對青少年理財教育路徑探索

劉聰聰

摘要：當今社會，青少年不會理財，“日光族”、“月光族”比比皆是，他們因為缺乏理財基本常識和能力，不僅影響了自己和家人的生活，嚴重的還會危及他人和社會。我們應(yīng)該找出原因、探索路徑，解決這一社會普遍存在的問題。

關(guān)鍵詞：理財;教育;路徑

一、青少年非理性消費開支現(xiàn)狀

近幾年來，由于人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，經(jīng)濟尚未獨立的青少年手中的錢罐也相應(yīng)膨脹，由此而產(chǎn)生的青少年“穿名牌、擺飯局”，花錢大手大腳、毫無計劃的現(xiàn)象也相當普遍。

任教幾十年來，我碰到了無數(shù)由于學生不會理財而引起的麻煩。有的學生，本來足夠一個學期的伙食費用，不到兩個月就花得一干二凈;少數(shù)學生，每月開支高達六千元（相當于父母的全部工資收入）還嫌不夠！他們往往無止境的向家長伸手，或向師友借貸，有的甚至因借三角債、校園貸而引出許多矛盾糾紛，影響了自己和他人的學習、生活，影響了同學間的互相團結(jié)，甚至步入了違法的歧途。這種情況，不得不引起我們的注意。

二、青少年不會理財成因分析

帶著這一問題，我走訪了不少家長和相關(guān)人員，發(fā)現(xiàn)超標準滿足孩子經(jīng)濟要求導致孩子不會不愿理財?shù)募议L不外乎下述幾種情況：

第一，在改革開放中大顯身手，生財有道，家藏萬貫，覺得孩子花多少錢無所謂，反正“這點錢拿得出來”。

第二，家庭經(jīng)濟并不十分寬裕，但寧可自己節(jié)衣縮食，也不“虧待”孩子，并表示以前由于家里窮自己吃過的苦決不讓孩子品嘗，用盡量滿足孩子的欲望來表達做父母的對孩子的關(guān)心。

第三，也明白超標準滿足孩子的要求不合適，可一方面拗不過孩子的請求，另一方面也深怕孩子吃穿不如人，受到歧視從而影響孩子成長，所以盡管內(nèi)心不情愿，但還是“被迫”滿足孩子的要求。

無論這些家長心態(tài)如何，我敢說，他們都是不夠明智的家長，因為他們“居安”不“思危”，他們也不擔心“用自己無私的愛嬌慣出自私的一代”的惡果，他們不懂得“志以淡泊明而節(jié)以肥甘喪”的道理……一句話，他們沒能替子女做長遠打算，沒有對子女盡責。試想，一個不省人世艱難，不懂得起碼理財事物的人，將來怎樣面對社會大變革的挑戰(zhàn)？憑什么去應(yīng)付市場經(jīng)濟的激烈競爭？哪里去尋找自己的位置而站位腳跟？如果碰上失業(yè)、破產(chǎn)、饑餓、危機，將靠什么去應(yīng)付呢？永遠靠父母嗎？只可惜“千歲的父母保不了百歲的兒”啊！

三、如何培養(yǎng)青少年理財習慣和能力

當然，這幾年多數(shù)中國人確實富了，可我們就富到這么樂觀的程度了嗎？我們欽佩那些顯富大款的成功，我們不妨也看看人家是怎樣教子理財?shù)摹?/p>

臺灣著名塑膠業(yè)大王王永慶，堪稱首富，可他在經(jīng)濟開支上是怎樣要求子女的呢？他嚴格控制子女的零花錢，要求他們從小吃苦，孩子每花一塊錢都要有所交代，每項都要詳細記錄，然后定期檢查開支是否合理。王永慶子女的零花錢，從未超出當?shù)仄胀üと俗优拈_支。他常說：“只有在困難環(huán)境里，才能激發(fā)人努力向上。”他的女兒，正是經(jīng)過這樣的鍛煉，成長為臺灣響當當?shù)钠髽I(yè)家。瑞士，被當今世界公認為“首富之邦”，它的人均收入名列歐洲第一，而瑞士人“富而不奢”也舉世聞名，成為富國人中節(jié)儉的典范，明智的瑞士人教育孩子處處精打細算，注意節(jié)約，他們教育孩子的口頭禪是：我們沒有資源，有的只是一雙手。多少年來瑞士人的富足代代相襲，恐怕跟他們對子女的理財教育不無關(guān)系吧！

當今許多發(fā)達國家都對中小學生進行理財教育，像日本的“金錢教育”就是典例，他們把理財教育納入教學活動之中。

在中國，教子理財也并不是什么新鮮事。宋代著名史學家司馬光，從小受到父親司馬池“清廉儉節(jié)”的訓誡，一生勤奮節(jié)儉，到官至尚書左仆射兼門下侍郎，還過著“寒家”的生活。司馬光深悟父親用心良苦以及這種用心良苦對自身的錘煉，由此諄諄告誡兒子司馬康要“善理金帛”、“尚儉節(jié)惡奢靡”，并寫下了教子名篇《訓儉示康》，要求兒子把清白儉樸風氣傳給子孫后代。這些經(jīng)驗，無疑是值得我們借鑒的。我們應(yīng)該清楚：青少年身心發(fā)展處于過度時期，身心急劇變化，充滿矛盾，盡管這一時期他們知識不斷增多，自我意識不斷發(fā)展，自主要求不斷提高，但他們的心理發(fā)展畢竟尚未成熟，認識水平也較低下，分析解決問題往往帶有片面性、表面性甚至偏激性。所以，當今社會外界高消費的刺激和誘導，很容易吊起他們物質(zhì)消費的口味，這些“不當家不知柴米貴”的青少年，很難憑自身的能力處理好消費的需求和經(jīng)濟條件的矛盾，在這種情況下，如果我們“任其自然”那就勢必會“泛濫成災(zāi)”，此時，成人的正確誘導就顯得特別重要。所以說，老師、家長將不容推卸的肩負起理財教育的責任。

我們還應(yīng)清楚：理財教育不僅僅是關(guān)涉孩子怎樣理財?shù)膯栴}，他對孩子艱苦樸素、吃苦耐勞精神的樹立和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，都將起到不可估量的作用。因為，當孩子要在一定的經(jīng)濟條件達到合理消費的目的，他就必須克服盲目性而增強自覺性，在物質(zhì)刺激的誘惑下他必須增強自制力、克服動搖性而樹立起堅韌性，這樣，在“花錢”的過程中得到意志鍛煉，就能增強克服困難的毅力。

我曾聽一位家長感嘆：“窮人的孩子不接受理財教育不也早當家嗎？”其實許多“窮人的孩子”之所以能“早當家”，就是因為他們自小在環(huán)境的影響下，在家長精打細算、勤儉持家的氛圍中耳濡目染，起到了潛移默化的作用，這些孩子實質(zhì)上很小就在接受潛意識的理財教育。

青少年將來不僅要養(yǎng)家活口，而且還肩負著祖國的重任，又面臨著社會大變革的挑戰(zhàn)，所以我們必須盡早對他們進行理財教育，幫助他們建立經(jīng)濟意識，培養(yǎng)他們堅強的意志品質(zhì)，只有這樣，今后他們才能承受肩上的擔子。所以說，對青少年進行理財教育，刻不容緩，勢在必行。

作者單位：保山中醫(yī)藥高等專科學校