小學中年級語文教學應注重學生閱讀能力的培養

蘇恭春

摘要：對小學學生們進行語文教學的閱讀能力培養是我們非常重要的方面，尤其是我們中年級語文教學應當重點注意的問題，應當注意學生們閱讀能力重要性和小學中年級學生們如何開展閱讀教學策略兩部分進行思考和分析。我國當前社會水平不斷發展和進步，教育改革已經深入人心。在新的時期開展小學的語文教學應當要注意重視學生們的閱讀能力的培養，體現出學生們的主體地位，本文就對當前小學中年級語文教學應當注意學生們閱讀能力的培養進行思考。

關鍵詞：小學中年級;語文教學;學生閱讀能力的培養

前言：在新的時期下開展小學中年級的語文教學，小學的語文教師應當要轉變自身的傳統教學理念，將教學的重點內容轉變為對學生語文素養和能力的培養。通過對學生們閱讀能力的培養來提升學生們的個人綜合素質，讓學生們可以充分感受到閱讀的魅力，產生閱讀興趣。當前在小學教育當中培養學生們的閱讀能力是教育的重點內容。

1.培養學生閱讀能力的重要性

時代發展迅速，無論是信息化進程的加快還是教育改革的深入發展，進行各個階段的教學都應當要注意信息的獲取，閱讀就是一種非常有效的閱讀方法，無論是進行紙質的閱讀還是進行電子閱讀都是保證自身身心健康發展的有效手段，學生們通過對課外的閱讀可以保證自身的視野拓寬，可以在閑暇的時間陶冶情操。通過閱讀，小學的學生們可以形成正確的價值觀念，從書中學習歷史和科學文化知識，從書中學習做人的道理和一些人生的哲理，慢慢規劃和完善自身的行為，這樣的行為活動可以有效提升學生們的思想道德品質，增強學生們的語文素養，學生們通過課內的閱讀可以鞏固自身知識，通過課外的閱讀保證學生們走出課本，看到世界的美好，加強對課內外書籍的結合有效提升了學生們的語文學習能力和水平，增強學生們的語言表達能力。并且當前學生們的閱讀能力是評價學生們語文綜合能力的重要標準，學校和小學中年級的語文教師要能夠充分認識到學生閱讀能力的重要性。學生們閱讀能力主要指的是學生對書面語言的認知和理解能力，學生們學習其他課程，來認識社會和認識世界的基礎能力，小學的中年級語文教師要培養學生們從小愛好閱讀的習慣，提高小學學生們的閱讀能力。

2.培養小學中年級學生閱讀能力措施

2.1激發學生閱讀興趣

小學中年級的學生有了一定自身的理解和認識，但是還處在活潑好動的年齡階段，一開始可能會對閱讀產生一定的興趣，但是不會持久，因此我們的語文教師應當要時時刻刻注意激發學生們的閱讀興趣，讓學生們可以充分感受到閱讀的興趣，保證學生們養成愛好閱讀的習慣。例如教師在進行一些文章的講解過程當中，可以通過引導的方式來讓學生們進行自主的閱讀，可以通過多媒體資料來讓學生們觀看一些文章中的景色和故事，再向同學們介紹其他講述故事的文章和書籍，這樣的方式可以有效激發學生們的學習和閱讀興趣，培養了學生們的主觀能動性。小學的中年級語文教師可以通過設置課堂小劇場，讓學生們來扮演文章當中的角色，進行故事的講述，學生們可以更好地融入文章的情境，體會故事人物的心情，對學生們的語文能力提升和語文素養的完善有很大幫助。

2.2保證學生掌握正確閱讀方法

讀書是有科學的方法的，對于部分書籍只需要閱讀一部分，有的只需要了解梗概，但是還有一些好書，我們需要熟讀其中的每詞每句，對其中非常好的段落和句子摘抄下來，這也就是說我們進行閱讀的過程當中需要詳略得當。進行小學閱讀的教學過程當中，略讀的主要要求就是要讓學生們快速的瀏覽，對文章的背景和作者的簡介等要了解。這可以對文章所要表達的具體內涵和主旨內容有很好的了解，學生們抓住了故事發展的主線，明確了文章的創作背景，對整篇文章也就不難理解，也可以從文章中獲得更多有用的東西。而精讀就是對整篇文章進行深入的研究，保證學生們可以對文章的內容全面理解和掌握，更好可以掌握文章深層次的理解。小學中年級的語文教師要讓學生們首先對文章進行略讀，對文章的層次有大概了解，再選擇適合自己的閱讀方式，一些學生們不懂的地方，小學中年級的語文教師要進行指導和糾正。多種閱讀方式才是科學有效的閱讀，可以做到讀書有益。

2.3開展讀書活動

興趣是最好的老師，為了培養學生們的閱讀興趣，小學的語文教師要能夠組織開展各種有效的讀書活動，提高小學學生們的閱讀興趣。例如小學的語文教師可以開展教學讀書活動，通過學生閱讀量的增加，來幫助學生們豐富自身內在的情感，也豐富了學生們的校園生活。也可以組織書籍百科大賽，讓學生們對書籍的分類和內容進行歸納總結。

3.總結

我國教學理念的進步，需要學校和小學中年級的教師在學生閱讀能力的培養方面投入時間和精力，使用合適的教學方法來提升學生們的閱讀興趣和閱讀能力，保證學生們有良好的閱讀習慣，實現終身閱讀。

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