網絡時代小學班主任德育工作方法初探

范曉琳

摘要：現如今，對于學生的培養教育主要是關注學生的德育方面的教育，德育工作的開展和學生個人是否能夠樹立更加健全更加健康的價值觀等有著密切的關系。因此，教師要特別注意用合理的方式來引導幫助學生。如果教師在教學時只依靠線下這些有限的資源來引導的話，在德育工作中容易感到困難，而導致工作不能順利地展開等后果，所以教師應當要借助當今網絡的發展，借助網絡來進行工作的展開，以達到更加高效、更加直觀的效果。

關鍵詞：小學教育;德育工作;班主任工作

班主任在進行一項工作的展開時，往往要根據學生當時所處的個性、年齡特點等來展開，以達到事倍功半的效果。目前各種通訊工具遍布著學生的生活，但又因為著網絡的便捷性，使得學生目前可以接收到來自外界的各種信息質量不同的信息。所以我會在接下來的文章中就網絡時代班主任該如何更好進行德育工作來提出自己的一點看法。

一、德育工作開展過程中主要遇到的問題分析

在我看來，當前我們班主任在進行德育工作時遇到的問題主要有兩個。第一，由于網絡所帶來的信息量過于龐大，所以有許多教師認為網絡對于學生主要是存在負面影響，容易轉移學生注意力，占用學生大量學習時間而形成網癮。在這樣的觀念下，班主任就只能通過安排訓練等方式來引導學生，使得學生和班主任之間無法形成很好的溝通，班主任通常不能看到學生出現的問題，或者只能看到表面的問題，而不能真正的幫助到學生。

第二，當前階段班主任進行德育教育時，能夠使用的教育方法有限。目前教師使用最多的，還是通過給學生講解馬克思主義等一些哲學理念，但是小學生對于事物的理解方式和其他年齡階段學生或成人而言不同，他們在理解班主任在課堂上所講的哲學思想時，會感到非常困難，因此教師在講解時也會感到困難。所以目前這樣傳統的德育教育方法還是不能夠很好的幫助學生，沒有充分考慮到當前學生的情況和特征。

二、對于當前出現問題的對策

對于上述文章中分析的兩個問題，可以給出三個解決的方法。第一，我們需要轉變班主任落后的工作理念，幫助教師在教育教導過程中形成耐心、認真、負責的正確態度。首先要改變教師以及部分家長對于網絡的偏見，因為在網絡這樣的一個大平臺上，我們可以利用網絡找到許多資源，有益于學生進行學習。其次就是要讓教師重視對于學生的德育教育。在教育過程中，要耐心傾聽學生聲音，尊重學生的想法，重視與學生建立良好的關系，當學生遇到問題時要耐心積極的引導，幫助學生來解決他當前遇到的難題，幫助其更好地成長。

舉個例子，可以利用一些軟件或網站開展匿名箱，讓學生通過匿名箱匿名提出一些對課堂或學習上意見以及學生自己的一些煩惱或問題。通過這樣的匿名箱的形式，班主任可以在尊重學生隱私的同時改進自己的教學方法，以及能夠更好的了解學生當前的學習狀態，更加有針對性來進行引導等。

第二，班主任需要在教育方式上進行創新，改進原來的德育教育方法，豐富教育方式。豐富教師的教育方式其中有一個非常高效好用的工具就是——網絡，但是網絡上確實存在許多質量不一的資源，小學生個人而言不具備足夠自主觀念和辨別能力，所以班主任首先要幫助和引導學生的是教導學生如何正確的辨別網絡上的資源，對于那些有助于學生成長和進步的應該要加以利用。其次可以引導學生對于在網絡上發生的那些熱門事件進行討論和探究，幫助學生利用網絡這樣的一個工具，更好地來理解事物、分析事件等。第三就是可以利用較為成熟的軟件或平臺來與學生家長進行溝通。實現家校之間更好的溝通聯系。

舉個例子，班主任可以通過微信這樣的軟件建立相關微信群，將學生的作業情況，學校要通知的各個事項利用這樣的軟件來傳遞到家長們的手中，家長也可以通過這樣的微信群來詢問學生在校園中的表現，幫助家長更好地了解學生，也能夠在學生遇到問題時有一個較為高效、直接的通道與教師進行溝通，減少了在問題解決中等待的時間，幫助節約學生家長，班主任三者的時間。

第三就是在教育方法上的創新。在班主任對小學生進行德育工作，幫助學生樹立個人的價值觀等工作時，不應當只局限在傳統的教育方法上，因為傳統的教育方法比較晦澀難懂，對于小學生當前的身心特征和年齡特點而言，不能夠很好的理解。教師在解釋這樣的哲學觀念時也會較為吃力，效率并不是很高，所以在教育方法上的創新就顯得尤其的重要。班主任在對學生進行引導師首先要注意其引導的方向的正確性，當然在引導的同時可以對教育內容進行適當的擴展，通過舉一些較為生活化的例子幫助學生進行理解。

就比如說班主任在開展班會活動時，可以先用真實生活中發生的例子來引入道理，因為這些例子較為接近學生的生活，所以學生比較容易接受和理解。班會上例子的引入可以通過班主任的口頭描述，也可以通過在網絡上找到的視頻資源，或者班主任可以利用互聯網技術將故事用動畫等形式來進行表達，這些方式都能夠很好的將故事進行表達。當然班主任在班會的展開過程中，可以對不同的幫會樹立不同的主題，在不同主題班會的開展下，對學生各種的意識進行培養，比如可以展開愛國相關內容的主題班會以及創新實踐探索等要素為主題的班會，這樣在學生的小學學習過程中就會潛移默化中重視這些方面的培養，有利于他們樹立更加正確的價值觀。

總的來說，因為學生的生活變得越來越多樣，在這樣的環境當中班主任對于學生德育工作的培養就不能像之前傳統的教育方式一樣，需要一定的改善、創新和進步。幫助學生增強對網絡上信息的辨別能力、幫助教師改進落后的工作理念、通過教育方式和教育方法上的創新改進，來改善傳統德育工作中單一的教學方法，幫助學生樹立更好的價值觀、幫助學生更好的成長。

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