高職院學生黨支部“兩學一做”教育思考

摘要：“兩學一做”學習教育方案對共產黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識提出更高要求，，要堅持時刻為人民服務，嚴守黨紀和黨規。“兩學一做”教育在高職院學生黨支部中備受關注，但目前高職院校中學生的黨內教育依然有待加強，需要進一步規范改進。本文對高職院學生黨支部“兩學一做”教育應堅持的原則進行分析，提出具體的對策建議，希望為高職院校的黨內建設工作帶來一定裨益。

關鍵詞：高職院校;學生黨支部;兩學一做;教育

引言：

自2016年2月“兩學一做”提出后，2017年10月黨的十九大報告對“兩學一做”進行了深入詮釋。習近平總書記指出，我國雖然黨內建設取得一定成效，但仍然需要繼續加強黨的領導和黨的建設，并堅持開展系列的黨內教育活動，貫徹“兩學一做”學習教育常態化制度制度化。“兩學一做”學習教育常態化制度化，是指黨員深入學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神，堅定為人民大眾服務的信念[1]。高職院學生黨支部開展“兩學一做”教育，對建設中國特色社會主義具有積極意義。同時，對學生黨員進行持續性和連貫性的黨內教育，有助于提高學生黨員的思想覺悟和政治高度，進而更好的服務于大眾，為實現中華民族的偉大復興共同努力。

一、高職院學生黨支部“兩學一做”教育原則

學生黨員是高素質、高學歷、最年輕、最活躍的 ?黨員群體，是未來社會主義現代化建設的中流砥柱，如何保持先進性、模范性不僅關乎其自身的成長成才，更關乎中華民族復興偉業的中國夢。高職院學生黨支部“兩學一做”教育，有助于提高學生黨員黨性修養，更有利于高校學生黨支部提升戰斗堡壘作用，使高校學生黨支部黨員教育管理建設科學化與規范化，進而得以進一步健康穩定發展。因此，高職院學生黨支部“兩學一做”教育原則應牢牢把握紀律、政治以及擔當三方面的原則。

（一）以嚴于律己為前提

高職院學生黨支部“兩學一做”教育以多元化的形式組織學生黨員通過認真學習黨章，并充分領會規章制度，有助于加快“兩學一做”建設常態化與制度化，促使更多學生黨員做合格的黨員。高職院學生黨支部開展“兩學一做”教育需要始終堅持以嚴于律己為前提，使學生黨員樹立從嚴治黨的紀律意識并有效落實到位。

（二）明確政治方向

“兩學一做”教育的原則還包括要明確政治方向，需要對習近平的重要講話內容認真學習，尤其學習中國夢、中國特色社會主義、社會主義核心價值觀、“四個全面”戰略布局以及可持續發展理念、黨要管黨、從嚴治黨等內容，通過扎實開展習近平的講話活動，使高職院校學生黨員的政治理論教育和黨性教育，促使學生黨員的政治、大局、核心以及看齊意識，擁護和貫徹黨的政治方針政策。

（三）注重培養擔當

現階段，高職院校學生普遍存在的共同問題是，缺乏清晰、堅定的理想信念，且意識淡薄。通過“兩學一做”教育活動，可以督促學生黨員將理想信念追求轉化為行動和實踐的力量。因此，高職院學生黨支部“兩學一做”教育，還應以注重培養擔當為原則，使學生黨員主動在學習、生活、工作、科研和競賽各領域發揮典范作用。將個人擔當和政治擔當為重點，進而為建設中國特色社會主義做出更大貢獻，推動中華民族的偉大復興得以實現[2]。

二、高職院學生黨支部“兩學一做”教育策略

高職院學生黨支部在黨的組織體系中的地位不容忽視，黨和學生黨員通過高職院學生黨支部建立起緊密聯系。早在2008年第十七次高校黨的建設工作會議中，習近平總書記就指出，高校黨的建設必須重視德育建設，要確保黨的思想教育落到實處。國家從高等教育大國轉變為高等教育強國，高職院學生黨支部必須以學生黨員為主體，抓好黨內建設工作，使黨組織的核心效應得到最大化發揮，使高職院校中形成良好的黨內學習和教育的環境。

（一）推動“兩學一做”制度化

通過進一步推動“兩學一做”制度化，高職院校應對學生黨員教育管理的相關制度進行完善，為開展“兩學一做”教育夯實基礎。高職院黨支部需將“兩學一做”教育作為一種經常性教育，通過開展常態化的黨組織生活，對支部黨員大會、黨支部委員會和黨小組會和黨課實行定期開展，使高職院學生黨支部“兩學一做”學習教育具備持續性和連貫性特點，并對其他黨內建設的相關制度進行完善[3]。進一步建立有序的學習計劃并加強完善“兩學一做”教育評價制度，學生黨員在教育活動中通過學習與評定不斷完善，加強黨支部的日常建設工作。

（二）重視理論與學習實踐相統一

高職院校黨支部開展“兩學一做”，需要加強學生黨員對黨章和黨規的學習，強化習近平總書記系列重要講話精神的學習和領會。不僅如此，“兩學一做”的理論知識還應充分與學習實踐相統一，也就是說，學生黨員樹立不斷提升自我黨性修養的意識，除了需要注重理論學習，還應注意將黨性思維落到實處，通過實踐的方式將其落實到位，引導學生黨員主動發揮典范作用，在大學生群體中樹立標桿，將建設實現中華民族偉大復興夢作為己任，為人民服務，為黨、愛黨。

（三）加強黨員先鋒模范作用發揮

高職院中的學生黨員是大學生隊伍中的重要部分，學生黨員具備良好的黨性修養，可以有效在大學生群體當中典范，使黨員先鋒模范起到更大作用。基于部分高職學生黨員黨性意識薄弱、行動能力相對較差的問題，高職院校可以在校心內建立“黨員先鋒”評選機制，吸引黨員、預備黨員、入黨積極分子參與到評選行列中，創造各種載體提供給大學生黨員歷練，使學生黨員主動參與到班級乃至學院等管理和服務工作中，促進學生黨員樹立服務意識，不斷提升黨性修養，使學生黨員在廣大學生群體中充分發揮先鋒模范作用。通過此方式，學生黨員為人民服務將不再是只是口頭標語，學生更為重視自我黨性修養的提升，并樂于投身于為人民服務，高職院學生黨支部“兩學一做”教育的效果也能得到明顯提升。

參考文獻：

[1]陶志超.以加強黨員活動室建設助推高校學生黨支部“兩學一做”常態化[J].傳播與版權，2019（08）：152-153.

[2]王辛.“兩學一做”背景下高校學生黨支部黨建工作探討[J].西部素質教育，2018，4（02）：32.

[3]趙巖，李根.“兩學一做”學習教育常態化制度化背景下高校理科學生黨支部導向性建設研究[J].教育現代化，2017，4（37）：265-266.

作者簡介：溫楚瑤（1985年10月-），性別：女，民族：漢族，廣東省汕尾市人，學歷：本科，職稱：講師，單位：珠海城市職業技術學院，單位郵編：519000，研究方向：思想政治、黨建。

課題項目：2018年廣東省高等學校黨建研究課題（2018GZ051）。