淺議當前初中德育工作面臨的困境與對策

周慧蘭

摘要：隨著社會各類經濟的飛速發展，在新時代的素質教育背景下，社會各界對德育工作的開展提出了更高的要求。初中德育對于學生的綜合素質和未來的發展有著不可忽視的作用，初中德育工作是為了學生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，如何有效開展初中德育工作，是目前不容忽視的問題，本文對目前的初中德育工作進行分析，解析德育工作中遇到的困境，并給出解決對策。

關鍵詞：初中;德育工作;困境;對策

學校的德育工作，是初中教育的重要組成部分。在初中學習這個階段，學生的身心處于飛速發展的階段，對于學生的人生觀，價值觀和世界觀的樹立有著極重要的作用。因此，對于初中德育工作的探究需要不斷進行，不斷完善初中德育教育工作。

一、初中德育工作的意義

德育工作在初中階段的教育中有著至關重要的作用。初中德育教育主要包含了馬克思主義，愛國主義，理想，個性發展以及法治教育等幾方面。初中德育工作的主要作用有以下兩方面：其一，保證了學校教育工作的社會主義性方向，通過馬克思主義和愛國主義的教育，讓學生有意思的產生愛國情懷，通過初中德育教育的進行，讓學生養成遵紀守法，愛護國家的基本素養，從而讓德育教育工作的目的更充分的貫徹[1]。其二，促進了社會的精神文明建設，學校是學生中學時期所生活的地方，因此，中學的德育教育工作的開展，對學生的思想道德建設有重大的意義，初中時期，學生正處于長身體和大量吸收知識的階段，這個階段是養成學生良好的心里素養，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀的重要階段[2]。

二、初中德育工作所面臨的困境

（一）對德育教育的工作認知不足

目前，很多初中學生和教師的成長過程，有很大程度的不同，因為生活條件的不同，導致很多教師對于，德育教育工作的認知不夠充分，往往認為初中的德育教育工作并不重要，對初中的德育現狀不能精準判定，在開展德育工作過程中，導致學生難以理解。因此，德育教育的老師，要對德育工作進行理念的更新。

（二）不能滿足學生德育教育方面的需求

目前，很多老師的進行德育教育工作時，還是采用傳統的教學方式，在課堂上進行單純的知識灌輸，和現在的互聯網教育脫軌，不能滿足新時代背景下的初中生的需求，在工作進展時，往往會無法抓住學生的注意力，從而讓初中的德育教育工作的開展事倍功半[3]。

（三）德育教育隊伍建設水平不足

對于德育工作者，在進行德育教育時，教育者的水平往往會影響到德育工作開展的效果，從而影響初中德育教育的質量，老師的自身水平不足，對于教育工作的理解不夠充分，會使得德育工作的進程大打折扣。

（四）家庭認知不足

初中生的道德素養，往往不是由學校的德育教育就能夠滿足，還受到日常生活的點點滴滴的影響。就目前來說，現在的學生父母還有很多沒有接受過良好的教育，對于學生的管制往往還是傳統的打罵方式，對于德育方面也沒有清晰地認知，認為孩子只要學習好就行，其他什么都不重要，在這樣的情況下，使得初中德育工作的開展成為了無根之木，讓德育教育和生活脫軌，難以達成初中德育工作的教育目的。

（五）班主任的重視力度不足

就目前的應試教育來看，報考學校對于學生的德育沒有明確地要求，在這樣的背景下，很多班主任對于班級管理，也只注意學生的成績和學習態度方面，很少關心學生的德育教育，從而讓德育教育的老師獨木難支，難以讓德育教育進行下去。

三、初中德育教育工作問題的對策

（一）明確德育教育的重要性

初中德育教育是教學中不可或缺的組成部分，對于提高學生的綜合素質和自我修養有著重要的作用，能夠保證學生健康成長，幫助學生樹立健康的人生觀，價值觀和世界觀。與此同時，初中德育工作的開展，可以幫助學生自強，自立以及自愛，學校通過對學生家長以及老師進行德育管理工作重要性的傳導，打破傳統的應試教育方式，將德育教育工作重視起了，從而讓學生實現德智體美勞全面發展。

（二）加強德育教育隊伍的建設

在進行初中德育教育工作時，進行德育教育的老師要根據學生的具體情況，來進行德育工作的開展，讓德育工作可以及時有效的開展，并對不同階段進行不同的德育教育方式。因此，在進行德育教育隊伍組建時，要注重德育工作者的自身素質，注重德育能力和業務水平。

（三）深入了解學生

在開展初中的工作時，老師要對學生的生活情況進行深入了解，通過對學生的情感交流和傾聽，用換位思考的方式尊重學生，站在學生的角度和學生進行交流，建立良好的師生關系，通過這樣可以有效地關注學生的成長變化，以便對學生成長過程中，遇到的各種各樣的問題進行引導和改變，讓學生能夠積極向上的健康成長，從而更好地體現德育工作的效果[4]。

（四）以身作則，樹立榜樣。

初中是學生飛速吸收知識的階段，學校老師的一言一行，對學生都有潛移默化地影響，學生會在不自覺中對老師進行模仿和學習。因此，老師要端正自己的態度，耐心，細心地和學生溝通交流，以身作則，為學生樹立榜樣，引導學生養成正確的生活習慣，通過以身作則提高學生的身心素質，進一步落實德育工作的質量，促進學生身心健康發展[5]。

（五）加強對學生家庭的溝通交流

家庭的環境，對于初中生身心的健康成長也有著至關重要的影響。利用現在網絡的便利，加強對學生家長的德育工作知識的灌輸，引導家長不要對學生進行打罵，杜絕家庭爭吵的氛圍，營造出一個溫馨的環境，讓學生可以在這樣的環境中健康成長。通過學校，家庭以及學生的共同努力，從多方面，多角度來為初中德育工作的開展提供支持，從而讓德育工作有效又順利地進行，促進學生身心健康發展。

總結：

初中德育工作是一項復雜而又長期的工作，涉及學生生活的每一個角落，只有通過共同的努力，才能夠讓德育工作更好地開展。

參考文獻：

[1]何顯飛.初中德育管理工作開展的思路及對策[J].課程教育研究，2020（08）：62-63.

[2]徐麗麗.初中德育工作的現狀與對策研究[J].成才之路，2020（03）：14-15.

[3]沈小紅.初中德育工作中存在的問題及對策[J].名師在線，2019（20）：80-81.

[4]郭樹勝.農村初中德育工作面臨的困境與對策[J].甘肅教育，2016（11）：28.

[5]冉強紅.淺談初中階段學校德育教育工作面臨的問題及對策[J].教育教學論壇，2014（21）：280-281.