蹲下來與孩子對話

楊曉陽

摘要：“蹲下來和孩子對話”是我們經常聽到的一句與幼兒教育相關的話，尤其是在學前教育領域，不管是幼兒教師、幼兒教育專家還是負責學前教育的管理者，在師幼關系這一主題上，都會不約而同地提到“蹲下來與孩子對話”，這句話表明，在幼兒教育過程中，幼兒教師應該放低姿態，學會從孩子的視角看待事物，要尊重孩子，要學會與孩子平等相處，為孩子營造良好的幼兒教育氛圍。本文從自身的學前教育經驗出發，談談如何更好地做到“蹲下來與孩子對話”。

關鍵詞：幼兒教師;幼兒;尊重;平等

“蹲下來”首先要做到從物理空間上蹲下來，即教師身體姿勢呈下蹲狀態，這一身體行為能夠使教師放低姿態看到幼兒這一層面的世界，能夠使教師與幼兒有更多的平等視線的交流，讓幼兒不再有強烈的壓迫感，而是感覺到一種親近、平等、輕松的氛圍，使得師生之間的互動更加深入、自然。其次在觀念和態度上，是指教師的內心要真正地“蹲下來”，不只是身體下蹲而態度依然居高臨下，而是內心和態度都做到尊重幼兒，以更為和藹、親切、耐心的態度與幼兒互動，使得雙方的情感交流更加和諧。筆者認為教師應從以下幾方面真正做到“蹲下來與孩子對話”，希望能給廣大教育工作者以參考。

1.從內心“蹲下來”

要想做到和孩子一起看世界，就必須真正做到“蹲下來”，這就需要教師能“改變”自己，能夠做到在心態上成為一個孩子。這樣從內心“蹲下來”，就是要求教師做到凡事從孩子的心理出發，遇到事情不要以自己的價值觀去評判幼兒，而是嘗試以孩子的視角去看待問題，尋找最好的教育方法。從內心“蹲下來”才能讓孩子發自內心地接受教師、尊重教師，愿意向教師傾訴心事，與教師發生共鳴，教師也能更及時地幫助幼兒排憂解難。除此之外，從內心“蹲下來”需要教師保持一顆童心，做到與孩子“打成一片”，成為孩子的朋友，用孩子的眼光看孩子，用孩子的思維來和孩子交流，鼓勵孩子充分想象，這樣才能真正和孩子有共同的理解，那教育就必然能夠達到事半功倍的效果。

2.平等地對待孩子

蹲下來和孩子說話，教師要從孩子的成長與情感的需要出發考慮問題，教師要平等地對待孩子，使孩子樂意與教師一同玩耍、游戲。俗話說：“親其師而信其道”教師不能居高臨下地與孩子相處，而是應該主動和孩子交朋友，獲取孩子的喜歡是非常重要的，因為只有這樣才會使孩子感到教師是可親可近的，教師的教育才能更好地發揮作用。反之，如果一個教師儼然以“教育者”的身份自居，在學生面前擺出一副高高在上、盛氣凌人的駕勢，那么必定會使孩子們望而生威，敬而遠之，不敢也不愿和他親近，教師的教育必然不會達到預期的效果。當然，教師應有一定的威信，但這種威信應建立在平等交流的基礎上，是以教師在孩子們心目中的良好形象為基礎的，而不是靠威嚴形成的。

例如，在帶孩子玩“老狼老狼幾點啦”的活動時，教師要親切平等地對待每一個孩子，游戲開始前親自蹲下身來給孩子發一些可愛的動物卡片，熱情邀請孩子加入到游戲中，在游戲中要關注每個學生的內心感受，要注意在這個過程中教師是帶領者，引導孩子如何進行游戲，如何通過游戲獲得成長的力量;同時教師也是孩子們的玩伴，教師要躬下身來加入到孩子們的游戲中，讓孩子感受到教師的親切，讓孩子放松心情，更好地釋放自己的天性，同時在游戲中收獲成長。3.更新教育理念

“蹲下來和孩子說話”不光是強調教師和孩子交流時應使用的體態姿勢，更重要是的是體現尊重、平等的一種教育理念，這在教育孩子的過程中對孩子的成長具有極其重大的意義，它所帶來的教育價值是不可估量的。與傳統的教師引領、孩子服從的幼兒教育理念不同，教師在教育孩子的過程中要想將“蹲下來與孩子對話”真正的作為一種理念，就必須將它作為一種觀念和思想，視其為一種信念，一種精神。要想真正做到這一點，教師就要真正做到放下架子、蹲下身子，以一種平等的姿態和孩子交流，做到對孩子的尊重和平等。

4.家園共育促進孩子成長

幼兒園和家庭是幼兒日常生活的兩個重要的場合，除了幼兒園教育之外，家庭教育對孩子成長也發揮著極其重要的作用，甚至有時家庭教育的作用往往比幼兒園教育還要重要。因此，教師應該善于聯合學生家長的作用，讓家長也懂得“蹲下來與孩子對話”的重要作用，取得家長的配合，與家長統一教育思路，共同為幼兒的成長努力，實現“家園教育一體化”。

家園共育需要家長也能“蹲下來與孩子對話”，切忌常常以居高臨下的態度對孩子提出各種要求，而是要真正地放下家長的架子，了解這階段孩子的心理特點，試著從孩子的角度思考問題，了解孩子的內心想法，尊重孩子的每一個要求，以一種平等交流的姿態讓孩子感受到平等、尊重和友善，這有利于讓孩子感受到父母的友好，有利于維持良好的親子關系，有利于營造溫馨有愛的家庭教育氛圍，培養孩子自信、有愛心等重要品質。最后，教師與家長之間應定期進行信息互通，教師向家長傳達孩子在園所的表現，家長向老師傳達孩子在家中的表現，有利于教師和家長雙方更全面地了解孩子，有利于雙方及時調整培養策略，雙方共同合作促進孩子的全面發展。

5.結語??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

孩子之所以愿意把他的心里話對小伙伴說而不對老師說，那是因為在他看來，他和小伙伴是平等的，他和小伙伴交流時沒有那種居高臨下的感覺。基于此，教師要“蹲下來”，放下教師的權威，與孩子完全處于平等的的地位，使孩子體會感受被尊重，被重視的感覺。蹲下來與孩子交流體現了我們應該對孩子持有認真而親切的態度，做孩子的小伙伴、好朋友，使孩子對老師有安全感和信任感。

總而言之，蹲下來與孩子交流，這看起來是個很簡單的身體動作，實際上卻體現了我們對孩子的尊重，而尊重孩子是育人為本重點提到的內容。蹲下來和孩子說話，有利于從小培養孩子自尊、自信和自主的人格，能幫助孩子正視和反思自己的問題和缺點，也為孩子創造了樂于接受教育的良好心境氛圍。因此，讓我們蹲下來融入孩子的世界吧，這樣我們才會認識孩子全新的發展，更好的把握孩子，了解孩子。

參考文獻：

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