǐng)導(dǎo)人在中央和基層中的金句;持續(xù)收集特殊時(shí)期的感人事跡、音樂作品、微視頻以及中外信息等;在學(xué)校公眾號中連載推出教師和青馬社成員精心編撰了眾志成城系列感人事跡，并在需要時(shí)上傳QQ群文件，與學(xué)生進(jìn)行分享和長期保存。

從學(xué)生接受能力和年齡特點(diǎn)出發(fā)，提升教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，滿足網(wǎng)課需要。學(xué)習(xí)QQ語音，在需要時(shí)配合釘釘、學(xué)習(xí)通、知道等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用技術(shù)，打造跨平臺組合的在線教學(xué)模式，精心做好網(wǎng)上教學(xué)總體設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)直播技巧和常用直播語言，拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)云課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生樂聽、樂學(xué)、樂反饋，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

從學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，通過QQ軟件增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂的知識趣味性。通過問卷調(diào)查、頭腦風(fēng)暴、案例分析、在線測驗(yàn)、多維評價(jià)等教學(xué)方法，直播、錄播等多種在線教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增加互動(dòng)性，提升教學(xué)有效性。

（二）課中環(huán)節(jié)：“以增強(qiáng)學(xué)生獲得感為原則”

關(guān)心學(xué)生：課前帶領(lǐng)學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和QQ平臺授課流程，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)符合特殊期間學(xué)生年齡特點(diǎn)的網(wǎng)上授課教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)有效時(shí)長，關(guān)心學(xué)生眼疲勞、身體疲勞等狀況，時(shí)刻關(guān)心特殊時(shí)期學(xué)生心理變化，幫助學(xué)生舒緩心里壓力。

關(guān)注學(xué)生：注重課上組織與管理，課前10分鐘在QQ群中發(fā)出開課提醒，播放積極向上的歌曲、視頻，渲染課堂氣氛。檢查到課情況，特別關(guān)注特困、特殊學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。授課過程中關(guān)注學(xué)生互動(dòng)情況與聽課效果，及時(shí)解答學(xué)生所提問題。通過QQ直播屏幕共享、視頻連麥、頭腦風(fēng)暴、彈幕互動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。采用班級競賽、搶答、隨機(jī)點(diǎn)名等多種方式滿足表達(dá)欲望，緊密關(guān)注學(xué)生的“三個(gè)情況”：即思想成長情況、問題認(rèn)識正確情況、重點(diǎn)知識理解情況。下課前是否有早退現(xiàn)象，并及時(shí)抽查筆記。

關(guān)愛學(xué)生：合理的關(guān)心學(xué)生的在家狀況、網(wǎng)絡(luò)情況、學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)師生互動(dòng)與人文關(guān)懷，營造師生和諧、融洽的互動(dòng)氛圍。

（三）課后環(huán)節(jié)：“以幫助學(xué)生鞏固知識為目標(biāo)”

為了了解授課目標(biāo)達(dá)成情況，課后通過QQ群抽查筆記、關(guān)注學(xué)生小測驗(yàn)準(zhǔn)確率，以及線下答疑輔導(dǎo)，有針對性的幫助學(xué)生，提高教學(xué)效果，關(guān)注檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的各種方法，以輕松舒適的方式呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果。

三、線上教學(xué)時(shí)期QQ平臺在線教學(xué)使用效果：

因?yàn)槭褂肣Q語音授課內(nèi)容豐富，典型案例有說服力，教學(xué)方法與技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)有序，實(shí)現(xiàn)了講練結(jié)合及與學(xué)生多元互動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)。在教師全方位、多角度的關(guān)懷下，學(xué)生學(xué)習(xí)形成“三高”即：熱情高，到課率高，課堂討論參與率高;并能結(jié)合新聞熱點(diǎn)與自身實(shí)際發(fā)表正確的觀點(diǎn)與看法。在對相關(guān)案例的分享與剖析中，不僅對黨和國家相關(guān)政策的認(rèn)識提高了，還大大的了解了各行各業(yè)在特殊時(shí)期中的傾力奉獻(xiàn)和無私付出，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的收獲感、自信感、自豪感，更提高了認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

病毒無情人有情，線上教學(xué)顯溫情。在線上教學(xué)期間，QQ平臺在線教學(xué)打破了時(shí)空的局限，實(shí)現(xiàn)了師生間良好互動(dòng)，在特殊的期間，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的要求，取得了良好的教學(xué)效果，并由此進(jìn)一步推進(jìn)了線上教學(xué)與線下教學(xué)的融合發(fā)展。對于各個(gè)年齡層次的教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，提供了新思路、新方法、新手段。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《線上教學(xué)的探析》： 胡嬌嬌，重慶人文科技學(xué)院，山西青年. 2020年17期 第91-92頁