基于職業幸福感的幼兒園教師團隊建設探索

肖義敏

摘要：如今人們越來越重視自己的精神追求，尤其是從自己的職業中獲得歸屬感和幸福感。教師在職業中獲得幸福感有利于提高教師在工作效率，并且從心底里真正熱愛這份工作，盡到自己職能的最大化。而個人的職業幸福感很大程度上來自于團體，在社會中的每一個人做任何事都是離不開集體的，個人的價值也是在集體中所體現出來的。一個團隊的好壞能夠影響到教師在團隊中的發展。因此，幼兒教師進行團隊建設來獲得職業幸福感是十分有必要的。

關鍵詞：職業幸福感;幼兒教師;團隊建設

引言：

職業幸福感大體意思是從自己的職業中獲得收獲提升價值的過程中自身的滿足，感到愉悅，從而感到職業所帶來的幸福感。現代社會人們越來越關注職業幸福感的獲得。當教師在一個優秀、團結有凝聚力的團隊中工作時能夠有利于激發教師的奮斗，和對美好未來的不懈幻想與追求，進而最終實現個人目標。幼兒教師團隊充滿驚喜與挑戰，對于團隊建設的探索也無疑將是豐富多彩的。

一、確立一個共同的團隊目標和共同的信念

無論是做什么事情，都需要一個目標，這個目標可以是長期的也可以是短期的，因為有目標的確立才會做起事來更加充滿動力、充滿活力。因此，在幼兒園教師團隊的建設中，團隊可以確定一個共同的目標。例如建設高質量的幼兒教師團隊，共同打造優質的幼兒教育。在確立目標時要結合團隊自身的實際情況，不要好高騖遠，也不要過于的容易實現。作為一個教師，終極目標不過是為了幼兒學生的發展。確定好目標后便是整個團隊為這共同的目標為之奮斗。但是無論何時，團隊都要凝聚成一股繩，加強團隊的凝聚力才有利于目標的進一步實現。因此，幼兒教師團隊中的每一位教師都應該有一個共同的團隊信念。這個信念能夠讓團隊在遇到挫折遇到困難時依然屹立不倒。心中有信念，萬事才不怕難。例如在紅軍長征打戰的時候，在如此艱難的環境下，紅軍長征隊伍依然堅守心中信念，一樣依然堅定地前行[1]。這是因為紅軍們有一個共同的信念，為了國家而不畏艱難，不怕犧牲。所以，幼兒教師團隊也應該有一個共同的信念，時刻牢記在心中。等到團隊目標實現的那一天，便是教師們收獲滿滿職業幸福感的時候。

二、采取恰當的團隊管理方式

幼兒園教師團隊的建設需要有正確的管理方式，正確的管理方式猶如一位明燈，為團隊的建設能夠指明方向。例如，對于剛從事幼兒教育的教師可以采取新教師來當導師，帶領新教師快速了解工作。采取一對一或者一對多的方法，教師導師將自己的入職以來的經驗傳授給新教師。在新教師工作時，教師導師可以適當的去觀察，指出不足，新教師也應當虛心接受并且改正[2]。這所有的做法都是為了建設更好的幼兒園教師團隊。其次，還應該采取適當地激勵措施。激勵一方面可以采取精神激勵，例如對于工作做得好的幼兒園教師可以采取公開表揚。或者在幼兒園專門建立一塊表彰黑板報，讓所有教師、學生以及家長都能夠看到優秀幼兒園教師代表。這樣能到激發教師的工作熱情以及更好的提升職業幸福感。另一方面，可以采取物質獎勵的方法，偶爾對表現好的教師發一些紅包獎勵，或者在逢年過節時發一些小禮物、購物券等等。最后，團隊也應該建立合理的競爭制度。適當的競爭能夠促進團隊的發展，教師之間互相競爭但不可盲目攀比。營造良好的競爭氛圍，彼此間互相鼓勵，為了團隊建設共同發展。

三、互相交流溝通，增強彼此間的信任

幼兒園教師的職業幸福感來源于一個舒服的工作環境，教師與教師之間經常溝通，增進彼此之間的同事情，增強彼此之間的信任是十分有必要的。團隊之間有成員產生矛盾時一定要積極溝通，及時化解。切忌不可讓小小的矛盾化大，這樣在工作時沒有好的心情，工作效率將會下降，團隊的向心力也會變小。因此，團隊在建設中可以偶爾開展團建活動，例如一起去野炊，在陽光明媚的草地上享受美好的悠閑時光，舒緩壓力，感受生活的美好，感恩團隊給予的機會，最終獲得職業幸福感。或者平常組織玩一些小游戲，娛樂娛樂，讓繁忙工作的腦細胞得到片刻的休息。總而言之，教師團隊建設中要顧及教師間的感受，增強同事之間的感情，同時也是在給幼兒學生做出一個榜樣，潛移默化的教誨幼兒學生與周圍人和睦相處。

四、結束語

幼兒園教師團隊建設的方式還有許許多多等待著探索，應該在實踐中不斷去嘗試，選擇最適合本團隊建設的方法。每位教師都要發揮自身的模范先鋒作用，尤其是領導人要以身作則，爭取讓團隊中的每一位信服，獲得尊重，這樣才能更好的帶領團隊不斷進步。幼兒園教師要不斷提高自身的職業感以及職業使命，以集體為主，不做有損幼兒園教師團隊形象與利益的事情。在團隊建設中，要營造和睦、互幫互助的氛圍，每一位教師都應該高度的重視，積極配合，為了團隊建設的共同目標而不斷努力奮斗，最終獲得職業幸福感。

參考文獻：

[1]張琴月.基于職業幸福感的幼兒園教師團隊建設[J].江蘇教育，2018（54）：46-48.

[2]葉嘉琳.基于職業幸福感的幼兒園教師團隊建設[J].求知導刊，2019（8）：150-151.