試論如何培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

伍應(yīng)鋒

摘要：心理學(xué)和教學(xué)實踐都表明，就大多數(shù)學(xué)生而言，其智力因素相差并不懸殊，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績分化的一個重要原因就是沒有激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。沒有興趣學(xué)生就沒有認(rèn)知的傾向，失去了求知的原動力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);興趣培養(yǎng);教學(xué)手段;人格魅力

教師都希望學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科，但學(xué)生能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過教學(xué)實踐認(rèn)識到：濃厚的興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。還會減弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疲勞，從而提高效率，取得優(yōu)異成績。興趣是建立在需要基礎(chǔ)上，帶有積極情緒色彩的認(rèn)知和活動傾向。心理學(xué)和教學(xué)實踐都表明，就大多數(shù)學(xué)生而言，其智力因素相差并不懸殊，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績分化的一個重要原因就是沒有激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。沒有興趣學(xué)生就沒有認(rèn)知的傾向，失去了求知的原動力。通過教學(xué)實踐我認(rèn)識到：濃厚的興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。還會減弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疲勞，從而提高效率，取得優(yōu)異成績。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？

一、樹立良好形象，展示人格魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的興趣不是穩(wěn)定的，它受制于環(huán)境，而教師影響是其中的重要因素。富于人格魅力的教師，學(xué)生就會敬慕他的學(xué)識，模仿他的言論和行動，從而也就連帶喜歡他所任教的科目。我每次在上課前就在鏡子前照一照，看看頭發(fā)是否整齊，衣服是否整潔，工作過程中還做到了守時、守信，比如上課前我做到了提前一分鐘站在教室門外，下課絕不拖堂，答應(yīng)學(xué)生的事絕不食言。教師也不能只捧一本教科書念一輩子，要廣泛涉獵學(xué)科知識，善于捕捉與化學(xué)有關(guān)的最新的科技動態(tài)和社會信息，在課堂內(nèi)外都要注意對學(xué)生有直接的語言美、儀態(tài)美，更重要的是要重“德”，化學(xué)也好，其他科目也好，都必須建構(gòu)在正確的道德觀念之上。這樣，才能正確的使用所學(xué)的知識。

二、在化學(xué)教學(xué)中要巧設(shè)學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，激烈奇幻、生動鮮明的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很容易吸引住學(xué)生。但很多課時沒有實驗，不能充分發(fā)揮化學(xué)課實驗教學(xué)的優(yōu)勢，怎么辦？我個人認(rèn)為：有部分課實驗雖難以設(shè)計，但可巧設(shè)學(xué)生活動。

三、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣老師首先得上好緒言課。

“良好的開端是成功的一半”。緒言課是初中學(xué)生接觸化學(xué)理論知識的第一堂課，緒言課的成敗對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。故而緒言課不能照本宣科、隨便帶過。而應(yīng)給學(xué)生多介紹一些最新的、有趣的事例。內(nèi)容必須豐富、詳實。例如：化學(xué)科學(xué)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用、化學(xué)科學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)、大自然中有趣的化學(xué)現(xiàn)象等。這需要教師平時注意收集資料，有所積累，才能舉出生動、有趣、鮮活的例子;另外教師應(yīng)多用一些輕松活潑的語言，活躍課堂氣氛。注意情感的投入，融洽師生關(guān)系，為今后師生的教學(xué)交流打下一個良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。

四、化學(xué)教學(xué)要多用直觀教具和直觀的教學(xué)手段才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從學(xué)生思維發(fā)展水平來看，初中生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段。，因此，對于講解化學(xué)一些變化的過程，如果只用干巴巴的語言來描述，學(xué)生難以接受，即使你講得再好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也不會太高。如果利用掛圖、模型、標(biāo)本、實物等直觀教具和直觀的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等各種生理感官，將極大地提高學(xué)生聽課的注意力，有效激發(fā)求知欲望，主動去探究知識。有條件的學(xué)校還可以利用電視、VCD、因特網(wǎng)、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，將更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到事半功倍的效果。若只用語言講解，學(xué)生不容易理解，而做出一個多媒體課件播放，學(xué)生一看就明白，既節(jié)省教學(xué)的時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、注重實驗課教學(xué)，開展課外科技活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

