小學數學教學過程中提升學生應用計算能力的教學策略

摘要：在素質教育推進的過程中，越來越多的教師開始關注學生的應用能力，但是在目前的教育狀態下，很多學生還只是在單純地追求較高的分數，忽略了知識的應用價值，這種問題也極易發生在小學生身上，因為小學生尚無太多主動探究的能力，只能靠教師的指導來開展學習。提升學生的應用計算能力就是提高學生知識應用能力的必要任務，這種能力能夠進一步感受知識與生活的關系。

關鍵詞：小學數學;運算能力;借助多媒體;生活場景;計算游戲

應用計算能力就是學生在學習了基礎數學知識之后開展知識應用、解決實際問題的一種技能，提升學生的應用計算能力既可以幫助學生用知識聯系生活，也可以使學生在計算應用題型的時候駕輕就熟。學生在學習小學數學知識期間就應該積極掌握應用計算能力，教師要及時幫助學生創造應用數學知識的場景，在足夠的場景運算中提高學生的計算熟練度。本文筆者結合數年小學數學教學經驗，就提升學生應用計算能力這一問題給出了幾點中肯的建議，希望各位教師予以參考。

一、借助多媒體吸引學生注意力

小學生性本活潑，不愿意持續地待在熟悉的環境中，要想讓小學生投入到應用計算中來，就要先吸引其注意力，然而很多教師并不注重小學生的心理狀況，只是枯燥地給學生講解課本上的數學原理和習題。教師其實可以借助多媒體為學生展示那些當代小學生都喜愛的事物吸引學生的眼球，然后從這些事物出發找到可以開展數學計算的機會，順理成章地讓學生進行計算訓練。

例如，在“1～5的認識和加減法”這節課程的教學中，筆者首先為一年級的小學生在多媒體上播放了一段《小豬佩奇》的動畫，當這段動畫片的經典開頭播放結束之后，筆者問學生：“佩奇一家有幾口小豬呢？”學生仔細數了一數然后回答說：“4只。”筆者繼續播放動畫片，當佩奇的爸爸上班去之后，筆者問學生：“佩奇爸爸走了之后，佩奇家里還有幾只小豬呢？”學生利用手指計算出了答案“3只”。動畫片又繼續播到了小羊來家里做客，筆者又問學生：“現在佩奇家里有幾只動物呢？”學生又用同樣的方法計算出了“3+1=4”。在這種學生喜愛的動畫片中植入應用計算題目，就是一種很巧妙的教學方法，學生既能夠體會觀看動畫片的快樂，又能夠聚精會神學習到數學計算的知識，教師也成功開展了教學，形成了雙贏的局面

二、創造生活運算場景

學生提升應用計算能力最終的目的就是利用數學知識改善自己的生活，但是生活這個大課堂卻往往也會被教師所忽略，有時候小學課堂實在是難以管理，所以數學教師無暇再顧及生活中的那些計算題目。可是教師有很多機會在課堂上為學生創造生活中的那些需要數學運算的場景，使學生身臨其境感受到應用運算能力的使用價值，在多次的場景還原中提升學生的計算能力。

例如，在“平均數與條形統計圖”這一節課的教學中，筆者利用當時炎熱的天氣向學生提問：“大家想不想吃西瓜呀？”學生異口同聲地答道：“想吃！”筆者繼續引導學生：“如果我有120塊西瓜，那么班級里40個人一人能分得幾塊呢？”學生用除法算出了答案“3塊”。筆者又繼續問學生：“但是有的同學力氣大搶到了5塊，有的同學力氣小搶到了1塊，最終120塊西瓜都被搶光了，那么你們平均有多少塊呢？”學生就運用本節課平均數的知識，用總數除以人數的方法計算出了答案還是“3塊”。在生活場景中，學生可以碰到最熟悉的事物，教師為了培養學生的應用計算能力，就要從這些熟悉的事物中幫助學生把物品轉換成數學語言，從而建立數學知識與生活實際之間的聯系

三、引入數學計算游戲

如前文所言，小學生本性活潑，所以熱愛游玩，可是小學數學教師總以學生喜愛玩樂為一種壞事，也總拿“貪玩”二字教訓學生，卻不曾想過用游戲來輔助教學從而提升學生的運算能力。其實教師完全可以借鑒學生所玩的游戲，在課上組織游戲教學，邀請學生參加，并在這些游戲中植入運算知識和運算題目，從而使學生在歡樂的游戲中也能學會數學知識，提升自己的應用計算能力。

例如，在“表內除法”這節課的教學中，筆者在學生把除法表背誦熟練之后，組織學生開展了一場有趣的計算題游戲。在這個游戲中，每十人一個小組，每個小組成員都要走上講臺抽取事先準備好的放在盒中的題目，比如“6÷3”、“8÷4”、“15÷5”……每個組員答對一道題目，就獲得一個小球，在五分鐘之內最終獲得最多小球的小組獲勝。在這種競賽游戲中，每一個學生都開動大腦，奮力計算，而每一個學生也都有機會參與到計算之中，在多次抽題、答題中學生的情緒被大大調動起來，計算能力也得到了相應的提高。通過安排有趣的游戲教師就可以讓學生主動投入到計算當中，只要學生高效完成了足夠的訓練，那么其運算熟練度自然也就會提高上來，這也就直接提升了學生的應用計算能力。

總的來說，在小學數學課堂上提升學生的應用計算能力有很多方法，教師要遵循實事求是的原則，改變陳舊的教學觀念，充分了解學生想要什么、喜愛什么，然后從這些學生容易接受的事物入手，從中植入應用計算題目，從而寓教于樂，讓學生輕松解決各種計算題，提升應用計算能力。

參考文獻：

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張冬梅?陜西省榆林市靖邊縣第六小學