如何做好高中化學(xué)課堂上的高效管理

摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，課堂管理是其中重要的環(huán)節(jié)之一。在高中化學(xué)課堂上，為了能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)在維護(hù)課堂秩序的同時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升和發(fā)展。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索如何做好高中化學(xué)課堂上的高效管理。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);課堂管理;有效措施;方法

在以往的高中化學(xué)課堂中，教學(xué)氛圍比較沉悶，學(xué)生往往被動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，在高中化學(xué)課堂上經(jīng)常需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如果教師未能夠?qū)φn堂秩序進(jìn)行嚴(yán)格的控制，將會(huì)使得教學(xué)活動(dòng)非?；靵y，影響了化學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的不同，采用靈活、多元的方式對(duì)課堂進(jìn)行管理，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、遵循認(rèn)知規(guī)律，合理控制時(shí)間

在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的內(nèi)容教師覺得應(yīng)該花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是學(xué)生認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，因此在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象;而有的內(nèi)容學(xué)生理解起來存在著一定的困難，教師卻一帶而過，影響了學(xué)生對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行透徹的認(rèn)識(shí)，根據(jù)難易程度的不同，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間進(jìn)行合理的劃分，確保教學(xué)過程中難易結(jié)合，讓學(xué)生的思維一張一馳，使學(xué)生充實(shí)地度過每一堂化學(xué)課。

例如，在日常教學(xué)之后，我會(huì)對(duì)每堂課的情況進(jìn)行反思，分析教學(xué)內(nèi)容和速度是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。然后，在對(duì)新課進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合以往對(duì)學(xué)生的了解，預(yù)設(shè)學(xué)生掌握知識(shí)所花費(fèi)的時(shí)間，并為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，使學(xué)生能夠在既定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、營(yíng)造民主氛圍，鼓勵(lì)暢所欲言

很多學(xué)生認(rèn)為，課堂教學(xué)中應(yīng)跟隨教師的節(jié)奏來進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)思考，影響了學(xué)生自主能動(dòng)性的發(fā)揮。為了能夠使課堂更加活躍，氣氛更加融洽，凸顯學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造民主的氛圍，讓學(xué)生有勇氣暢所欲言，發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域中不斷提升和發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《幾種重要的金屬化合物》的時(shí)候，我為學(xué)生展示了“滴水生火”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，我讓學(xué)生思考，為什么將水滴到Na2O2中，就能夠?qū)⒚藁c(diǎn)燃呢？剛開始，學(xué)生不敢主動(dòng)回答問題，僅僅用小聲進(jìn)行討論。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴學(xué)生，大家有什么想法都可以說出來。有的學(xué)生主動(dòng)站起來說，因?yàn)樗蚇a2O2進(jìn)行了化學(xué)反應(yīng)，這寫化學(xué)反應(yīng)的溫度很高，達(dá)到了棉花的燃點(diǎn)，因此能夠燃燒。我對(duì)學(xué)生的勇氣進(jìn)行了表揚(yáng)，并圍繞這個(gè)實(shí)驗(yàn)，提出了其他的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的討論中。在熱烈的氛圍下，學(xué)生的積極性得到了調(diào)動(dòng)，能夠在課堂上主動(dòng)回答問題，從而使化學(xué)課堂在學(xué)生的主動(dòng)探討下達(dá)到了更好的效果。通過營(yíng)造民主氛圍，能夠讓課堂成為學(xué)生自主交流的場(chǎng)所，打破了原有課堂中被動(dòng)、冷漠的格局，而使學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)中的參與者，有效地凸顯了學(xué)生的主體性。

三、維護(hù)課堂秩序，確保課堂效率

在進(jìn)行課堂管理的時(shí)候，教師應(yīng)注重對(duì)課堂秩序的維護(hù)，確保每名學(xué)生都能夠?qū)⑺季S投入到對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，才能夠保障化學(xué)課堂教學(xué)的效果。并且，化學(xué)教師通常會(huì)組織學(xué)生投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用小組合作的方式來對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行吸收。如果教師能夠?qū)φn堂秩序進(jìn)行良好維護(hù)，就能夠使學(xué)生按照更加規(guī)范的方法來開展實(shí)驗(yàn)，既能夠降低安全事故的發(fā)生概率，也能夠有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

例如，在學(xué)習(xí)《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》的時(shí)候，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生以小組的方式來開展實(shí)驗(yàn)，在H202溶液中滴入FeCl3溶液，并在熱水中和常溫中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察。為了確保實(shí)驗(yàn)過程中的安全性和規(guī)范性，我先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作規(guī)范進(jìn)行了回顧，梳理了基本的實(shí)驗(yàn)流程，確保每名學(xué)生都能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)范。在小組共同進(jìn)行操作的時(shí)候，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并且確保每名學(xué)生都能夠投入到實(shí)驗(yàn)中，不會(huì)出現(xiàn)隨意聊天、隨意走動(dòng)等現(xiàn)象。通過對(duì)高中化學(xué)課堂秩序的維護(hù)，能夠有效保障課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕任何不利于教學(xué)順利進(jìn)行的行為，使學(xué)生都能在課堂上有所收獲、有所提升。

總之，為了能夠有效提高高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)注重課堂管理，認(rèn)識(shí)到秩序在提升高中化學(xué)課堂質(zhì)量的重要性。因此，高中化學(xué)教師在備課過程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收情況，合理規(guī)劃教學(xué)實(shí)踐，確保學(xué)生能夠全身心地投入到教學(xué)中。與此同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造熱烈、積極的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上能夠占有主體地位。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)重視對(duì)教學(xué)秩序的管理，確保學(xué)生能夠在安全、有序的環(huán)境下操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

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