高校體育教學(xué)中融入德育教育的方法和途徑研究

趙瓊

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始重視教育事業(yè)的發(fā)展，高校體育教學(xué)受到人們重視。高校生承擔(dān)了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，高校體育教學(xué)能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，放松學(xué)生的身心。在高校體育教學(xué)中滲透德育教育能提高學(xué)生的思想道德水平，保證學(xué)生全面發(fā)展。本文針對(duì)高校體育教學(xué)中實(shí)施德育滲透展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);德育教育;方法

引言

德智體美勞全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的，我們想要培養(yǎng)的人才是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年，在目前高校教學(xué)中，體育教育和德育教育在逐漸的得到重視。體育教育可以強(qiáng)健體魄、增加知識(shí)，體育精神可以使學(xué)生樹(shù)立積極向上、樂(lè)觀自信的心態(tài)。德育教育可以使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。由于體育教育本身的特殊性，使得體育教育成為德育教育最直接、最有效的載體之一，在體育教育中進(jìn)行德育的滲透，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。如何將體育教育與德育教育相融合，需要高校教師不斷去探索。本文通過(guò)對(duì)體育教育中顯示出來(lái)的德育問(wèn)題進(jìn)行分析，有針對(duì)性的提出幾點(diǎn)在體育教學(xué)中融入德育教育的方法和途徑。

1、高校體育教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

1.1有助于提高學(xué)生的規(guī)則概念與紀(jì)律意識(shí)

結(jié)合高校體育教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，大部分體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)都有著相應(yīng)的規(guī)則和要求，不管是課堂體育教學(xué)或者是競(jìng)技比賽都對(duì)學(xué)生的記錄性提出了一定的要求，因此，規(guī)則和紀(jì)律成為體育教學(xué)的一大特色。如果缺乏相應(yīng)的規(guī)則，那么競(jìng)技體育則缺乏生存與發(fā)展的空間和條件，喪失記錄的課堂也將混亂不堪。所以，在高校體育課堂教學(xué)中，體育教師要能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建規(guī)則性與紀(jì)律性強(qiáng)的課堂環(huán)境，讓每位學(xué)生能夠服從老師的安排和引導(dǎo)，嚴(yán)格遵守記錄和智慧，不可以隨心所欲超出合理的規(guī)則界限。這需要教師在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)記錄和規(guī)則的強(qiáng)調(diào)，能夠有針對(duì)性、目的性的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識(shí)，從而保障體育運(yùn)動(dòng)的公平、有序，在體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)中有效的提升學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神以及聽(tīng)從指揮等良好品質(zhì)，使其成為具有道德情操與紀(jì)律修養(yǎng)的人才。

1.2能夠有效地保障體育教學(xué)過(guò)程順利地開(kāi)展

體育教學(xué)中的德育教育價(jià)值能夠有效地保障體育教學(xué)過(guò)程順利地開(kāi)展，它起到了動(dòng)力性的保障作用。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師有序的教學(xué)組織才能有效地完成教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，這就需要學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，要在思想上與行動(dòng)上與教師保持一致性，并調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)積極性，才能掌握好各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作。此外，在體育教學(xué)中，大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)鍛煉與訓(xùn)練，會(huì)加大學(xué)生身體承擔(dān)的生理負(fù)荷量，容易引起學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)，比如：呼吸急促、肌肉酸痛、身體受累疲乏等，此時(shí)就要求學(xué)生必須具備頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和精神毅力來(lái)克服活動(dòng)中遇到的各種困難，達(dá)到完成活動(dòng)的要求。所以在這些教學(xué)過(guò)程中，教師必須加強(qiáng)學(xué)生德育教育才能有效地促進(jìn)課堂教學(xué)有序地進(jìn)行。

2、目前高校德育教育存在的問(wèn)題

2.1集體觀念淡薄

體育教學(xué)中離不開(kāi)學(xué)生的積極參與與相互配合，比如籃球、足球等比賽，還有各種游戲競(jìng)賽和體操表演等，但是當(dāng)前很多學(xué)生參加的集體生活少，沒(méi)有接受過(guò)什么集體教育，參加過(guò)集體活動(dòng)較少，導(dǎo)致他們沒(méi)有集體意識(shí)，在有集體活動(dòng)時(shí)，第一時(shí)間權(quán)衡利弊，只考慮自身利益，不考慮集體利益，最能體現(xiàn)這一現(xiàn)象的就是高校運(yùn)動(dòng)會(huì)和團(tuán)體表演等活動(dòng)，積極參加的學(xué)生很少，甚至有些項(xiàng)目無(wú)人參加，被老師要求參加后，仍然找各種理由拒絕或者是同意參加但不去參加比賽，直接拖了集體后腿。

