談思想政治教育對公民道德建設的作用

韓倩倩

摘要：隨著生活水平的提高，當今社會出現一些道德滑坡現象，加強道德建設勢在必行，本文以思想政治教育為視角展開論述，簡單闡釋了思想政治教育與公民道德建設之間的聯系，并論述了思想政治教育對公民道德建設的促進作用。

關鍵詞：思想政治教育;公民道德建設

一、思想政治教育與公民道德建設的共通之處

思想政治教育是一門綜合的學科，包含了政治學、倫理學、教育學、心理健康等方面的內容，具有綜合性。思想政治教育就是通過對教育對象開展道德教育，使社會所要求的道德規范內化于心，從而提升自身的道德素質。思想政治教育不僅包含政治教育，還包含政治教育和道德教育的內容。這三方面的內容之間相互聯系同時還要各自的特點，三者相互制約并相互影響和滲透這當中“思想教育是根本，政治教育是主導，道德教育是基礎”。[1]因此，思想政治教育和公民道德建設在基礎、內容和對象等方面有很多相同點。

（一）理論基礎的一致性

馬克思主義認為經濟基礎決定上層建筑，道德屬于上層建筑的范疇，被經濟基礎所制約。而道德被社會經濟關系所制約，屬于上層建筑的意識范疇。各種思想政治教育活動的順利展開，對提升公民的思想道德素質和科學文化素質，為社會主義現代化注入新鮮的血液，培養時代新人具有重要意義。

（二）主要內容的一致性

思想政治教育的內容要根據的教育對象的思想道德的實際情況，也要根據其任務和目標來確定。思想政治教育者承擔著系統講授和傳播馬列主義理論的職責和使命，起著思想引領與價值導向的作用，對公民的道德建設具有重要影響。公民道德建設也是通過向公民宣傳道德規范，使公民自覺遵守，并養成良好的道德習慣。這就說明二者在內容上具有一致性。

（三）目標的一致性

思想政治教育的根本目的，就是通過提升廣大人民群眾的思想觀念的影響，道德上的修養，從而提高人們的道德修養，提高科學文化素質，提高人們對于世界的認識和改造的能力。公民道德建設的主要目標，就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

（四）對象的一致性

思想政治教育的對象是人。在我國，思想政治教育活動范圍較為廣闊，廣泛涉及到社會的各個部門、單位和領域。我們必須強調其教育客體是全體的社會成員，不管任何人都可以是思想政治教育的對象。

公民道德建設，其對象是我國公民。提高人民群眾的道德修養，關鍵還是要通過教育這一最基本的方法，通過學校進行主要方面的教育，學校是進行思想政治教育的重要場所，在學校中對學生進行道德教育，并引導他們積極進行道德實踐，巧妙的將理論與實踐有機地結合起來，對培養具有高尚道德情操的時代新人具有重要意義。

二、思想政治教育對公民道德建設的作用

道德作為調節人們基本行為的社會規范，在維護社會秩序正常運行的方面起著非常重要的作用。思想政治教育的目標是培養符合社會規范的合格公民，二者具有共通之處，在公民道德建設方面，二者相輔相成，共同發揮作用。

（一）教育作用

思想政治教育的本質是培養人的社會教育活動，通過把黨的在理論、方針、政策進行宣傳落實，從而幫助人們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，從而達到一定社會所需要的標準。思想政治教育的最終目的是塑造人，思想政治工作是一種說理的工作，它以民主、說服和溝通的方式，使人們的思想觀念符合社會的要求。教育是一種手段，可以通過教育這種手段來提升公民意識，[2]自覺規范自身的道德行為，養成良好的道德習慣。提高人們群眾的思想道德修養，使思想政治教育的作用最大的發揮出來。

（二）引導作用

思想政治教育并不是空談，它具有鮮明的政治性，思想政治教育通過對黨的主導思想進行引導，有目的、有計劃的對人們進行教育，提高人的自覺性，使人們的思想往正確的方向發展。“公民教育在內容上對思想政治教育進行豐富和充實，促進思想政治教育的改革和創新，實現思想政治教育的常規化和穩定性。”[3]

近年來，我國社會不斷發展進步，客觀上仍然存在一些不公平的現象，對于違反道德的行為懲罰太小，這在一定程度上縱容了道德失范行為的發生，公民道德素質的提升，僅僅依靠法律的強制作用是行不通的，還需要借助道德的力量，將道德規范內化于心，充分發揮道德的自律作用。

（三）兩者有序銜接

公民道德教育是對思想政治教育內容在實際生活中的體現，而思想政治教育豐富了對公民道德教育的內容。思想政治教育的出發點是用一定的思想觀念、政治觀點對人們的思想和行為施加一定的影響，使得人們的思想和行為受到啟發。這一點與公民道德教育具有一致性。在中國特色社會主義新時代的今天，加強公民道德建設，提升公民道德素質，要使公民道德建設與經濟體制相適應，與社會發展相協調。

充分發揮思想政治教育對于道德建設的激勵作用，發揮道德模范榜樣的作用，在全社會形成向模范學習的氛圍，從而發揮榜樣的作用，僅僅學習榜樣的精神是遠遠不夠的，還需要我們投身于實踐當中，提升提高道德素質的自覺性。

（四）創建良好的思想道德建設環境

大眾傳媒要弘揚主旋律，傳播正能量，宣傳積極、健康的正面報道為主，以先進的理論武裝人們的頭腦，用正確的輿論引導人們的世界觀、人生觀和價值觀，要時刻堅持馬克思主義的意識形態，宣傳先進的模范典型，弘揚社會正氣。同時，也要提高人民群眾對道德實踐的參與力度，避免不切實際的灌輸教育。其次，對于社會主義道德文化，我們要取其精華，去其糟粕，營造良好的社會環境，不斷提高我國道德建設水平。要使道德模范宣傳真正進入生活中，使群眾真正接受啟發和引導，將道德精神內化于心，提高公民的自覺意識，“從內容和途徑角度來看，完善教學內容，各種教育手段相結合，探索有效的教育途徑。”[4]

加強思想道德建設，不僅靠宣傳和教育的引導，還要靠法律和制度的規范作用，僅僅靠道德本身的力量，無法從根本上杜絕道德失范行為，沒有相應的制度措施保障，違反道德的行為得不到有效的懲罰，道德自身的規范力量就不會真正發揮。最有效的道德建設，是將社會主流的道德觀念內化于心，并投身于日常的道德實踐中，從而規范個人的行為。

參考文獻：

[1]王玄武，駱郁廷.思想教育政治教育道德教育比較研究[M].武漢：武漢大學出版社，2002：10.

[2]丁占英.大學生公民意識教育研究[D].大連理工大學，2009：4-5.

[3]高峰.公民·公民教育·思想政治教育[J].東北師范大學報（哲學社會科學版）2002（4）：40-47.

[4]李尚旗.大學生公民意識教育及其路徑選擇[J].學校黨建與思想教育，2010（2-中）：36-38.

作者單位：濟南大學馬克思主義學院