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語文學科滲透法治教育的研究

2020-09-10 07:22:44霍華容
新教育論壇 2020年10期
關鍵詞:小學語文

霍華容

摘要:本文以研究現代化教育制度背景下,我國當代社會小學語文整體教育過程中,關于如何科學開展“有效、全面”的法治相關教育作為全文設計方向,通過相關文獻資料的收集與整理,結合小學生實際身心發展狀態,將法治教育方式分為“日常口語訓練教學、作文引導寫作教學、教材拓展與優化教學”三大形式,僅供參考。

關鍵詞:小學語文;法治教育;合理滲透;作用價值

引言:近些年來,我們從日常的電視、廣播以及現代化網絡上可以看到不少有關于“青少年犯罪”的相關新聞報道,隨著諸如此類新聞層出不窮,從中不難看出當代社會青少年道德法治教育嚴重缺失,更體現了當代社會教育的嚴重不足。對于當下社會教育環境而言,通過科學化手段在小學語文教育活動中,構建完整的法治教育專項培養課程,將日常教學內容與之相融合,不僅滿足了學生對語文學科實際的教育需求;更能在日常學習與生活中,逐漸滲透相關的法律、法規知識要點,將法治教育活動落到實處,以保障學生在不斷深入了解相關法律知識的基礎上,培養正確的人生“三觀”,全面拓展自我的道德精神成長空間。

一、在小學日常口語教學過程中進行法制教育的有效性滲透

近代著名的教育學家“陶行知”先生曾這樣說過:“學校便是生活,反之生活同樣也是學校”,簡單來說人之一生都是在不斷學習與認知過程中不斷成長,如何進行學習(生活)未來成長線路的選擇與規劃完全在于自己,因此學校便是學會如何生活的基礎,而生活又是更大的校園學習平臺。例如,在小學語文口語日常教學過程中,我們能經常性的遇到學生日常生活所接觸到的情景與過程。以此為基礎,當代社會小學語文教師可以在日常口語教學環節中,適當引入一些所常見的法制教育相關案例,并結合有關的教育內容展開更深入的教育活動,為學生自我身心健康成長提供正確的引導方向。

舉例說明,我們在日常生活與學習過程中,從現代多媒體網絡技術與數字電視上時常會看到一些社會青少年“違規、犯法”的事件,這些視頻與內容資料,對于小學語文教師而言是再好不過的教育素材。因此,小學語文教師可以將這些具有鮮明“實效性與針對性”的教育案例,直接運用到日常的口語教學活動中。通過利用多媒體,將一些社會所發生的“交通事故、違章事故、故意傷人、以及校園暴力”等視頻與文字信息,選擇性的展現在學生面前,在給以學生足夠強烈視覺沖擊的同時,引導學生進行觀看后感受的有效發言,并讓學生闡述自我觀點,有效刺激學生的語言表達與情感描繪能力,為日后的學習與生活奠定基礎保障。

與此同時,由于小學階段的學生身心發育尚不完善,因此在進行相對法治教育的過程中要時刻講究“軟硬皆施”。結合學生自我的綜合性觀點,從不同的角度進行深化與探究,使得小學生自我思想境界能得到有效的提升與優化,從中學會自主獨立思想與道德行為價值觀的良好塑造。如此,學生才能真正意義上懂得“法律規范”制定與實施的實際價值作用,日常的行為習慣也能得到相對的管理與約束。

二、深入挖掘教材內容,將法治教育融入課堂教學

由于受到當代社會教育市場的不斷影響,在新課改教育制度的正式提出與有效實施階段,當前小學語文整體教材內容得到了全面的優化與提升,所涵蓋的內容與知識要點也比以往更加豐富,無論是學生的基礎學習生活或者是行為習慣上都有所涉及。作為小學語文教師,在對教材內容進行選擇階段,要充分結合學生的學習實況,“取長補短”,并以此為基礎將其與相關法制教育內容相結合,在日常教學中進行逐漸的滲透,以保障學生能得到相對有效的“法制教育”。

與此同時,小學語文教師,作為引導學生培養正確學習價值觀的“先驅者”,首要的任務便是端正自己整體的教學態度,在樹立正確教學思想與教育價值觀的基礎上,深入學習法治教育整體教學內容,在不斷提升自我實際教育水平同時,為學生締造良好的學習與實踐環境,在日常學習與生活中幫助學生進行自我法律認知意識的全面性提升。

三、科學利用小學作文日常教學滲透法針對法制教育進行合理性展開

眾所周知,小學語文整體教育過程中,作文是其中一項難點與重點,作文不僅能全面體現出學生的基礎語言表達能力與思維結構組織能力;更能展現出一個學生的內心實際想法與做事的風格、特性,在某種角度上還能幫助學生學會如何更好的體驗與享受生活,在生活與學習中獲得更多的人生閱歷。因此,作為小學語文教師,在日常課堂作文教學過程中,要充分掌握如何將作文教學方式與科學法治教育內容相結合,讓學生在作文與閱讀學習環節中,充分體會法律基礎知識與社會實踐,在法治教育環節中,不斷提升與優化自我整體寫作能力,并在深入了解相關法治教育內容的基礎上,有效約束自我,不走前人的彎路。

結束語:綜上所述,我國當代社會小學語文教師,在日常整體教學過程中有責任、有義務對學生展開科學性的法治教育,在不斷關注學生身心健康發展的同時,借助語文學科的累積性特點,讓學生能在不斷知識積累的過程中,對“法治生活與教育”有全新的認知與考量,以保障語文學科能成為引導學生健康成長與學習的背后強大助力。

參考文獻:

[1]談如何在小學語文教學中滲透法制教育[J].王坤.教育觀察(下半月).2017(08)

[2]淺談如何在小學語文課堂教學中滲透法制教育[J].婁義碧.語文教學通訊·D刊(學術刊).2015(01)

[3]小學品德課如何與法制教育相結合[J].胡小燕.學周刊.2015(32)

[4]如何有效滲透法制教育[J].胡廷魁.文學教育(下).2015(09)

[5]談談法制教育在小學數學課堂教學中的滲透[J].徐大權.教育實踐與研究(A).2015(10)

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