高職學生管理中的教學策略研究

摘要：高職院校是實施高等職業教育的普通高校，相對于普通高等教育培養學術型人才而言，他們更加地注重人才的管理，偏重于培養高級技術向人才，因此在新時代的背景下高職院校必須加強對學生們自身的管理模式，使得他們更好地學習知識，促其發展，以此來強化他們的職業技能訓練，有利于高職學生管理模式的開展。

關鍵詞：高職院校;教學;學生管理;學生

在新時代的背景下，對高職院校學生的管理模式必須更加地嚴格，采用創新式的管理方式來進行，大力推動社會的發展，根據高職學生的自身特斯安，加強學生們管理模式的研究，可以大幅度地幫助學生們健康地成長，這是培養合格社會主義接班人的重要保障，嚴格地進行管理他們，使得他們根據自控力，完善的管理制度，可增進全班學生們的健康發展，有利于高職院校教育教學的新發展。

一、高職學生管理模式創新的理論基礎

在我國教育體系不斷完善的今天，相應的任課教師必須在國家的政策下與時俱進，要不斷地加強學生們的管理模式，深刻地明白教育教學的理論基礎，改善以往的教學觀念，緊跟新時代的步伐，強化管理科學化、管理民主化的理念，將有關的學科學習活動與學生們的管理并重，只有科學合理地管理模式，才是使得學生們更好地去學習與發展，俗話說的，無規矩不成方圓就是這一道理，高職院校的學科管理已經到了白熱化的階段。

若要促使教育質量的穩步升高，真正做到“教書育人”的地步，相應的任課教師必須把教學管理與學生管理充分地結合起來，相互促進、相互滲透、相輔相成的進行，才能使得高職學生們全面地發展，達到新課程改革育人的目的，因此我們相應的任課教師要結合本班學生們的特點，利用學校的一些管理手段，加強學生們的管理工作，能極大地站在學生的角度來進行教學工作，促其發展，能使得高職課堂的學生管理不斷地提升與進步。

二、加強對高職學生們的了解

在高職院校的學生管理模式之中，最重要的還是任課教師要對本班的學生們有一個充分地了解，加強對于學生們的了解是開展學生管理工作的前提，因每一個學生從生長環境，特長等方面來看，他們都具有著不同的心理構造，因此老師們要科學合理地為他們制定學生管理的規則，讓他們的學習環境與生長氛圍最佳，，從而使得老師在了解學生的基礎上有針對性的進行管理策略的制定，這樣能夠很好的實現對于學生的有針對性的管理，并且可以實現高職學生管理的穩步發展。

同時在高職院校學生管理的模式中，可以將賞識教育應用其中，老師們可以進入到學生們的日常生活之中，深入地了解他們，能使得學生們感到溫馨，對于學生們生活的了解與交流是非常利于管理的，能使得老師們對學生管理有一個全面地了解，使得自己的管理模式有一個良好地制定與完善，并通過這些信息充分認識到學生的實際需求和性格特點，也便于高職院校的學生管理工作，達到親民，愛民，更能方便管理工作的進行，并且能夠提高管理工作的效率，達到理想的管理工作效果，還能對于學生們一些非常突出的優點持欣賞的態度，讓學生們更能信服，尊重你，促使日常的學生們管理工作更好地進行，促其發展，有利于高職學生管理中的策略。

三、高職學生管理模式創新的民主參與

在高職院校的學生管理工作中，大多數的老師以“60，70，80”為主，習慣于老舊的管理模式，然而大多數的學生都是“99”，“00”后的了，已是與網絡共生的一代了，一個傳統的管理模式不適用于了，因此在新時代下，我們相應的任課教師要采用多元化的學生管理模式來進行，根據學生們的學習與日常特點來加強管理，促使他們學習主動性，培養他們良好地學習氛圍，激發他們的學習興趣，讓他們做一個懂規矩，守規矩的大學生，才能提高人才培養的質量。

任課教師不僅要對學生們的日常思想教育管理，也要極大地關心學生們的日常學習情況，心理狀態等方面，讓學生們受到來自學校各個層面上的關心教育，促其發展，同時在制定學校與班級的規章制度的時候，可以在全校或者全班面前實施問卷調查的模式來尊重一下學生們的意見，但是最終的決定權還是校方與老師，這樣可以極大地讓學生們遵守學校的規章制度，提升學生們的自覺性，激發他們的學習興趣，，使其在學習知識技能中更加積極主動，適當地也能減少一些管理工作者的工作壓力，可以從根本上有利于高校學生管理的發展。

總而言之，在高職院校的學生管理教學之中，學生管理既是一個過程，又是一門藝術，我們相應的任課教師要以本班學生們為原則出發，把服務學生為管理工作的核心，逐步把管理模式滲透其中，使得學生們更好地去遵守，能極大地激發學生們的學習興趣，使得他們更好地參與到課堂的活動之中，對于高職的學生而言，本身也就是一個成長發展的過程，因此對于高職的學生管理來說，必須充分地調動其學生們的積極主觀性，從“以生為本”的管理理念上出發，促其發展，使其形成良好地管理機制，讓學生們的學習與生活得到顯著地提升。

參考文獻：

[1]程兆宇.高職院校“學長制”對學生職業生涯規劃的影響——以太原旅游職業學院旅游管理專業為例[J].呂梁教育學院學報，2017，34（04）：17-18+21

[2]侯梅，毛燕，陳敏，周忠誠.高職院校構建大學生自我管理體系的探索與實踐——以湖北生態工程職業技術學院為例[J].綠色科技，2017（23）：60-62.

[3]趙悅，郭靜.高職院校學生服務與教學管理一體化體系構建——以青島職業技術學院為例[J].廈門城市職業學院學報，2017，19（04）：85-91.

昆明衛生職業學院?袁艷