華盛頓兒童博物館的墻上有一標(biāo)語：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！痹诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡實驗，特別喜歡能自己親手做實驗。滿足學(xué)生這種迫切需要的心理，同樣是激發(fā)學(xué)生興趣的一種有效方法。因此，我們要上好每一節(jié)實驗課，特別是第一節(jié)實驗課，要求學(xué)生在守紀(jì)的基礎(chǔ)上，做到合理分工，人人動手。而教師對所做的實驗不僅會做，而且要熟練，并要求在實驗前，陳述本次實驗的目的和步驟，引起學(xué)生興趣，在實驗過程中，要關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，耐心地從旁指導(dǎo)，對實驗中出現(xiàn)的錯漏之處，及時糾正。但不能包辦代替學(xué)生做實驗，也不能隨便批評學(xué)生，以免影響學(xué)生做實驗的積極性，實驗結(jié)束后，要求每一位學(xué)生寫一份實驗報告，將所觀察到的結(jié)果陳述出來，然后教師給予評分。這樣，既增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又提高其操作能力。

六、化學(xué)教師要在教學(xué)和生活中展現(xiàn)自己的人格魅力。

化學(xué)教師不僅要向?qū)W生介紹化學(xué)方面的理論知識，還須在教學(xué)和生活中來展現(xiàn)自己的人格魅力，以良好的道德品質(zhì)、高尚的情操來感染學(xué)生?，F(xiàn)代科學(xué)知識已經(jīng)成了一張巨大的信息網(wǎng)，任何一門學(xué)科就好像網(wǎng)中的一個“結(jié)”，它與其它學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。要當(dāng)好老師不但要了解知識網(wǎng)中自己的“結(jié)”，還得了解相鄰學(xué)科的“結(jié)”及它們間的相互聯(lián)系。這就要求我們要善于學(xué)習(xí)和吸收其他學(xué)科的相關(guān)知識。只有如此才能把自己所教的內(nèi)容講深、講透，從而滿足學(xué)生的求知欲。

七、在化學(xué)課的教育教學(xué)中要對學(xué)生多用激勵的語言。

以前常說“失敗乃成功之母”，是用來激勵受挫者的名言。而對于正在成長的學(xué)生來說，經(jīng)常的批評、打擊、挖苦、諷刺，對學(xué)生的自尊心和自信心是有很大的損傷的。學(xué)生失去了自尊、自信，自然就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和態(tài)度，從而影響學(xué)習(xí)的效率。所以教學(xué)上應(yīng)用“成功乃成功之母”。對學(xué)生一個小小的進(jìn)步給予更多的表揚、鼓勵，將會激勵學(xué)生去嘗試獲得更大的成功。例如我在課堂上給一個平時不太專心聽講的學(xué)生提問一個簡單的問題（我發(fā)覺上一節(jié)課他認(rèn)真聽講），他起來答對了。我非常高興的表揚了他，結(jié)果該生以后聽課一直很認(rèn)真，有了很大的進(jìn)步。

總之，教無定法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法也千變?nèi)f化。每個老師都有自己的教學(xué)方法，我也愿意與大家一起交流、分享，共同提高。但是我覺得化學(xué)教學(xué)還是要從學(xué)生的角度出發(fā)，首先注重心理上的首要效應(yīng)，使學(xué)生對教師和化學(xué)科學(xué)留下好的第一印象，并通過直觀的教學(xué)方法、體驗教學(xué)、創(chuàng)設(shè)問題的情景、理論聯(lián)系實際、用鼓勵、表揚來激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的各種驅(qū)動力，從而提高學(xué)生對化學(xué)這門課程的濃厚興趣。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)就會變得更加輕松，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率也才會提高。

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