2.2傳統(tǒng)教育模式的弊端

傳統(tǒng)教育模式對(duì)于學(xué)生和老師的考察依據(jù)是成績(jī)，這似乎成為高校學(xué)校評(píng)判老師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也正由于這樣的弊端導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程實(shí)效性的認(rèn)識(shí)不足。

2.3教學(xué)模式和課程安排較少

同樣的，高校教師在平時(shí)課堂上出于理解學(xué)生平時(shí)的壓力，給學(xué)生充足的自由活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生自主地選擇活動(dòng)。有些老師則是組織學(xué)生簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)一些體育知識(shí)，但是方式也是教師對(duì)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生跟著老師做就可以。但是，大部分教師在講解時(shí)學(xué)生都是抱著偷懶的心態(tài)，消極對(duì)待。根據(jù)調(diào)查，高校大概基本都是一周安排一節(jié)體育課，但其實(shí)這樣的課程安排想要起到鍛煉身體和學(xué)習(xí)一門(mén)體育技能是很難的。

3、高校體育教學(xué)中融入德育教育的方法和途徑

3.1體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，把立德樹(shù)人作為教育的主導(dǎo)觀念

體育作為教育的重要組成部分，它不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行塑造身體的過(guò)程，還是培育學(xué)生身心健康發(fā)展的過(guò)程，更是培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要內(nèi)容。特別是在新時(shí)代，在加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程，體育教師要不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與思想政治工作對(duì)象的同一性與工作的目標(biāo)的一致性，發(fā)揮體育的德育功能。在教學(xué)實(shí)踐中，把立德樹(shù)人作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，把立德樹(shù)人作為自己教學(xué)的主導(dǎo)思想與主導(dǎo)觀念，并將這種觀念滲透到體育教學(xué)工作之中，成為自覺(jué)的行動(dòng)。把德育教育內(nèi)容有效的滲透到體育教學(xué)過(guò)程之中，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體需要與身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，積極主動(dòng)地與學(xué)生在思想上、心理上、情感上、精神上、身體上進(jìn)行溝通與對(duì)話，從思想上解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟與認(rèn)知水平。

3.2要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作教育

體育教學(xué)作為教育的重要組成部分，在體現(xiàn)人的合作精神方面最具說(shuō)服力。通過(guò)集體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和教學(xué)競(jìng)賽的開(kāi)展，讓學(xué)生逐步體會(huì)到今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)，與他人團(tuán)結(jié)，善于合作的成功機(jī)會(huì)就更大。合作精神需要從小培養(yǎng)，從實(shí)踐中鍛煉，從教育中獲取。因此，教師要充分挖掘體育教學(xué)蘊(yùn)涵的思想精華，通過(guò)體育教學(xué)、集體游戲、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神，讓學(xué)生在集體中充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

3.3關(guān)注特殊群體

在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)大肌肉群動(dòng)作力量不足、平衡能力差，這些同學(xué)普遍因?yàn)樽约旱倪@樣的小缺陷不敢大膽嘗試，膽小謹(jǐn)慎，不能大膽在課堂上展現(xiàn)自己的潛力。教師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，并且給予他們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己也可以做到，使得他們能夠在體育課上健康快樂(lè)地放松自己。

3.4在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中滲透德育教育

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要做到獎(jiǎng)懲分明，對(duì)學(xué)生做評(píng)價(jià)時(shí)也要公正客觀，這就要求教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待每名學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，因材施教，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的弱項(xiàng)，以公正的態(tài)度評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，缺點(diǎn)提出批評(píng)，并提出改正意見(jiàn)，使每名學(xué)生都能對(duì)自己有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，有利于同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

總之，高校體育教學(xué)形式多樣，教學(xué)內(nèi)容也比較豐富。教師要積極提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)滲透德育教育。教師通過(guò)自己的言行影響學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，可以組織多樣化的體育競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和吃苦耐勞的品質(zhì)。教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能發(fā)揮出德育教育的作用，促進(jìn)學(xué)生健康、全面成長(zhǎng)。

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