基于“跑”為例分析小學(xué)體育教學(xué)的趣味化設(shè)計(jì)

劉艷紅

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）03-074-02

摘? 要? 體育是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。隨著新課標(biāo)的不斷改革，趣味性教學(xué)理念開(kāi)始融入小學(xué)發(fā)展中，為小學(xué)體育教學(xué)注入了新鮮活力。趣味教學(xué)將快樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，納入體育教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)建了愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在體育教學(xué)中，教師通過(guò)引入音樂(lè)載體、舉辦體育賽事、落實(shí)多元化評(píng)價(jià)，提升體育教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。接下來(lái)，本文就基于“跑”為例分析小學(xué)體育教學(xué)的趣味化設(shè)計(jì)，展開(kāi)具體探索。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 趣味教學(xué)? 游戲? 比賽

體育是素質(zhì)教育中的重要組成部分。體育鍛煉可以提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，有氧運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新型思維的發(fā)展，有利于學(xué)生更好開(kāi)展文化課程的學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容比較豐富，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，要提升教學(xué)的趣味性，才可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，具有重要意義。隨著新課標(biāo)的不斷改革，趣味性教學(xué)理念開(kāi)始融入小學(xué)發(fā)展中，為小學(xué)體育教學(xué)注入了新鮮活力。趣味教學(xué)將快樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，納入體育教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)建了愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性地提升，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、引入音樂(lè)載體，實(shí)施趣味教學(xué)

小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)新鮮事物的好奇心比較強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)的持久性不強(qiáng)，比較容易產(chǎn)生疲憊感，會(huì)造成注意力分散的情況。按照學(xué)生的具體特點(diǎn)，教師要有針對(duì)性地將音樂(lè)引入體育教學(xué)，創(chuàng)建良好的課堂情境，提升學(xué)生體育鍛煉的積極性。這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓其在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以提升體育教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果[1]。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要引進(jìn)“以學(xué)生為本”的教育理念，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在“跑”的訓(xùn)練過(guò)程中，體育教師可以引入相關(guān)音樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的動(dòng)作示范，然后播放節(jié)奏比較快的歌曲，讓其開(kāi)展相關(guān)的模仿訓(xùn)練，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這樣可以提升體育教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造良好的課堂情境，有利于大消除學(xué)生的課堂恐懼感，讓其積極參與到體育鍛煉活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、滲透游戲形式，實(shí)施趣味教學(xué)

小學(xué)生對(duì)游戲具有很強(qiáng)的興趣，將小學(xué)體育課程中的體育項(xiàng)目，通過(guò)游戲的手段開(kāi)展，會(huì)極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，造成體育教學(xué)效果不是很理想。小學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生人身安全的情況下，開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)意識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。小學(xué)體育教師，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的體育游戲，比如“擊鼓”、“割麥子”等。在學(xué)生實(shí)施相關(guān)游戲后，教師要及時(shí)做好游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)的趣味性，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的趣味性。在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用“打龍尾”的游戲。教師要將學(xué)生分成不同小組，圍成圓形，組長(zhǎng)為“龍頭”，讓學(xué)生按順序扶著前面學(xué)生的肩，最后的人的“龍尾”。另一組血色很難過(guò)要應(yīng)用小型排球?qū)Α褒埼病边M(jìn)行攻擊，后面的學(xué)生要靈活躲閃，避免被擊中，組長(zhǎng)要保護(hù)組員。這樣通過(guò)“跑”的形式，可以鍛煉學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，鍛煉了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，為后續(xù)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展[2]。

三、舉辦體育比賽，開(kāi)展趣味教學(xué)活動(dòng)

如今，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以舉辦學(xué)生感興趣的體育比賽，幫助其樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)自信，可以挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，提升學(xué)生的活動(dòng)參與積極性。與此同時(shí)，在體育教學(xué)中，應(yīng)用比賽的手段，為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，可以為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。比如，在短跑訓(xùn)練中，教師要教授學(xué)生跑步中的“小竅門”，然后組織全班學(xué)生開(kāi)展短跑比賽，短跑時(shí)間最短的學(xué)生獲勝。通過(guò)體育競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，可以為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義[3]。教師在安排體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程中，要考慮學(xué)生的安全性特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)實(shí)施趣味活動(dòng)具有積極影響。在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，教師要制定科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。

四、實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，提升課堂趣味性

新課標(biāo)要求小學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)多元化發(fā)展，包含生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)以及師生互評(píng)的方式。教師可以應(yīng)用評(píng)價(jià)愛(ài)方式，可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，形成適合學(xué)生發(fā)展的體育教育評(píng)價(jià)機(jī)制。與此同時(shí)，教師要將激勵(lì)作為重要的評(píng)價(jià)手段，通過(guò)語(yǔ)言這個(gè)基本載體，將其滲透在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。除此之外，小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，密切了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的多元化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升體育課堂教學(xué)的趣味性。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，有利于新型師生關(guān)系的建構(gòu)。長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)幫助學(xué)生實(shí)施主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升其活動(dòng)參與積極性，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在理念方面已經(jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，在教學(xué)方面也有了新的突破，他們的業(yè)務(wù)水平都得到很大提高。學(xué)生也逐步改變了以往的學(xué)習(xí)方式，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，由原來(lái)的被動(dòng)去練習(xí)變成了自覺(jué)主動(dòng)地多練習(xí)。我將繼續(xù)對(duì)體育課堂中的游戲教學(xué)進(jìn)行更進(jìn)一步的研究，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年中，對(duì)游戲教學(xué)和研究有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和深入。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透趣味性，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生文學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，具有重要意義。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，要尊重學(xué)生的主體作用，拓展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和興素養(yǎng)的發(fā)展。體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向?qū)W生滲透“終身學(xué)習(xí)”的理念，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

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作者單位：? 福建省莆田市仙游縣城西中心小學(xué)